高一年级语文古代诗歌鉴赏课件

考试说明①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。古代诗歌鉴赏广东海丰仁荣中学徐新建诗歌的综合分类诗歌古诗现代诗（自由诗）古体诗近体诗唐以前的（《诗经》、《楚辞》、汉乐府）唐以后的文人仿古诗（如杜甫的“三吏”、“三别”）绝句律诗词曲（散曲）五言绝句：《静夜思》、《江雪》七言绝句：《回乡偶书》、《凉州词》五言律诗：《春望》、《过故人庄》七言律诗：《登高》小令：《浣溪沙》中调：《定风波》长调：《望海潮》小令：《天净沙·秋思》套曲：《班涉调·哨遍·高祖还乡》诗歌形象“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，作者在诗中选取的熔铸作者思想感情的人或事物。

人物形象：

1诗中的诗人形象，或称抒情主人公2诗人塑造的特定人物形象

景物形象：抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表达主观的感情形象，也就是含有“意”的形象，一般即“意象”。人物形象

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。塑造了一个什么形象？怎么塑造的？烘托（1）寒冷、寂静（2）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。特定的环境烘托人物形象

春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键，诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。

景物形象柳，谐音“留”，有挽留之意，表达了依依惜别之情。因此古人有“折柳送别”的习俗。渭城曲

王维渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。1.诗歌描绘了怎样的画面？（联想想象、描写）雨后初晴，空气清新，特别明净。秋月银辉，洒遍了苍翠的松林，腾起一片朦胧的雾气。山涧涨溢，清泉淙淙，竹林深处传来欢声笑语，浣衣女子结伴而归；荷叶哗哗摇动，那是小舟顺流而下。2.全诗运用了什么手法？

手法+作用（表现什么）动静结合,以动写静,描绘出了山野的清逸与幽深,又表现了田家生活的恬静与安逸.手法总结：修辞：1、用典《锦瑟》庄生梦蝶，望帝化鹃、鲛人泣泪、暖玉生烟

2、对偶（律诗的颔联和颈联）3、比喻《琵琶行》（音乐描写）4、拟人《咏怀古迹》（其三）“……赴……”5、夸张《蜀道难》6、互文《蜀道难》、《琵琶行》7、拟物《蜀道难》“所守……，化为……”8、对比《琵琶行》、《马嵬》（其二）9、衬托《琵琶行》“东船……”10、排比、反复、赋比兴、重章叠唱、11、动静结合（以动衬静、以静衬动）、虚实相生、欲抑先扬（欲扬先抑）、托物言志、12、借景抒情、情景交融、直抒胸臆

从军行王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。3、分析前两句写景的作用。边地苦寒，环境艰苦，生活孤寂，反衬戍边将士报国之志。（渲染氛围、借景抒情、反衬烘托）4、分析“暗”“穿”对表达情感作用（词语作用）暗，遮蔽；穿，穿破、打破。（1、解释词语）写出环境恶劣战斗频繁。（2、字面意思）突出将士坚定的报国之志。（3、表现情感）

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

5、全诗塑造了一个怎样的诗人形象?（人物形象）常年作客异乡的羁旅之愁，晚年多病缠身的孤独之感，以及战争带来的国难家愁和日见白发增多而壮志未酬之虑。诗歌为我们展现了一个具有忧国伤时伟大情操的诗人形象。（具体分析+总结性话语）6、意象：物+情感杜鹃（子规）、猿、水、月、枫叶、荻花7、文学常识：李白（诗仙）：太白、青莲居士、

浪漫主义、豪放飘逸，想象丰富杜甫（诗圣）：子美、现实主义、忧国忧民（诗史）、沉郁顿挫、格律工整白居易（诗魔、诗王）

：乐天、香山居士、白文公、现实主义、“新乐府”、“文章合为时而著，歌诗何为事而作”讽喻现实、通俗易懂李商隐（小李杜）：义山、玉谿生、咏史诗、无题诗、词藻华丽、构思新奇李杜天净沙（秋思）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。整体形象1.《山居秋暝》手法：以动衬静、直抒胸臆用典情感：对归隐生活的追求。2.《登高》手法：四联对仗，句中自对情感：长年漂泊、老病孤愁3.《锦瑟》手法：用典、托物起兴情感：对美好往事的伤感和对理想的向往4.《雨霖铃》手法：虚实结合情感：离别的凄凉、孤零5.《念奴娇》手法：直抒胸臆、虚实结合情感：壮志未酬、渴望建功立业（抒发个人的惆怅和忧闷）6.《永遇乐》手法：用典、借古讽今情感：壮志未酬、渴望建功立业（抒发对国事的忧虑和悲愤的情感）7.《书愤》手法：对比、用典情感：壮志未酬、渴望建功立业

(一)理解关键词语

中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”，要详加分辨。

例如王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字，就是形容词活用为使动，把春天来到的情状写出来了，它使江南两岸一下子变得一片翠绿。

又如宋祁的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，这一“闹”字而把春意盎然写得形象生动，读者的心中似乎想到了蜂来蝶往，鹊跃枝头的情景。鉴赏诗歌的语言(二)鉴赏语言风格

所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。择其要者，有以下几类。

豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如"登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山"。

(李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》)

沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。(杜甫《登高》)

悲壮慷慨：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或时感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如，“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”(陈子昂《登幽州台歌》)

朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如，"采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。"(陶渊明《饮酒》)

婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如，“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”(李清照《武陵春》)

含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。如“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时