初中语文七年级上册《雨的四季》教学课件

雨的四季刘湛秋春雨夏雨秋雨冬雨1.能正确朗读课文，掌握本课生字词。 2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征描写的方法。 3.能通过学习，分析四季的雨的不同特点，体会作者对雨寄托的思想感情。学习目标作者简介刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为"抒情诗之王。"他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。他译的《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。读准字音斗笠（lì）    吝啬（lìn）   静谧（mì）  高邈（miǎo）莅临（lì）    洗淋淋（lín） 畅快（chànɡ） 驱走（qū） 诱惑（yòu huò）  粗犷（ɡuǎnɡ）  漾出（yànɡ） 干涩（sè）掩饰（yǎn shì）  绿茵茵（yīn）  瓷色（cí）   瓢泼（pō）淅沥（xīlì）花苞（bāo）咄咄逼人（duō）睫毛(jié)词语释义静谧：安静高邈：高而远。邈，遥远。莅临：来到，来临（多用于贵宾）。造访：拜访，书面语。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。迫不及待：急迫得不能再等待。端庄：端正，庄重。吝啬：小气，不大方。整体感知雨的四季第一部分（1）：开门见山，直接表明对雨的情感——喜欢雨。第二部分（2-5）：以时间顺序写出了雨在不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。第三部分（6-7）：抒发对雨的赞美之情。雨的特点春雨：美丽、娇媚夏雨：热烈而又粗犷秋雨：端庄而又沉思冬雨：自然、平静对雨的赞美与喜爱，对生命与大自然的热爱。春雨中描绘了那些景物？树：影晌“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。“树睁开特别明亮的眼睛把树写活了，人格化了。如果把“特别明亮的”去掉，是否影晌表达效果？为什么？花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还矫媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨漫浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在者雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的香。”夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交晌曲。从作者的描写中可以读出，下雨是热烈而用粗犷，浇灌着大地。夏雨有哪些特点？凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。给人们以生活的启迪：辛勤的劳动后总有收获；一分汗水一分收获；天道酬勤……为什么清冷的冬雨给读者“特殊的温暖”？冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。王维的诗被评价为“诗中有画，画中有诗”，本文也可说是“文中有画”了，作者抓住四季雨的特征，用比喻、拟人的手法，把四季雨人格化了。如果说春雨是个娇媚的少女，那夏雨可就是个泼辣的大嫂了；如果说秋雨是个出嫁生了孩子的母亲，那冬雨可就是一个白发苍苍的老妇了。作者在这里表现出对自然、生命的热爱。为什么清冷的冬雨给读者“特殊的温暖”？文中写雨多用“她”或“它”指称，为何第6自然段改称“你”。第二人称：便于抒发自己的情感；更加亲切自然作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。最后一段在文章中有什么作用？总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。语言品析1.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。作者运用对比的手法、拟人的修辞，生动形象的突出了春雨的娇媚，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情，2.而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，要和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。作者运用比喻、拟人的修辞，生动形象的写出了夏雨的热烈，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情。3.当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁神了孩子的母亲，显得端庄而又陈静了。作者运用拟人、比喻的修辞，生动形象的写出了秋雨的端庄沉静，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情。4.远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。作者运用比喻的修辞，作者把雨中的景物比作木刻画，生动形象的写出了雨的自然平静，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情。课文主旨作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，进而表现了作者对生命与大自然的热爱之情。课文小结本文通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出