2023高一语文课程知识点

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语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”下面是我整理的高一语文课程学问点，仅供参考，期望能够帮忙到大家。

高一语文课程学问点

《诗经》两首

文学常识

《诗经》，又称《诗三百》，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305首。内容上可分为风、雅、颂;

风是周代各地的歌谣;

雅是周人的正声雅乐，可分为大雅和小雅;

颂是周王庭和贵族宗庙祭祀大乐歌。

《诗经》中的六义是指：风、雅、颂三种诗歌形式及赋(铺陈)、比(比方)、兴(先言他物)三种表现手法。

字音字节

氓(méng)之蚩蚩(chī)——匪我愆(qiān)期

将(qiāng)子无怒——乘彼垝(guǐ)垣(yuán)

尔卜尔筮(shì)——以我贿(huì)迁

言笑晏晏(yàn)——不行说(tuō)也

自我徂(cú)尔——淇水汤汤(shāng)

渐(jiān)车为裳(cháng)——其黄而陨(yǔn)

士贰(èr)其行——咥(_ì)其笑矣

淇则有岸(qí)——隰(_í)则有泮(pàn)

于(_ū)嗟(jiē)鸠(jiū)兮——反是不思

实词

1、解释下列加线实词

氓之蚩蚩(蚩蚩：忠厚的样子)

匪我愆期(愆：拖延)

将子无怒(将：愿，请)

乘彼垝垣(垝：毁坏，倒塌;垣：矮墙)

体无咎言(咎：灾祸)

无与士耽(耽：沉溺)

女也不爽(爽：过错)

靡室劳矣(靡：无，没有)

2、词类活用

雨雪霏霏(雨，名作动，下)

3、通假字

匪来贸丝(匪，通“非”)

犹可说也(说，通“脱”)

于嗟鸠兮(于，通“吁”)

岁亦莫止(莫，通“暮”)

《离骚》

文学常识

《离骚》屈原，名平，字原，战国时期楚国人。

《楚辞》运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有深厚的地方颜色，后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。

《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的抒情诗。

字音字形

姱(kuā)謇(jiǎn)茝(chǎi)

诼(zhuó)偭(miǎn)忳(tún)

郁邑(yì)侘(chà)傺(chì)

溘(kè)鸷(zhì)圜(yuán)

皋(gāo)

实词

1、解释下列加线实词

余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。(好：崇尚;修姱：修洁美妙;鞿羁：名作动，约束;謇：举首发语词;谇：进谏;替：罢黜)

既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。(以：由于)

怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。(浩荡：荒.唐，没有准则)

固时俗之工巧兮，偭法规而改错。(固：原来;工巧：擅长投机取巧;偭：违反;错：通“措”，措施)

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。(绳墨：准则;追曲：追求歪曲;竞：争相)

忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。(侘傺：失意的样子)

宁溘死以__兮，余不忍为此态也。(溘：突然)

何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?(圜：通“圆”)

屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。(尤：责骂;攘：忍受;诟：污辱)

步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。(焉：于彼，在那里)

虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。(惩：受创而转变)

2、一词多义

长

1.长太息以掩涕兮(副词，长期)

2.长余佩之陆离(使……加长)

善

1.亦余心之所善兮(以为是好的)

2.谣诼谓余以善_(擅长)

以为

1.制芰荷以为衣兮(用……做)

2.余独好修以为常(认为)

修

1.余虽好修姱以鞿羁兮(美妙)

2.退将复修吾初服(整理)

3.余独好修姱以为常(美，美妙)

虽

1.余虽好修姱以鞿羁兮(惟，只是)

2.虽九死其犹未悔(即使，纵然)

3、词类活用

名词作动词

1.余虽好修姱以鞿羁兮(被人牵制)

2.鸷鸟之不群兮(合群)

现代文答题技巧

1.长句：a容量大，气概盛+b能细致严密地说明事物+c表达简单丰富的感情

2.短句：a句子短，简洁明快，干脆有力+b音节少，停顿多，简单造成一种急促的气概+c便于表达丰富的心情，剧烈的感情

3.自然环境描写的作用(在小说中)：a渲染烘托气氛、形象、心情+b推动(或衬托)情节进展+c象征意义+d交代背景(时间、地点等)

4.自然环境描写的作用(在散文中)：a渲染烘托气氛、形象、心情+b抒写美+c抒发情感+d作为串时间的线索+e见证历史沧桑

5.文学作品中的环境包括：a详细的风景描写+b生活和社会环境+c社会历史背景准时代特征

6.文学作品的形象：a人物的性格特征+b人物的精神风貌+c人物的思想特征+d人物形象的社会或时代意义

7.第一人称：a亲切自然+b自由直接+c真实生动

8.其次人称：a呼告抒情，动人亲切+b便于感情沟通+c布满气概，态度鲜亮+d自由敏捷

9.第三人称：a直接呈现丰富多彩的生活+b不受时空限制，敏捷自由+c显得客观冷静

10.肖像描写：以形传神，更好地呈现人物的外貌及内心世界

11.动作描写：表现人物共性特征及内心世界

12.语言描写：言为心声，表现人物性格特点

13.心理描写：a揭示人物内心世界+b使形象更为丰满充实

14.白描：简笔勾画，简洁精确传神

15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，详细生动

16.细节描写：a真实精细+b传神鲜亮

17.插叙：a丰富内容+b深化主题+c使大事曲折有致+d使情节更加完整，结构更加严密+e对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明

18.倒叙：a设置悬念，增加爱好+b读起来波澜起伏

19.直接抒情：淋漓尽致

20.间接抒情：a表达含蓄，含而不露+b韵味悠长(不着一字，尽得风流)

21.开头段：a提出话题，领起下文+b点明主旨，统摄下文+c设置悬念，吸引读者+d蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照应、对比)，奠定感情基调+e点明思想感情变化的线索+f使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+g与结尾呼应，强调主旨

22.过渡段：a承上启下的过渡作用(有时只开启下文)+b引发谈论，揭示主旨+c衬托作用+d渲染、烘托气氛+e使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。

23.结尾段：a照应主题，呼应开头+b收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志+c升华感情，耐人寻味，启人思考

24.线索：环环相扣，结构紧凑

25.照应：a构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑+b呼应文题

26.举例：a详细实在，易于接受+b增加说服力和感染力+c丰富文章内容+d表明__观点

27.多方面对比的作用：a通过多方面的对比，层层深化+b使主旨的内涵更加丰富+c内容表现更加集中

28.侧面烘托：a给人如临其境的现场感+b从侧面烘托__的__特征

29.引用：a具有文学味+b丰富文章内涵+c引起读者爱好+d表明__观点

30.长短句间杂：读起来错落有致

31.叠词：a强调__+b读来琅琅上口，有音乐美

32.记叙文中的谈论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义

33.说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象

34.人物对话描写：a刻画人物性格，反映人物心理活动+b促进故事情节进展

35.引用传奇故事：a增加文章的传奇性、风物的神奇性+b丰富文章内容+c引起读者爱好+d含蓄地引出、表明__观点

36.引用诗歌：a增加文章的诗情画意，使文章具有意境美+b丰富文章内容+c引起读者爱好+d含蓄地引出、表明__观点

37.引用名言：a增加说服力+b丰富文章内容+c引起读者爱好+d表明__观点

38.描写方法包括：a正、侧面b工笔、白描c多角度描写d动静结合e点面结合f寓情于景、情景交融g一些修辞、表现手法

记忆口诀为：正侧工白多点面，动静景情修表现

阅读顺口溜

一、怎样分段：

读全文，明思路;抓特点，段自明。

同内容，并成段;单意思，独成段;

时间明，按推移;叙事情，视变化;

地点清，按转换;是说明，依内容。

二、怎样概括段意：

概段意，方法多，可归并，善取