师生交往-部编版道德与法治七年级上册

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七成以上的中小学生害怕与老师交往调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76%的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。

其中，有32%的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。这样的师生关系好吗？是否有利于我们的成长？6.2师生交往第六课

师生之间学习目标1、通过本堂课的学习能够知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。2、能够学会正确与老师交往，正确处理和老师交往中存在的分歧，构建和谐的师生关系。3、培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。自主学习（65-69）1、怎样理解教学相长？2、如何正确认识和对待老师的表扬与批评？3、我们怎么做到教学相长？4、师生交往的良好状态5、为什么要尊重老师？6、如何与老师建立建立良好的师生关系？教学相长探究活动P65在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色，请同学们思考一下，上面四个场景老师分别扮演着什么样的角色？组织者倾听者陪伴者指导者、朋友印象深刻的师生交往场景老师的角色时光隧道在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色，回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。师生共同参与环保宣传活动为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师组织者陪伴者学习的指导者学习习惯的培养者探究活动

思考：这则材料说明了师生之间应该是一种什么样的关系？教学相长思考：你是如何理解教学相长的？教学相长教学引领、指导交流互动（教

师）（学

生）相互陪伴相互促进共同成长1、怎样理解教学相长？P66

①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。

③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。阅读感悟（P66）

古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图:在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说:“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。阅读感悟

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。探究与分享P67

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？你能给小奇提出怎样的建议？

2、如何正确认识和对待老师的表扬与批评？（P67）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。课堂笔记课堂笔记

3、我们怎么做到教学相长？

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。P66

②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。P67亦师亦友古今对比

教师学生管理者权威者教上级下级被管理者遵从者学教师学生管理者权威者教上级

今天的老师有了更多不同的角色，对比起过去传统的师生关系，你觉得今天师生交往的良好状态是怎样的？4、师生交往的良好状态P68

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。现场调查

1、认为平常和老师的关系处得特别和谐的同学请举手。2、能和老师进行一定的交流，但是感觉不尽人意的请举手。3、希望和老师处得更和谐、想和老师成为朋友的同学请举手。4、阻碍你和老师成为朋友的原因是什么呢？5、我们应该怎样做才能和老师成为朋友？探究与分享

厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说:“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。”王亚南王亚南的故事对你有怎样的启发？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？启发感悟

①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。5、为什么要尊重老师？

①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。P68②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。P69提建议

请你为图上的同学提几条建议，帮助她解决问题。03010402求同存异，主动关心师生间的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。坦诚相待，注意沟通方式主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据;选择恰当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。相信善意，多些宽容和理解相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。自我反思，冷静、客观地分析原因反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。方法技能小课堂——与老师发生矛盾怎么办P69启发感悟

②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。课堂笔记6、如何与老师建立良好的师生关系？

①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。P68②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。P69课堂总结

师生交往教学相长亦师亦友怎样理解教学相长如何正确认识和对待老师的表扬与批评我们怎么做到教学相长师生交往的良好状态如何与老师建立良好的师生关系为什么要尊重老师牛刀小试1.2018年9月10日，某校合唱团用一首改编的无伴奏合唱《夜空里最亮的星》致敬辛勤的园丁，感动了这么多人。下列属于正确处理师生关系的做法的有（

）①把老师看作权威，毫不质疑老师的观点②课堂上敢于提问题，随时打断老师讲课③真诚、恰当地向老师表达自己的观点④课堂上被老师误解，课下主动与老师沟通A.①②

B.①③

C.②④

D.③④D牛刀小试2.某学校老师给全班同学独家定制了“一人一首诗”的期末评语刷爆朋友圈。如：“小小乒乓擎在手，推挡之间悟真谛。”对于老师不同的评语，下列认识正确的是（

）①老师的表扬是对自己的鼓励和期待②老师的批评是对自己的贬损③老师的评语别太当回事，该怎么着就怎么着④关注老师评语的内容和用意，理解老师的良苦用心A.①③

B.②④

C.①②

D.①④D牛刀小试3.从教20多年，王海露的教学笔记已经在岁月的积淀中变得十分厚重。她对记者说，写这些笔记的过程，其实也是她与学生彼此成全、共同成长的过程。这体现的师生关系是(

)A.教学相长

B.管理服从

C.民主平等

D.心理相容A牛刀小试4.填一填①教与学是师生()、相互促进、共同成长的过程。②老师的（

）意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③面对老师的引领和指导，主动参与、（

）的态度，有助于我们与老师相互交流。④（