中班社会活动《噪音屋》

中班社会活动《噪音屋》教材分析：中班幼儿的活动积极性有了很大的提高，中班的孩子更加活泼好动，语言能力也有所发展。他们对周围的事物和现象都很感兴趣，喜欢探索各种新奇的事物。例如声音，孩子对各种声音都很感兴趣，喜欢探索各种声音，尝试发出各种声音。但是他们还缺乏对于噪音的认识，不知道噪音会对我们的生活产生什么影响。孩子正处在各方面发展的重要阶段。他们的发展需要良好的社会性发展氛围，安静舒适的环境有利于幼儿身心健康发展。活动目标：.了解故事情节，感受故事情境，尝试参与表演故事。.能远离噪音和避免制造噪音，建立起初步的环境意识。.感受噪音给人带来的不舒服的感觉。活动准备：盆若干个、木棍若干个、配音乐活动过程：一、游戏导入，激发幼儿的兴趣传话游戏（教师给第一个幼儿说一句悄悄话“早上好”，由这个幼儿依次挨着顺序往下传）二、讲故事.播放音乐，教师讲述故事《噪音屋》师：今天老师讲的是什么故事呀？（噪音屋）那我们噪音屋里的小狗做了什么？一只手拿（盆子）一只手拿（木棍）使劲的敲，走路的时候（用力的踏地走路），笑是怎么笑的？（狂笑），敲门的时候（嘭嘭的）使劲敲，还喜欢把铁罐子堆得高高的在（推到），睡觉的时候（打呼噜）。.师幼表演故事三、深入体验噪音.师：小朋友们想不想去噪音屋做客呀？（想）要想进入噪音屋我们要记住魔法：酷奇，酷酷奇，变！跟着老师谁三遍（幼儿全部藏起来）.播放音乐。咱们出发吧！我们来到了噪音屋。.我们来到噪音屋，小狗汪汪喜欢玩什么呀？他一只手拿着盆子，一只手拿着木棍，咚咚咚地使劲敲。（幼儿拿着敲打，感受噪音）.孩子们，这种声音你觉得好听吗？（不好听）那我们放下再玩别的，噪音屋里的小狗走起路来使劲的踏地 （一起在表演故事）.小狗这样做，有人陪他玩嘛？.大象伯伯对小狗说了什么？四、延伸.播放音乐，师描述小狗汪汪后来的表现.噪音屋改名为安静屋.刚刚我们在噪音屋里玩的游戏小朋友们有什么感受？（不舒服、心里难受、很吵 ）那我们玩悄悄话游戏的时候，轻轻的用好听的声音说话是不是很舒服？.“噪音也是环境污染”“我们小朋友不要是噪音的制造者，好不好！”效果反思本次活动创设了孩子们喜欢的故事情境，活动用故事贯穿，让孩子们感受故事情境，尝试通过表演感受噪音带给人不舒服的感觉。孩子们通过自己的尝试，对噪音有了初步的认知，知道噪音对人的身体不好。孩子们在表演故事中的小狗汪汪的时候，有点难收回来。可以加入幼儿感兴趣的事物吸引幼儿的兴趣，自然过渡到下一个环节。附故事噪音屋有一座很漂亮的房子，住着安静的小花猫喵喵和调皮的小狗汪汪，他们俩是一对好朋友。一天晚上，小花猫喵喵正要睡觉。可是，小狗汪汪喜欢一只手拿（盆子）一只手拿（木棍）使劲的敲，走路的时候（用力的踏地走路），笑是怎么笑的？（狂笑），敲门的时候（嘭嘭的）使劲敲，还把铁罐子堆得高高的在（推到），睡觉的时候（打呼噜）。吵得小花猫一夜都没睡。第二天早上小狗汪汪开心地去找小花猫喵喵玩，看见小花猫还在睡觉。小狗汪汪叫醒了小花猫，可是小花猫说，“我昨天给你吵的都没睡着，现在都没力气玩了，你自己去玩吧，我要睡觉了。”小狗汪汪去找别人和他玩，可是大家被他吵得都没睡，大家都没有力气陪他玩。小狗汪汪很难过，这个时候，大象伯伯来了，它摸着小狗汪汪的头说：“你知道为什么大家都不和你玩了嘛？”小狗很委屈的摇了摇头，大象伯伯说：“孩子，你昨天晚上的声音