2023年小学三年级信息技术教学计划(10篇)

第页共页2023年小学三年级信息技术教学方案(10篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将降临，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。小学三年级信息技术教学方案篇一对于这些情况,我认为有一点孩子们是一样的,就是孩子们的天性是以玩为主,因此如何在信息技术课上转化孩子们从爱玩到爱学信息技术,这是本学期我在本学科教学中应尤为注意的。另外要精心组织各种相关活动,例如学生作品竞赛、智趣课堂等,丰富学生学习生活,全面进步信息技术素养。本册教材继续了word方面的训练,使学生进一步掌握文字处理软件word的根本使用方法,能利用word进展文章进展修饰和美化,能利用word初步掌握电子板报的制作方法,在最后的章节中参加了网页的相关知识。1.进一步进步汉字录入的程度;2.进一步掌握文字处理软件word的根本使用方法,能利用word进展文章进展修饰和美化;3.能利用word初步掌握电子板报的制作方法;4.学会阅读网页,并能利用搜索引擎搜索相关资料;5.理解常用的网络应用(qq、博客、微博、论坛)进一步进步汉字录入的`程度;进一步掌握文字处理软件word的根本使用方法,能利用word进展文章进展修饰和美化。初步掌握一些简单的网络知识的同时重点浸透网络平安意识。充分运用任务驱动和小组合作的策略进展教育教学活动。信心技术教学学生的差异比拟大,单纯的靠老师巡视指导,覆盖面窄而且效率低下!充分发挥小组合作,让同学之间互帮互助,不仅可以关注到每个学生,更大大进步了课堂效率。多媒体教学手段运用策略运用计算机网络教室通过苏亚星教学系统对学生进展任务驱动的教学策略,一条高学生的课堂教学效率。1、在教学中,要着重培养学生的创新精神和理论才能。2、老师在授课时要精讲多练,充分发挥学生的主体作用。3、通过灵敏多样的教学手段,如直观、讨论、自学等方法激发学生学习的兴趣及创造热情。4、利用好传统及现代教学手段组织课堂教学。5、力求在"玩中学"中到达教学任务,让学生充满对信息技术课的渴望。6、老师自身更要努力学习先进的计算机及信息技术知识,走在信息技术教育的前列。小学三年级信息技术教学方案篇二从教材的结果和内容来看，与以前使用的档案出版社出版的教材相比拟简单但很实用，而且符合学生的心理特点与学生的承受才能，这夽教材充分考虑了学生的心理开展程度和不同年龄阶段的知识经历和情感需求，表达出了各阶段的侧重点，特别注意培养学生利用信息技术对其它课程进展学习和探究的才能。三年级的这套教材主要学习内容为：信息技术的初步知识〔硬件操作系统〕；计算机的根本操作〔鼠标、键盘以及用拼音录入汉字等〕。三年级学生刚接触信息技术这门课程，大局部学生家中装备了计算机，对计算机并不生疏，但操作并不标准，但用以玩游戏居多，所以要可以进展深一层次的辅导。〔1〕知识与技能：理解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；认识计算机的根本组成；学会开机和关机；认识鼠标，知道鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；3、理解键盘组成及指法规那么，纯熟掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯，学会打字。〔2〕过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生理解和掌握信息技术根本知识和技能，理解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深化影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的才能，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。〔3〕情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的`学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，1、理解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。3、能通过关闭按钮关闭窗口。4、通过游戏，使学生有兴趣地掌握鼠标的根本操作。5、理解键盘组成及指法规那么，纯熟掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。1、备课，备课是上好课的前提；2、上课以学生上机练习为主，在培养学生学习兴趣，获取处理信息的才能、创新思维才能方面有所浸透和加强。小学三年级信息技术教学方案篇三小学信息技术第一册教材供三年级学生使用，我校三年级共有两个班。他们对于什么是信息技术，怎样标准地进展电脑操作几乎是一个空白。据调查，其中有25%的学生亲自动手操作过电脑，但只限于一些最简单的操作，有60%的学生看见过别人操作电脑，但自己没亲手操作过，而其余的学生那么没有真正看见过电脑。为增强教学的方案性和针对性，特定此方案。1、知识与技能：〔1〕学会启动和关闭计算机，并灵敏使用鼠标、键盘。〔2〕熟悉windows桌面、窗口，并能通过他们指挥计算机工作。〔3〕掌握管理计算机文件的方法。〔4〕理解信息及信息技术的应用，使计算机成为学习、生活的良师益友2、过程与方法：通过讲解法、示范法、范例引导法、典范鼓励法、尝试法等培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生理解和掌握信息技术的根本知识和根本技能，理解信息技术的开展和根本应用，特别是对将来的学习、工作和生活的宏大影响，激发学生学习信息技术，进步对信息的采集、整理、加工、存储和应用才能，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的根底。3、情感态度与价值观通过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步形成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法，激发起热爱科学、关心社会的`情感，认识到自己肩负的重任，决心为回报社会建立祖国而努力学习。1、教材的知识体系构造分析^p：本册教材共有5个单元，第一单元“与计算机见面”，让你认识计算机，学会使用鼠标指挥计算机做事；第二单元“向计算机中输入字符——认识、使用键盘”，让你学会使用键盘输入字符，并能在记事本中写日记；第三单元“熟悉windows”，带着你熟悉windows桌面，学会使用和管理“桌面”，认识计算机窗口；第四单元“计算机中的文件和文件夹”，让你理解计算机中文件的管理方式，学会管理计算机中文件的方法；第五单元“信息与信息技术”介绍信息及信息技术根底知识。2、本册教材在学科教学中地位和作用：本册教材是学生承受真正系统的信息技术教育的开场，也是培养学生学习信息技术的兴趣，理解信息技术的有关知识，培养根本的信息技术才能特别是培养学生良好的学习习惯的关键阶段。打下一个好的根底，为以后的学科学习起到重要作用。3、教学重点、难点分析^p：重点：灵敏使用键盘、鼠标。难点：掌握管理计算机文件的方法。1、落实教学“五认真”的详细措施，“五认真”即认真备课、认真讲课、认真辅导、认真布置作业、认真考核。2、加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，帮助学生形成自己的技能、技巧。对于学困生，要在课上、课后给予更多的帮助、关心和指导，对于特别有兴趣的学生可以组织课外兴趣小组，以培养学生的特长。3、教研工作的目的和方案：积极开展信息技术课堂教学形式的研究，通过讨论学习，总结得失，努力将自己的理论活动转化为理论。小学三年级信息技术教学方案篇四本学期三年级共四个教学班，共有学生200多人，学生刚刚开设电脑课，对大局部同学是生疏的，但也一局部同学的电脑程度有了一定的根底，可以利用电脑进展辅助学习，理解的电脑的用处，可以利用电脑来完成一些简单的操作。三年级学生以直接兴趣为主，对详细事实和经历的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比拟感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的详细方法时，他们的观察才能持久和有效。本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机、培养学生绘画才能。本书是在学习电脑的根底上，的让学生理解和掌握信息技术根本技术根本知识和技能，理解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深化影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的才能。本书的主要内容是讲解画图软件和金山画王这两个软件。由于三年级学生第一次接触计算机，首先是让学生认识计算机，纯熟鼠标的操作。为了培养学生的学习兴趣，本书主要是让学生通过学习画图软件和金山画王这两个软件。画图软件是系统自带的一个比拟简单的.画图软件，它能通过它的工具箱中的工具画出一些简单的图形，并能给它涂上颜色，而每个学生多能画自己的作品来，这样能培养学生学习的兴趣和信心。为了使学生有进一步的进步，画出更漂亮的图画，本书安排了金山画王这个软件学习，让学生进一步来画出各种各样的图画。本书通过详细的介绍的讲解，使不同层次的学生都可以承受，让不同层次的学生都可以得到进步。让学生通过学习理解鼠标的操作、掌握书本上要求轧掌握的内容，完成简单的综合任务。可以通过学习，绘画出一些简单图画。要求学生学习和使用计算机不但能帮助解决很多复杂的问题和任务，而且更重要的是能启发学生思维，开发学生的智力。要使学生学好计算机知识，本学期特制定以下几点要求：1、让所有学生都能掌握教材所提及到的内容，所有学生掌握画图软件和金山画王。2、让每一个学生都能利用画图软件或金山画王画一些简单作品。3、充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生变“要学”为“乐学”，自觉做学习的主人。4、发挥学生的创造力，和综合使用计算机的才能，让学生用画图软件或金山画王画做出更多的别具一格的作品。本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机、培养学生绘画才能。本书是在学习电脑的根底上，的让学生理解和掌握信息技术根本技术根本知识和技能，理解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深化影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的才能。本书的主要内容是讲解画图软件和金山画王这两个软件。由于三年级学生第一次接触计算机，首先是让学生认识计算机，纯熟鼠标的操作。为了培养学生的学习兴趣，本书主要是让学生通过学习画图软件和金山画王这两个软件。画图软件是系统自带的一个比拟简单的画图软件，它能通过它的工具箱中的工具画出一些简单的图形，并能给它涂上颜色，而每个学生多能画自己的作品来，这样能培养学生学习的兴趣和信心。为了使学生有进一步的进步，画出更漂亮的图画，本书安排了金山画王这个软件学习，让学生进一步来画出各种各样的图画。本书通过详细的介绍的讲解，使不同层次的学生都可以承受，让不同层次的学生都可以得到进步。根据教材内容的编排和学生的实际情况，本学期教学尽量采用“任务驱动”和“施行有差异的教学”的方式进展，通过学习，进步学生自主学习的才能，综合运用软件的才能，进步学生的创造力、和实际的动手才能。让学生学以致用。小学三年级信息技术教学方案篇五人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。为了推广计算机信息技术,进步全民族的科学文化素质,开展小学信息技术教育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》,确定本课程的教学任务。1、理解信息与信息技术的含义，理解常见的信息技术工具的用处。2、理解计算机系统的根本组成，掌握计算机的根本操作。3、理解windows操作系统以及对程序窗口的简单操作。4、学会输入汉字，加强指法练习。5、培养良好的计算机使用习惯和道德观念。通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感。重点：1、理解信息与信息技术的含义，理解常见的信息技术工具的用处。2、理解计算机系统的根本组成3、理解windows操作系统难点：1、纯熟掌握计算机的根本操作2、对程序窗口的简单操作。3、纯熟输入汉字，正确运用指法。信息技术课程内容应该根据学生的特点，考虑学生心智开展程度和不同年龄阶段的知识经历和情感需求，结合学生的实际情况，使学生能在受教育阶段尽可能多地承受新思想、新方法、新技术，并在信息技术的应用中得到开展。(一)课前准备1、深化理解学生老师课前通过多种渠道理解学生的知识与技能程度、学习态度和学习动机等，从学生现实生活经历和体验出发，确定学生的原有的认知构造和期望形成的认知构造，找到“原有认知构造”与“期望认知构造”之间的差异，从而确定教学起始点及相应的教学方法策略，为组织教学打下良好的根底。2、科学设计教学方案设计教学方案要针对课程内容模块化强的特征，注重教学单元的整体设计。对教学单元所涉及到的知识教学内容、技能教学内容以及应用教学内容有一个整体的把握，根据《课程指导纲要》、教材特点和学生实际情况，将教学单元中的教学目的、教学重点、教学难点统筹安排，防止教学的随意性。教材处理时，力求做到内容简明易学，层次清楚，条理清楚。重点突出那些与日常学习和生活严密相关的知识和技能，让学生学习之后可以在日常生活中找到它们的用武之地，通过使用，充分体会到信息技术给他们的学习和生活带来的便捷和快乐。确定教学方法应根据单元教学实际，合理、灵敏地选用讲解示范、任务驱动、自主探究、合作学习等教法和学法。在独立备课的根底上，开展集体备课活动。互相交流教学设计方案，互相启发、取长补短，及时对原有教学设计方案进展调整、补充、完善，形成个性化教案。保证每一个学生的安康开展，从而将素质教育的施行融于信息技术的教学始终。3、构建良好的教学环境做好计算机房内部的局域网软硬件规划和建立。重视教学需要的素材资、教学软件或课件的构建，通过合作开发，形成网络学习资，实现共享。老师要纯熟掌握教学过程中所需的各种硬件和软件的操作使用方法，课前认真检查教学设备和教学软件环境，及时排除设备和软件故障，并认真做好教具、学具、教学媒体、教学资料等各项准备工作，确保课堂教学顺利进展。(二)课堂教学将市教科院“三步四环节五课型”的要求落到实处，在教学施行过程注意以下几点：1、营造良好的信息技术学习气氛在课堂上面向全体学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。充分尊重学生个体差异，创造条件，使学习过程突显主动性与独创性。根据学生的年龄特征，组织富有创意的学习活动，引导学生主动参与，让学生自己发现并提出问题，通过问题的解决，激发学生的.探究欲望，让学生在合作、发现、交流中学习。营造良好的信息技术学习气氛。2、注重学生学习方式的转变注意“以学定教”，注重转变学生的学习方式，把学生学习过程中的发现、探究、研究、交流、评价等活动凸现出来，使学习成为学生发现问题、提出问题和解决问题的过程。让学生在亲历处理信息、知识探究、合作交流、解决问题的过程中掌握信息技术根底知识和根本技能，掌握学习方法，形成正确的情感态度与价值观。3、关注学生个体差异，注重分层教学。因为家庭条件不同，孩子接触微机的程度不一样，小学生在学习信息技术知识时起点不同，关注学生的个体差异，设立多级学习目的，使不同层次的学生均能开展。详细做法可以在设计常规内容之外，另外设计一到二个较高教学目的的内容，或与本节课目的类似的其它目的，或一样目的的其它活动内容。课堂上，已经掌握了常规内容的学生就可以去学习较高教学目的的内容，或与本节课目的类似的其它目的内容，或一样目的的其它活动内容，根底差的同学到达常规内容即可。4、重视技术学习的理论性信息技术应用中的可迁移性十清楚显，在认识信息技术根本特征、把握信息技术开展规律的根底上，有意识地突出各种应用软件间的关联使用，引导学生借助已有知识、技能、经历和方法，通过积极探究，掌握具有广泛迁移意义的知识、技能和方法，培养学生适应信息技术开展的才能，促进学生可持续开展。5、重视课堂教学的检测评价改变只关注学生学业成绩的单一总结性评价，应重视教学效果的及时反应。针对“学生课堂学习情况如何，是否掌握了知识、技能与方法，还存在哪些问题”等问题，及时掌握教学情况，找出存在的问题以便及时纠正反应。评价的形式可灵敏多样，如知识技能学习的评价可以由老师提问学习情况，小组讨论、归纳后由组长汇报;也可以由组内互相检测评价，然后推选代表上台示范操作与表达;还可以由老师抽调好、中、差三类学生上台示范操作与表达，以便发现问题及时纠正。评价要以正面引导为主，及时表扬、多鼓励，对演示表述错误的，也应循循善诱、肯定成绩，指导学习方法。进展评价时，还应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注重评价的实际效果。要防止使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进展评价。不能为评价而评价或以评价为目的进展教学。另外，要时刻关注评价对学生学习和老师教学效果的反应作用，要根据评价的反应信息及时调整教学方案和教学方法。小学三年级信息技术教学方案篇六学生第一次在学校里接触计算机，抱有很大的学习兴趣和好奇心。本学期主要是从感官上初步理解计算机的根本构造和用处，对信息有一定的感性认识，能正确掌握键盘的使用，理解winsdos系统提供的一些窗口的使用，例如：游戏中帮助功能的使用，画图软件的使用，通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，学生在学习过程中逐步学会观察、考虑、联想和大胆操作，可以获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生信息技术意识和才能。1、掌握操作系统的简单使用，信息与我们的计算机朋友。2、进一步学习画图软件中的工具根本使用，学会给图画添加文字标题和颜色。3、初步络根底知识，会用阅读器工具，快速进入指定网页，保存自己喜欢的网页。4、培育学生的审美才能、创新精神和理论才能。1、根据学生的详细情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进展适当的调整。2、为合适小学生的认知才能和心理、生理特点，教学方法采用“任务驱动”法。〔1〕从学生的角度是围绕一个教学目的，让学生理解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大进步学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。在学生整个学习过程，伴随着他们的`是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种“享受成功的教育”对学生的成长非常有利。〔2〕从老师的角度说：“任务驱动”是一种建立在教学理论根底上的学习方法，符合探究式教学形式，适用于培养学生的自学才能和相对独立地分析^p问题解决问题的才能。老师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进展知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用理论，勇于探究。3、许多知识和经历也可以由学生上机理论来获取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练”等栏目，引导学生去考虑、去探究、去理论。老师注意对学生的启发和引导，鼓励他们擅长举一反三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生才能的培养。小学三年级信息技术教学方案篇七本学期针对的是小学三年级的学生，由于初次接触信息技术课程，学生对信息技术的热情高涨，但这是入门时段，本课程安排了以下四个目的:1、信息技术根底及电脑常识2、练习中英文打字，目的为中文8字/分钟，英文80字/分钟3、电脑画画根底4、因特网根底第一主题主要介绍信息技术根底知识、电脑操作入门、电脑硬件知识等内容。第二主题介绍键盘键位的分布，操作键盘的正确姿势，手指分工及击键的方法，汉字单字、词组及中英文标点符号的输入方法，利用记事本编辑文字及文件保存的方法等。第三主题主要让学生通过画图软件理解简单的图形处理软件及其使用方法，并能纯熟地应用鼠标做简单的绘画与修饰。第四主题让学生学习如何使用ie阅读器阅读网站信息，体验因特网在生活中的应用，畅想网站名称和标志的用意，为后续进一步学习网络知识奠定根底。教材分析^p:信息技术对于进步小学生适应信息社会的才能，对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学体系和教学形式的改革，全面进步教学质量和效益，促进“应试教育”向素质教育转轨都具有重要的意义。义务教育阶段小学信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程。本册教材由四局部内容组成:电脑的根底知识、键盘输入知识、画图以及阅读因特网。在教学时，应充分考虑小学生的思维特点，用形象、详细的表现手法为小学生展现神奇的.信息技术世界，让学生在活动中理解、掌握信息技术根底知识和根本操作技能，体验信息技术的应用。知识与技能:1、感知生活中的信息和信息技术，知道其作用，逐步树立不断进步自身信息素养和技术操作才能的愿望和信心。2、能感受、寻找并分享我们身边有益的信息。3、认识、探究信息技术在生活中的应用，并标准与平安地使用信息技术。4、与计算机初次接触，连接并让计算机工作起来。5、熟悉键盘操作指法和操作姿势，养成良好的键盘操作习惯。6、纯熟使用画图软件并能畅游网络。过程与方法:学生通过自主学习、合作交流等学习方法，培养学生良好的使用计算机的习惯，增强学生学习信息技术的信心，逐步进步自身信息素养和技术操作才能。通过学习掌握信息技术与计算机的根本操作，培养学生对计算机的浓重兴趣。工作要点及措施：一、备课。备好课是上好课的前提。该门课程使用电子教案，在无纸化、无软盘、办公自动化方面成为领先学科，开拓出一条实在可行的路子。二、上课以学生上机练习为主，在培养学生学习兴趣、获取处理信息的才能、创新思维才能方面有所浸透和加强。在教学中我会多注意时时调动学生的积极性，采取多鼓励、多表扬、勤指导、勤评比、勤换内容的教学方法，使学生感到练习不是那样地枯燥，使学生能在半年时间里掌握课程要求的四个目的，为了使学生可以到达，我确定了以下的教法和学法：1、任务驱动法。我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个详细的教学任务，引导他们学会去发现、去考虑，去寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容。2、直观演示法。因为年龄小，采用直观演示法组织教学，使学生更好更快地掌握操作技能。当然，直观教学不仅仅是老师演示，根据实际让有经历的学生进展演示，充分调动这局部学生的积极性。3、主动探究自主学习法。学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生理论才能的进步，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。小学三年级信息技术教学方案篇八三年级学生刚刚接触信息技术，好奇心非常强，没有根底但兴趣浓重，注意力不容易集中，上课活泼爱说话。主要为电脑根底知识的学习，包括计算机的理解及根本操作，互联网的认识，画图软件的使用根底，计算器的使用和键盘的操作，信息编码等。1、理解信息技术的有关知识，与我们生活的关系。2、知道信息技术的开展及作用。3、掌握计算机的组成、用处及使用范围。4、互联网的初步认识，用阅读器阅读网页。5、认识windows桌面，计算机的根本操作。6、设置桌面背景及窗口操作。7、初识画图软件。8、在图画中插入文字9、学会使用计算器。10、键盘的操作。本着对开展学生个性和创造精神有利的原那么，评价的方式应灵敏多样，可以采用考试、考察，评估学生的作品和竞赛的方法。不管采用什么方法进展评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的开展一样充满活力。1、认真组织教学，认真对学生进展辅导2、实行实在可行的教学方法，对学生进展知识的传授。3、采用小组学习的方式进展教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成教学任务。4、对课堂进展实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，进步学生的动手才能。小学三年级信息技术教学方案篇九本年级5个班，学生共240余人，他们对电脑的认识与操作仅仅停留在玩游戏上。对于输入设备〔鼠标〕操作比拟纯熟但不标准，键盘几乎都没有操作过。普遍存在：信息技术课就等同于电脑游戏课的意识偏向。1．培养学生学习兴趣，养成良好的学习习惯。2．认识电脑的根本组成，知道各局部组成的名称。3．鼠标的正确操作。4．掌握电脑多媒体应用的简单操作。5．认识键盘区域的划分，练习键盘指法。1．培养学生良好的上机习惯。2．鼠标的正确操作。3．掌握电脑多媒体的简单应用〔阅读图片、听音乐、播放影片〕。4．键盘指法训练。以构建理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探究式教学法，通过动手理论、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，老师灵敏运用任务驱动、讲练结合等方式进步教学效率。小学三年级信息技术教学方案篇十一、教学目的：1、初步理解电脑在生活中的运用；2、初步掌握电脑各外观部件的名称；3、根本掌握电脑的开机、关机操作；4、熟悉电脑桌面；二、教学重点：掌握电脑的开关机工作；三、教学难点：电脑的关机操作；四、教学过程：〔一〕、理解电脑在生活中的用处：老师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？1．学生自由发言；注：可行的话老师可在电脑上演示操作；2．老师补充说明绍电脑的常规用处；3．老师演示电脑的用处：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。〔二〕、理解电脑的各组成局部；老师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成局部呢？1．让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成局部？注：学生可口说也可手指。老师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。2．看谁识的快；老师任意指出设备，学生报知名称。3．考一考；你们如今已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？1．学生自由讨论。2．学生自问自答：方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来答复，他能帮我们做些什么事老师一旁点拔，补充。3．老师总结介绍：如：打印机、扫描仪、优盘、摄影〔相〕机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。〔三〕、初试电脑老师提问：我们知道了电脑那无边的才能，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？〔老师提示与开电视机差不多〕1．学生根据电视机的开关猜想。2．老师讲解开机的方法。a：翻开显示器的开关。b：翻开主机上的开关。注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。3．确定开关：a：老师指出显示器及主机上的开关。b：学生互指显示器及主机上的开关。4．开机a：老师开机。注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。b：学生开机。要求互相监视、提醒。5．接触桌面：老师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。老师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？学生答复。老师归纳、补充说明：a：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。b：任务栏的介绍。c：开场按钮的介绍。6．关机：老师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？(1)学生指出应关闭电脑。(2)老师讲解关闭电脑的`步骤：a：老师演示关机步骤。b；老师讲解关机重点：五、板书：单击开场按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”〔使小圆点出如今此选项前〕——关闭显示器〔等显示器灭掉后关闭〕。六、学生熟悉，关机步骤。在互相监视下进展关机。老师一旁巡视。七、老师课堂小结：a：学生答复今天学到了什么？有什么用？b：老师补充回忆。一、教学目的知识目的：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。技能目的：1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。情感目的：1、培养学生协作学习、与人合作的意识。2、激发学生用鼠标探究计算机微妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。二、教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动三、教学难点：鼠标的双击操作四、课前准备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。五、课时安排：一课时六、教学过程：〔一〕、谈话导入、激发兴趣。今天我们要来理解一位新朋友——在电脑中活泼的一只得意的老鼠，同学们知道它的名字吗？有谁知道它为什么叫鼠标吗？讲述鼠标名称