总复习课件专题五：病句的辨析与修改

病句辨析及修改中考复习系列靖边六中语文组整理中考链接

1．(2014·陕西5题)阅读语段，按要求完成下面的题目。①有人问价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。②所谓的民族价值观一定不能有“钱”，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。③就像一个人一样，使一个人富裕起来是容易的，给一个人一百万就富裕起来了。④________，使一个人有文化、有气质是很难的。

(1)第①句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。有人问价值观到底是什么，我觉得这不是一两句话可以说出来的(或：有人问，价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的)(2)第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。(3)第④句的横线上需补上一个恰当的关联词语，请把它写在下面的横线上。但是(或：可是)

2．(2013·陕西5题)按照要求，完成下列的题目。①人的生命只有一次青春。②现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。③只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民做出了奉献的青春，才会留下__B__、__C__、__A__的回忆。(1)第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。人的一生只有一次青春。(2)第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。(3)请将下面的词语依次填写在第③句的横线上。(只填序号)A．无悔B．充实C．持久点拨：所填的词语要与前文相对应：“激情奋斗的青春”对应“充实”；“顽强拼搏的青春”对应“持久”；“为人民做出了奉献的青春”对应“无悔”。

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3．(2012·陕西5题)阅读下面的语段，按要求答题。①漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。②被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢，正所谓“宝剑锋从磨砺出。”③遭受挫折不但可以积累经验，而且使人生得到升华，________我们更应该正视挫折。(1)第①句中有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。谁也不可能一帆风顺。(2)第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。正所谓“宝剑锋从磨砺出”。(3)请为第③句的空格处填上恰当的关联词语：所以(或：因此)。中考链接

从近几年我省对此题的考查来看，规律性也十分明显：给出一段文字，一般为3—4句。题目考查病句的辨析与修改、常用标点符号的运用，变换考查关联词语、词语衔接排序。题量3道，分值3分。提升解答本题型的能力，要重点掌握《说明》中提到的几种常见的语病类型，还有常用标点的运用，特别是易混标点的辨析。考点解读

专题五病句的辨析与修改经典回放

1．(2014·扬州)下列各句中，没有语病的一项是()A．“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率大约30%左右。B．爱丽丝·门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。C．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。D．雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷入周而复始的雾霾困扰之中。【答案】

B

2．(2014·广东)下列对病句的修改不正确的一项是()A．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。(将“发扬”与“传承”互换位置)B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”)C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。(在“准确及时”后加上“的特点”)D．《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。(删去“为”)【答案】

D

经典回放3．(2014·德州)下面语段有两处语病，请在原句中改正。今年，最为热门的科技领域当属智能可穿戴设备。众多此类产品纷纷亮相：智能眼镜、智能手表、智能手环等。普通配饰变身为科技神器，引来众多媒体、报纸和杂志的关注。【答案】

①在“科技领域”后添加“产品”②把“媒体”后的顿号改为“包括”

经典回放1．A选项属于句子成分多余，“大约”和“左右”意思重复，应该去掉一个；C选项“价值”和“广阔”搭配不当，根据句子的意思，应该将“价值”换成“前景”；D选项属于否定不当，“避免”指设法不使某种情形发生，与“不会”连用使句子的意思和要表达的意思刚好相反。2．A选项属于并列的词语语序不当，应该先“传承”后“发扬”，互换位置后才符合逻辑；B选项属于动宾搭配不当，“刻画”不能与“世界”搭配；C选项缺少宾语，应该是“具有……的特点”；D选项属于句式杂糅，删去“的主要读者”，或去掉“为”和“编写的一套汉语学习材料”。3．第一句属于主语“科技领域”和宾语“设备”搭配不当，根据题意，可在“科技领域”后加“产品”，这样，主语就是“科技领域产品”。第三句中“媒体”与“报纸”“杂志”概念并列不当，“媒体”指传播信息资讯的载体，即信息传播过程中从传播者到接受者之间用来携带和传递信息的一切形式的物质工具，如电影、电视、广播、印刷品(书籍、杂志、报纸)，可以指用于任何目的、传播任何信息和数据的工具。

思路点拨

要想准确地辨识病句和修改病句，弄清常见病句的病因是首要任务。一、常见的病句类型：1．用词不当：是指在语言表达时用词出现问题，主要有以下几种情况：①词性误用；②感情色彩欠妥；③词义使用不当。如：他把节俭下来的钱捐给了灾区。(“节俭”是形容词，不能用在趋向动词“下来”前。)他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤”是“学坏样子”之意，是贬义词。)备考指导

2．搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合表达规范。(1)主谓搭配不当如：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。)(2)动宾搭配不当如：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到的”不能和“阅读时代”搭配。)(3)主语和宾语搭配不当如：秋天的陕西是美丽的季节。(“陕西”并非“季节”)(4)修饰词与中心语搭配不当如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”)(5)关联词搭配不当如：我们只有保持艰苦奋斗的作风，就会从失败走向胜利。(把“就”改为“才”)(6)一面与两面搭配不当如“学生成绩的提高，取决于学生自身是否努力”一句中，“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，前后不一致。

3．语序不当：即句子语序错乱。(1)定语和中心语的位置颠倒。如：我国棉花的生产，长期不能自给。“棉花的生产”应改为“生产的棉花”。(2)把状语放在定语的位置上。如：应该发挥广大青年的充分的作用。将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”。(3)并列的谓语语序不当。如：学校采纳并研究了雨薇科技小组同学的意见。应先“研究”后“采纳”。(4)多层定语语序不当。如：展出几千年前刚出土的文物。应将“几千年前”调至“文物”前，并在其后加“的”。

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4．不合逻辑。(1)自相矛盾。如：他是多少个死难者中幸免的一个。既然“幸免”，怎么能说是“死难者中的一个”呢？(2)概念并列不当。如：图书馆增添了许多文学作品：如《语文知识指南》《语文教学论文大全》《辞海》等。文学作品与语文教学用书是不同的概念。可改成“图书馆增添了许多教学用书”。(3)主客颠倒。如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。主体是人，客体是物，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。(4)否定不当。如：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。“防止”的应该是“再次发生”，应该去掉“不要”。(5)强拉因果。如：由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。此句强拉因果，“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。

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5．成分残缺。即一个句子缺少了应有的成分，影响意思的表达。常见的是缺主语或宾语。如：通过学习“十大‘感动中国’人物”的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。“使”字使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”。又如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。此句缺宾语“的活动”。6．表意不明。即一个句子可以表达多种意思，使听者误解。如：小明和小张的妈妈到商店去了。去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。7．句式杂糅。即把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中，造成结构混乱，意思不清。如：你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。(反问句和陈述句杂糅，应去掉“是可想而知的”并在“成绩”后加“呢？”)8．重复啰嗦。即句子成分多余，造成