关于中班音乐教案锦集8篇

第第页关于中班音乐教案锦集8篇

中班音乐教案篇1

目标：

1．了解小老鼠看病的情节，熟识音乐旋律，学跳集体舞。

2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。

预备：

课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

过程：

一、谈话导入，引发爱好。

师：你们看谁来了？〔小老鼠〕这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？〔打喷嚏的动作〕师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？〔打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染〕

二、打喷嚏的小老鼠

1、小老鼠感冒〔A段〕

〔1〕A段感受在背景音乐下，老师对应着图谱讲故事A段。

师：小老鼠生病了，萎靡不振，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

〔2〕动作创编师：你发觉小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠萎靡不振的'样子？

〔3〕音乐+动作〔连着2遍〕师：这么难过，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！〔间奏〕立刻就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

2、小老鼠晒太阳〔B段〕

〔1〕B段故事师：究竟到医院了，小老鼠抓紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？

〔2〕动作创编师：太阳出来真温和，你想晒哪里？应当怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真温和，一起来晒一晒，你们现在舒畅一点没有？

〔3〕音乐表演〔2遍〕师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？预备好3、小老鼠病好了〔A段〕师：请全部小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高兴奋兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很兴奋？这只小老鼠真快乐，快乐得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真快乐，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？〔很精神、很快乐〕小老鼠回家吧〔坐回座位〕

三、完整表演

1、老师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？

2、完整表演〔2遍〕师：小老鼠，请你预备〔间奏〕再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提示喽！

四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！

活动目标：

1、感受音乐，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

2、鼓舞幼儿大胆想象，充共享受情节表演带来的乐趣。

活动预备：

音乐磁带、录音机

活动过程：

一、出示小老鼠手偶，激发幼儿的爱好。

师：冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？〔打喷嚏〕究竟怎么回事，听个故事就知道了。

二、老师讲故事，幼儿完整观赏音乐。

三、分段感受音乐，尝试用动作来表现出来

1、感受A段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

2、争论：有什么方法可以让小老鼠不打喷嚏呢？〔幼儿沟通互动〕

3、感受B段音乐，动作表现想出来的方法。

4、幼儿想象并仿照小老鼠复原健康后的兴奋样儿。

5、听音乐，表现第三段音乐的开心心情。

四、完整表演。

1、再次完整观赏音乐，师幼共同表演故事。

2、老师提问：听完这段音乐，你有什么发觉？〔初步感受与理解音乐结构〕

五、结束活动。

中班音乐教案篇2

活动由来

班上的孩子们特别喜爱《大鼓小鼓》这首音乐。每次乐曲里涌现打鼓的声音，他们都不由自主地伸出小手在桌子上敲几下。看到孩子们对这首歌曲的喜欢以及剧烈的敲击愿望，我利用电子合成器和cakework软件进行编辑，将打击乐的节奏部分编进歌曲中，进而生成了本次活动。

活动目标

1．幼儿能够感知乐曲中明显的强弱关系，并能够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。

2．幼儿能够积极参加到活动中，在活动中保持欢乐的心情和积极的爱好。

活动预备

1．老师提前利用电子合成器和音乐编辑软件制作好的乐曲。

2．在平常的过渡环节中给孩子们播放歌曲《大鼓小鼓》，孩子们已经能够熟识歌曲、能够独立演唱，并且能够在老师的引导下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本节奏。

活动过程

1．热身运动：小燕子。

老师弹奏《小燕子》的音乐，幼儿仿照小燕子的各种飞行动作进入活动室，引导幼儿通过肢体感受和表现出乐曲的精美旋律。

2.猜声音。

(1)老师播放大鼓和小鼓的声音，启发幼儿猜一猜哪个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音。

师：“请你们听一听这是什么声音?”

幼儿：“一个声音很大、有力气，一个声音小。”

师：“你们能猜一猜这两个声音哪个是大鼓发出来的，哪个是小鼓发出来的吗?”

(2)老师可以反复放这两种声音，启发幼儿听辨，并说一说自己的感受。由于大鼓和小鼓的声音有很明显的区分，许多孩子能够辨别出大鼓和小鼓的声音。

幼儿1：“声音大的是大鼓敲出来的，声音小的是小鼓敲出来的。”

幼儿2：“大鼓声音听起来很有力气．小鼓的声音小、力气小。”

3．感受歌曲《大鼓小鼓》中的强弱。

(1)老师播放编辑好的《大鼓小鼓》的音乐，幼儿跟着一起唱。

(2)老师利用cakework软件将歌曲的强弱关系调整得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。

师：“我再放一遍歌曲，请小伙伴们留意听一听大鼓和小鼓的音乐有什么不一样?”

对于明显的强弱关系，孩子们很快就能够发觉。

4．幼儿对唱曲进行自由表现。

师：“小伙伴们听一听，歌曲中还有什么声音?”

老师将旋律的音轨声音调小，强调出打击乐的节奏声音，引起孩子们的'留意。

师：“你们想不想也来当一当小鼓手呀?我们没有鼓怎么办呢?”老师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的打击乐节奏，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并留意启发幼儿在选择表现方式的时候留意声音的强弱。老师鼓舞幼儿与大家共享自己的表现方式。

活动反思

这个音乐活动中，孩子的爱好特别高，能够积极主动地参加其中。孩子们选择表现强弱的方式的时候，能够充分发挥想像，在老师的启发下，想出了许多方法，如，拍肩、击打桌子、出声仿照等，并且较精确地表现出了对强弱的感知和理解。

促进整个活动进行的关键之一，是电子合成器和cakework软件结合编制成的音乐。由于音乐编辑软件中编辑的各个音乐声部都是一轨一轨独立的，所以老师可以依据孩子的表现和学习需要，利用软件转变音乐的速度、力度、声调、音色，也可以关掉任意一个声部，自由地给予音乐不同的表现内容，从而达到不同的教育效果。可以说，音乐编辑软件在活动中给活动增加了更多的色调，让音乐活动变得更加敏捷、自由。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、听辨音乐的节奏改变，愿意用肢体动作表现轻快、低沉不同音乐形象。

2、体验音乐情境--搬新家表演的欢乐。

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动预备：

PPT、音乐。

活动过程

一、活动导入(意图：引入主题，唤起搬新家的愿望。)

1、出示图片：大头儿子、小头爸爸

提问：认识这两个人吗?今日他们遇到了一件兴奋的事儿--搬新家了。我们一起到他们新家参观一下吧。

2、播放PPT(出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望)

提问：哎呀，他们的家怎么样呀?可是新家具立刻要搬来了，那该怎么办呢?

3、练习擦窗、拖地的动作

实时小结：上上下下擦呀擦，擦起窗户真轻松。

4、播放PPT(出示搬家情景图片，引发幼儿搬家的心情)

提问：谁来试试搬家具

实时小结：，嘿哟嘿哟搬家具，搬起家具挺沉重。

二、观赏音乐、分段表现(意图：感受二段体音乐明显的节奏改变，尝试用夸张的肢体动作表现轻快低沉音乐形象)

1、听辨两段音乐(播放第一第二段音乐)

提问：刚才老师把你们打扫卫生和搬家具的两件事情分别用两段音乐记录了下来，你们竖起耳朵听一听，然后猜猜哪一段应当是在大扫除、哪一段是搬家具呢?

小结：原来擦窗扫地的力气用的小，所以音乐要选轻快的`，搬家具时要用很大的力气所以音乐要选沉重的，不同的音乐表现了不同的事情。

2、鼓舞幼儿听着音乐表现出大扫除的场景(播放第一段音乐)

1)集体第一遍练习

提问：你们不仅会听音乐而且还会跟着音乐劳动是吗?让我们跟着音乐一起来大扫除吧。(要求：边听音乐擦窗扫地动作)

2)个别第二遍练习

示范重点：不仅会听音乐而且动作很有节奏感，音乐快动作快音乐慢动作慢。

3)集体第三遍练习

提问：这次不仅跟着音乐的节奏来表演，而且我要看看谁擦窗扫地的姿态最有创意(要求：既有节奏感而且动作有创意)

3、鼓舞幼儿听着音乐表现出搬家具物品的场景(播放第二段音乐)

1)集体练习第一遍

提问：想想看还有什么事情没有干呢?搬重重的家具应当怎么搬呢。(要求：表现缓慢沉重)

2)小组合作第二遍

提问：还有几样特别沉重的家具需要我们合作搬，我们一起合作一下吧(要求：大家跟着节奏整齐表演)

三、完整表现(意图：在音乐情境中体验跟同伴一起音乐表演的乐趣。)

1、布置场景

提问：看，大头儿子小头爸爸在家等着我们帮忙呢?大家各就各位预备好擦窗扫地搬家具吧?

2、幼儿分组合作表演

记住自己的任务和自己的音乐，现在我们跟着不同的音乐打扫一下，搬动一下，好嘛?看看谁的耳朵一听就听出来该干什么事情。(幼儿跟着音乐完整表演鼓舞做出不一样的动作。)

小结：经过大家的努力，大头儿子和小头爸爸的新家变得既洁净又整齐。(出示搬好的新家图片)

3、在欢乐、温馨的情感氛围中结束活动。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1．通过观测图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的心情改变。

2．感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌颂活动的乐趣。?

活动预备：

五只形态不同猴子的图片，森林背景的挂图等。?

活动过程：

一、运用图谱进行范唱，引导幼儿观赏，理解歌曲内容?

1．老师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词

师：歌曲里唱了几只猴子？〔五只〕?

师：猴子们在做什么？〔爬到树上吃香蕉〕

师：猴子是怎么怎么爬树的？?〔一只一只来的〕

2．结合图谱，再次引导幼儿观赏歌曲，感知歌曲中5以内数量的递增递减

师：树上的猴子又发生什么事情了？

师：猴子又是怎么掉下去的`？?〔一只一只掉下去的〕

二、引导幼儿感受，理解两段歌曲的心情改变

师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么样？

我们可以用什么样的歌声来演唱呢？〔欢快，跳跃〕?

师：第二段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的心情又是怎样呢？我们应该用什么样的歌声来演唱呢？〔哀伤，低沉，缓慢〕?

三、引导幼儿用自然，好听的声音学唱歌曲?

1．老师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。

2．运用“手指变魔术”的游戏，引导幼儿完整演唱，体验歌颂活动的乐趣，进一步学唱歌曲。?

四、幼儿扮演猴子，边唱边表演、自然结束

活动反思：

《五只猴子》是依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决断了他们喜爱在动作仿照情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在开心、轻松、自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获进展。首先我用故事导入，吸引幼儿爱好，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最末我让孩子仿照猴子游戏，有可能孩子的阅历不多，所以一些动作还是仿照老师的。但是爱仿照的孩子很快协作音乐的节拍做出相应的动作。

但是我在活动中，有一点做的不是很完满，就是在感受a、b段时，孩子能说出猴子上树是开快乐心的，掉下来时难过地、难受，我应让孩子将这种心情融入到音乐中去，这样的或活动就会更完满。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动预备：

白纸撕成细小的纸片仿照雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

活动过程：

一、小雪花飘来了

1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好伙伴，猜猜它是谁？

2、老师手捧"雪花"，吹起来，仿照雪花在风中飘落的情景。

3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？〔请个别幼儿表演〕

4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？〔沙沙沙沙沙〕

二、

1、小雪花从哪里飘下来？

2、小雪花来做客是要告知我们什么事呢？

3、老师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

4、援助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》

1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

2、老师边指图谱边逐句范唱，援助幼儿理解歌词，进一步熟识旋律。

3、老师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，老师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

4、幼儿用自然的声音学唱歌曲假设干遍。

四、北风和小雪花

1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，假设老师弹奏舒缓精美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作；假设弹奏急促激烈的旋律，那么表示北风猛烈地吹，"小雪花"需要找到好伙伴抱在一起，不然就会被北风吹跑。

2、游戏2-3遍。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简约又好听，孩子们特别的喜爱，其实孩子们很喜爱雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是许多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最末一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天究竟来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的`是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的喜欢之情。邵老师整节课上的都比较顺当，唯一不足的是最末的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的改变而改变，多呈六角形，像花。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1、体验乐曲欢快、流畅的心情，通过图谱感受这首歌曲的结构特点。

2、探究用各种制造性的身体动作，来表现翻滚和飘扬的感觉和动作。

3、在创编动作活动中，敢于大胆发表自己的看法。

活动预备：

1、教学挂图、学习dvd、教学cd。

2、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。

活动过程：

1、谈话：

昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。

2、听一听、看一看、说一说。

〔1〕请幼儿听音乐，看老师演示图谱。

〔2〕鼓舞幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。

〔3〕说一说音乐一样的时候你看到的是什么？〔风车〕音乐不一样的时候看到的是什么？〔不一样的枝条〕

3、引导幼儿依据自己的想象创变动作。

风车是怎样旋转的，可以做什么动作？

枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？

选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。

4、在老师的带领下，随音乐指图玩游戏。

〔1〕请幼儿打开，老师带领幼儿共同听着音乐指图2-3次，跟随音乐的节奏感受翻滚和飘扬的感觉。

老师：请大家和我一起去花园玩一玩吧。要留意什么时候是在路上走的'，什么时候是在花园里洒水、和小蜜蜂一起飘舞的。

〔2〕幼儿尝试来跟着音乐指图2遍，老师在旁边依据幼儿的状况进行援助。

老师：谁情愿来做小指挥，带大家一起去花园玩呢？

5、跟着音乐演奏：

〔1〕请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。

强调幼儿要学会看老师的手势指挥。

〔2〕幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。

在演奏过程中，老师依据幼儿的演奏状况进行实时订正，留意各乐器的相互协作，能够听从老师指挥。

6、总结幼儿活动状况，予以适当鼓舞。

活动延伸：

当幼儿比较熟识音乐时，可以将幼儿分成两组，一组表现翻滚的感觉，一组表现飘扬的感觉。让幼儿进行合作舞蹈。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、在已有阅历的基础，自由心态下较大胆表演和制造，体验大带小活动的

乐趣。

2、在活动过程中，中班幼儿提示援助小班幼儿听、看的爱好，仔细向哥哥

姐姐学习，在活动中萌发大带小、大教小、小爱大的亲情。

活动预备：

幼儿之间的互动

活动过程：

一、律动：大带小边唱边进教室。〔走走停停〕

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦！

二、语言节奏：

哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。

“这是我的弟弟〔妹妹〕，他〔她〕叫……，〔大家呼〕他〔她〕叫……”

三、歌曲《洁净的小手》

哥哥姐姐都很爱洁净，每天都把小手洗得干洁净净的。

1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。〔第2遍创编歌词〕

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。

四、儿歌：上海童谣《烧小菜》

哥哥姐姐的本事可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊？〔想〕

中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。

五、歌表演《三条鱼》

刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗？

弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。

六、老师表演

袁老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。

金老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找伙伴》

1、我们樱桃班和贝贝班的小伙伴都成为了好伙伴，现在让我们一起来找好伙伴吧？

2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。

大带小音乐活动反思

这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的'时间里，竟然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么绘声绘色，孩子们从活动中得到了欢乐，作为老师的我更是乐趣无穷。

在这次活动的预备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依靠，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。

通过这次活动幼儿的各方面技能都有很大的提高。一些平常胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目；一些平常比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴一起舞蹈；一些技能差的孩子在哥哥姐姐援助下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢！

哥哥姐姐们的改变也是有目共睹的，一些平常比较淘气的孩子自从有了弟弟妹妹后有了肯定的责任感，上楼是扶着他们走，座位让给他们先做，教我们唱歌教我们洗手，连平常自己最喜爱的玩具都让他们先玩……

这次大带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动，并在每个环节中都设计了互动发环节，让每一个孩子在开心的活动中，接受音乐的熏陶。律动：走走停停——让幼儿乐在动中；歌曲《洁净的小手》——让幼儿乐在动中；儿歌：上海童谣《烧小菜》——让幼儿乐在趣中；歌表演《三条鱼》——让幼儿乐在制造中；舞蹈《找伙伴》——让幼儿乐在参加中……

陈老师说过：“没有教不会的同学，只有较不好的老师。”是啊？我们付出多少在

幼儿是身上我们就能得到多少的回报，孩子们的进步和成长是我们最大的欣慰啊！

中班歌曲《小乌龟上山坡》反思

《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显易懂，讲解并描述了小乌龟不怕疲惫、坚持究竟爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标，第一是学唱歌曲，尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲惫、坚持究竟的意志行为。

在活动过程中，我运用了图谱教学法。通过图示，一方面能援助幼儿记忆歌词，理解歌词内容；另一方面能吸引幼儿的留意力，使幼儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲，大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最末的游戏环节，我引导孩子们亲身去扮演小乌龟，体验小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累，明白小乌龟爬山坡的艰辛，却没有将小乌龟坚持究竟的这种意志品质迁移到自己身上。

在活动中，存在这样几个问题。首先是老师自身的。对于音乐活动，需要老师有较好的音乐素养。老师需要要对唱曲吃透，从范唱开始，就要表现得精美，使幼儿喜爱听、情愿学。在学唱歌曲时，不论老师的回应、清唱、一举一动都应当与歌曲相符，是课前细心设计和熟记的。这样，幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么，我在这方面做得是欠佳、不到位的。

评课时，众老师给的看法对我有所启发。其中，俞老师提到：音乐活动着重观赏，首先要让孩子有美的感觉，他们喜爱了才情愿学。俞老师将我的两次音乐活动做了对比，发觉了一个共同的问题，就是观赏不足。孩子们都没怎么听歌曲，就已经要求孩子学了，这是有违孩子学习特点的。

我反思后认为，一个较完整的音乐活动应当观赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿进展。而如何使幼儿观赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入那么很重要。我们老师应当结合详细的歌曲，