北京的春节教学反思优缺点(5篇)

第页共页最新北京的春节教学反思优缺点(5篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧北京的春节教学反思优缺点篇一1.本课教学设计合理流畅，把握教材准确，制定的教学目的合理，根本上达成预定的目的。2.根底知识点把握准确。对修辞手法、重点词句进展体会，在充分引导学生去感悟的根底上，引导他们擅长表达。在平时的教学中，注意浸透体会句子的方法。教学分析^p中贴近学生生活，老师注重让学生结合自己的`生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解，整堂课学生们自始至终保持着浓重的兴趣，课堂气氛比拟热烈、浓重，教学反思《《北京的春节》教学反思》。3.在教学中，从整体入手，抓大放小，在学生理清课文顺序，分清详略重点之后，放手让学生自学最感兴趣的局部，充分发挥他们主动性的同时，也不忘老师的引导作用。对于毕业班的教学，我对每篇课文的教学都做到精致细腻，唯恐漏掉一个知识点，纵观《北京的春节》这堂课，我终于感觉自己错了，一直指导学生详略得当，可自己的课堂却略而不略，详而不详，该舍的不舍，该抓的抓不牢，方法单一，学生学起来也索然无味。总感觉课文的每个方面都要学生掌握到，词语、重点句子、表达方法、语言特色等等，不舍得撇开，就讲解，结果却适得其反，一篇课文下来，虽然学生学习状态很好，兴致很高，但真的能把知识都学会的没几个，可见，老师在教学的时候更要抓住文章的详略，运用多而有效的方法，让自己的教学过程实而有效。以此为例，在以后的教学中，应该对学生放手，更要对自己放手，该舍的一定要舍，该详的一定要落实到位。北京的春节教学反思优缺点篇二这是新学期学习的第一篇课文，还萦绕着浓浓的年味儿，孩子们带着年的喜悦走进了课文的学习。值得人快乐的是：孩子们在课外搜集了资料制作了课件。在课堂上，我和学生一起回到课文中描绘的老北京，品读了老北京的年味儿，理解了独特的年风俗。但是，让我注意到的是：查找资料的孩子很多，但是孩子们没有真正意识到资料对学习的.重要性和作用，在有效利用资料上还需要引导。资料大多很长，内容杂，但有都是和课文有关的。学生还没有学会处理资料，不知道可以去除一些关系不太严密的内容，从一大堆资料中提炼一些有用的精华资料。看来还是要交给学生处理的方法，并要真正落到实出。我想原因之一首先是老师的发动工作还要做得细致些，注意激发学生的兴趣，对搜集了资料的学生多鼓励，产生典范作用，以点带面。鼓励学生通过多种方式丰富学习资，开阔自己的视野，丰富自己的精神世界。学生手中拿着一大堆资料，只是想一吐为快，却没有想到要把资料和课文学习严密结合起来，让资料充分发挥作用，帮助自己学习；学习到课文的一局部，应运用资料的哪一局部，而不是一让交流资料，我就一股脑地倒出来，根本不管此时此处课文是否需要这个资料，这个资料是否和此处课文联络严密，能否帮助我们加深对这段课文的理解倒完了资料就站在哪儿等着老师同学的评价，学习是个自我积极参与，主动与别人交流的过程。在这个过程中，需要学会挑选资料、利用资料、提炼资料、帮助理解课文，寻找更多的学习资，是个思辩、表达、交流的过程。因此，我还需要在平时的教学中注意启发学生、耐心地培养学生，让学生真正学会学习。北京的春节教学反思优缺点篇三在教学中，我主要引导同学抓住三个重点时段来品读，从而感受到北京春节的隆重与热闹，喜庆与欢乐，体会本文表达方法的精妙之处。在教学中浸透作者的表达方法。为此，让学生在熟读文本的根底上，通过说话训练，进展语言积累的同时，打破教学重难点。所以，我特意设计两个语言训练句式：1．你们交流的句子那些是写灯的数量多?那些是写灯的种类多的?同桌之间互相讨论归纳、练习说一说。2．请试试看，能否用从灯的数量多和灯的种类多，用一句话完好地表达出来。如和除夕相比，正月初一全城都在休息。人们都干什么去了呢?请读课文第9自然段。学生通过读中进展交流。针对学生的交流、表达，我特意有针对性地进展了评价理答：1.这两个同学交流的时候，不仅恰当地用上老舍爷爷的话，还巧妙地运用了老师引语进展表达，真令人佩服!2.各种各样的花灯，加上五彩斑斓的花炮，加上香甜美味的元宵，令人陶醉，谁能不喜欢呢?这么热闹的灯会，你们想不想读一下呢?这样的选点训练，充分利用理答这一种特殊的教学对话，仔细倾听学生的'问答，通过有层次、有秩序、有针对性的“追问”、“转问”、“提问”和“反问”等理答有效方式，把学生的思维才能、观察才能和想象才能充分调动起来，对学生进展语言表达才能的训练，让学生在升华情感的同时，必然会激起表达感情、抒发情感的欲望。此时，此处语言训练点的设计和老师对学生有个性的评价语言的设计，更好地让学生敞开心扉去接触语言，去感受语言，去体味语言，使学生在沉浸于文本语言和情景的根底上，自由述说、自由运用本课习得的语言，从而培养了学生的语言表达才能。1.教学的节奏把握还应该明快一些，在教学时间的把握上还应该确切些。2.在语言训练点的选择上，选择面较窄，达不到以点带面的作用。说话句式训练的设计，只针对多数学生，而对一些表达才能较差的学生来讲难度较大，甚至难于掌握，应该对这些学生多谢关注，设计适宜、乐于让他们进展语言表达的语言训练句式。通过本课的教学，我对如何在语文课堂上开展以读为主的阅读教学研究有了更深的认识和体会，同时我也认识到在教学中还需要更多细节的考虑，在理论中不断提升自己的教学才能。北京的春节教学反思优缺点篇四春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。本文是人教版小语第十二册第二单元的一篇讲读课文。作者老舍先生，他用“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国传统春节风俗的温馨和美妙，表达了自己对传统文化的认同和喜欢。文章语言简洁通俗，描写细腻生动，构造明晰。教学这一课时，恰逢谢校长推门听课，因为前一周才承受了赵校的随堂听课，所以没料到又会承受行政的推门听课，确实有些意外。课堂上我先让学生熟读课文，解决生字词方面的问题，并对生字词进展了一定的讲解；接下来略读课文，理清文章的写作顺序，知道作者是按时间顺序来进展表达的，并按时间顺序列举出这些日子；然后让学生默读课文，弄清在不同的日子里，那里的人们都有些什么风俗习惯，并完成表格填写；在此根底上，学生再次阅读课文，看作者是将哪几天作为重点来写的，你最感兴趣的是哪局部，这样写有什么好处；再接着就是找出文中精彩的句段，仔细研读，体会老北京人过春节的感受；最后，再回忆全文，看你从作者的表达中感受到了什么，体会文章的主题。针对本课的教学实际，结合教学过程，我作出如下反思。做得比拟好的方面是：1、本课教学设计合理流畅，把握教材准确，制定的教学目的合理，根本上达成预定的目的。2、根底知识点把握准确。对修辞手法、重点词句进展体会，在充分引导学生去感悟的根底上，引导他们擅长表达。在平时的教学中，注意浸透体会句子的方法。教学分析^p中贴近学生生活，老师注重让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解，整堂课学生们自始至终保持着浓重的兴趣，课堂气氛比拟热烈、浓重。3、在教学中，从整体入手，抓大放小，在学生理清课文顺序，分清详略重点之后，放手让学生自学最感兴趣的'局部，充分发挥他们主动性的同时，也不忘老师的引导作用。但是，这一节课，仍然有几点做得不够：1、因为是寄宿班的缘故，所以没有布置课前让学生去搜集各民族过春节的不同风俗，虽然在课堂上注意了让学生根据自己的生活实际来讲述自己眼中的春节，但深度不够。2、感悟老舍淳朴、幽默、通俗的语言程度不够，老舍先生的语言是很有风格的，对作者语言的体会应该结合详细的语句和语境来感悟，本课的感悟程度还不够，不能到达学生积累语言的目的。对于毕业班教学，我对每篇课文都尽量做到教学扎实，努力去深挖可以训练的知识点，考虑文章的重点在哪一方面，学生在这一次课堂上应该学会什么，即使一次学不会，再在以后课堂上多接触几次，直到他们有这些意识为止。比方体会修辞手法的好处，破折号、双引号、省略号等的用法；分段的方法，主要内容及段意的概括等等，尽力做到每节课都能进展这方面的训练，我相信，久而久之，学生一定会学以致用的北京的春节教学反思优缺点篇五今天我们学习了《北京的春节》这篇课文，它是老舍先生的著名文章。其中，介绍了北京的春节风俗。文章语言简洁通俗易懂，描写细腻生动有趣，层次清楚，我.针对本课的教学实际，结合学生的实际，以及教学的参考资料，我精心设计了本节课，课后收到了良好的效果。然后我为了积累经历并作了如下反思：1、本课教学设计合理流畅，把握教材准确深化，针对东北学生的特点由易到难，层层递进给予了充分肯定。2、教学分析^p中贴近学生生活，首先让学生说说你是怎么过春节的，激发了学生的学习兴趣，学生说的兴趣盎然，这样老师注重让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解，整堂课学生们自始至终保持着浓重的兴趣，课堂气氛比拟热烈、浓重。最后在让学生回归文本，结果学生学得轻松愉快，收到了很好的教学效果。但是，教学是门遗憾的艺术，每一节课都有值得反思的地方，我所教学的这一节课，也有以下几点缺乏之处：1、在教学中，我努力地想让孩子们多说一点，把课堂还给他们，同时无视了老师对文本的相对应的指导作用。在今后的授课中，我应该学会把握教材，课上适当的放和收。文本和实际相结合。2、指导学生整理资料不到位，学生课前搜集了大量的资料，他们还没有学会处理资料，不知道可以去除一些关系不太严密的内容，从一大堆资料中提炼一些有用的精华资料。因此，我还需要在平时的教学