小学英语三年级ANIMALS

小学英语三年Sounds

说课

话题：Sounds学生情况分析：课堂的主体是学生，尤其是小学三年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，从而提高学生素质。设计理念为了较好地激发学生的学习兴趣，本节课将知识点通过做多种形式的活动来进行渗透与强化。让课堂成为学生的学习舞台，充分展示自我，快乐的学习。教学详案教学目标a、认知目标：（1）能听、说、认、读car，train，bike，bus，plane，ship（2）能听懂、能实际运用句型Whatcanyouhear？Icanhear…….（3）能听懂简单的指令，按照指令做出相应的动作，并且能够说出指令Actlike…….b、能力目标：培养学生的语言智力，提高他们的表演能力，使他们能根据自己的喜好，运用所学句型进行交流。c、情感目标：（1）通过单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护公物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。（2）培养学生学习英语的兴趣，创设轻松愉快，生动活泼的课堂气氛，使学生乐于学习。教学重点：能听、说、认、读以下单词及句型。（1）能听、说、认、读car，trainbike，bus，plane，ship（2）Whatcanyouhear?Icanhear…….教学难点（1）能运用句型进行交流。教具准备（1）单词卡片。（2）歌曲：TeddyBear、Howareyou?、Goodbyetoyou.教学步骤StepOne1、Greetings.T:Hello,hello,hello,hello,hello,hello,Howareyou?Ss:I’mfine,I’mfine,Thankyou,Thankyouverymuch.2、Singthesong‘TeddyBear’StepTwo

Warm-up1、Playagame“Simonsays”.Sitdown,standup,touchyourhead,clapyourhandsandsoon.（利用生动、活泼的歌曲以及全身反应法，把学生带进一个轻松、愉快的英语课堂，充分调动学生的学习积极性。）StepThree

Presentation1、T:Class,doyoulikeanimals?(Yes)Nowlet’sgotothezootoseeanimals,OK?(OK)

Mew,mew,mew……（发出小猫叫的声音）Ss:cat（引导学生说出）T：Good!Readafterme,cat,mew,mew.（利用同样的方法，引出dogduck）（通过图片展示了动物，并且模仿动物的声音，让学生“猜”动物，吸引学生的注意力，使学生做到眼到、耳到、口到、心到。）2、T:NowIdoaction,youguess.（老师做一个小兔子的动作）Ss:Rabbit（引导学生说出，以同样的方式引出monkey、panda）（老师做示范，激发学生的想象力，活跃课堂气氛。）StepFour

Practice1、Wordpractice（1）大脑风暴。（教师利用图片，出示一些所学过的动物图片，然后抽掉一张，然后问学生“Whatismissing？”让学生迅速回忆所见的动物，并用英语说出。）（2）Lookandguesswhatanimalitis.(让学生模仿动物的叫声或动作，让其余的学生猜猜是什么动物，在巩固单词的同时，调动学生的学习积极性和主动性，而且培养学生的创新能力)（3）Listenanddotheactions

Actlikea……(通过全身反应法,培养学生的听力和反应能力)2、SentencesPractice（1）T:Look!It’sacat,Ilikecats.（师指一图片说，然后问学生问题，引出like。）T:Ilikecats,whatanimalsdoyoulike?Ss:Ilike…….（引导学生说，并进行操练。）（2）Askandanswerinpairs:A：Whatanimalsdoyoulike?B：Ilikecats/dogs/ducks/pandas/monkeys…….（3）T:Hello,I’macat.mew,mew.What’syourname?（教师模仿猫的动作及声音,并示意学生对照他们的头饰模仿动物的声音及动作。）S1:woof,woof,I’madog.Nicetomeetyou.T:Nicetomeetyoutoo.Whatanimalsdoyoulike?S1:Ilikemonkeys.Whatanimalsdoyoulike?T:Ilikeducks.Goodbye.Dog!S1:Goodbye.Cat!（运用刚学的单词、句型进行交流，并模仿动物的动作和声音，学以致用，增强他们学习英语的自信心，为以后学习打下良好的基础。）StepFour

Consolidation1、Makesurvey.(在课堂中让学生六人组成一组，调查另外五个同学喜欢的动物，画上“Happyface

”，并用句型“Whatanimalsdoyoulike?Ilike…….”)?/P>

dogscatsrabbitsmonkeyspandasducksS1

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2、爱护动物根据上述课堂调查，按照学生所喜欢的各种动物分组。然后，宣布成立“爱护××动物宣传队”，让各小组利用课余时间收集一些动物的图片资料和保护动物的具体措施，并适时组织开展保护动物的宣传活动，让更多的人投入到爱护小动物的行列。3、让学生随着音乐的节拍，唱着“Goodbyetoyou”