小学英语三年级上册 can you swim教学设计和教学反思

PAGE长春市朝阳区宽平小学TEL:0431-859672278571051585710516FAXmail:cckpxx@PAGE5上教版英语四年级上册Module1Unit2Canyouswim?（2ndperiod）教学设计长春市朝阳区宽平小学王雪Module1Unit2Canyouswim?长春市朝阳区宽平小学王雪一．教学目标：（一）．知识目标：1.掌握句型Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she…?Yes/No…2.能用句型He/Shecan____,buthe/shecan’t_____.来描述他人的能力（二）．能力目标：1．熟练掌握一般疑问句Can…?以及回答，并能作快速应答。2．通过学习培养学生收集和处理信息的能力，交流与合作的能力及口语表达能力。能开展小组活动进行对话训练，并在此基础上进行信息的反馈（三）．情感目标：1.在学习过程中激发学生对美好事物热爱的情感。2.通过小组活动等形式对同学间的能力进行询问和了解，增进彼此的了解和友谊。二．教学重难点：教学重点：运用单词，正确描述某人能够做的事情并能够区分她他来进行提问。教学难点：在口语交际和师生互动中培养学生的语言表达能力。三．教学过程：ProceduresContentsMethodsPurposesI.Pre-taskpreparationSingasongFollowthebigscreenandsingthesonganddotheactiontogether.在带有动作的歌曲中复习所学动词，并进行句型的操练，培养美的语音语调。Pre-classhomeworkT:Takeoutyourpre-classhomework,let’scheckittogether.学生按照教师吩咐拿出前置性作业，一起核对答案，并进行小组之间的问答。TitleofUnit2Canyouswim?WritethetitleofUnit2andaskstudentswhatcantheydo?课题书写，与学生互动，完成所学句型的应用。II.While-taskprocedureReviewthefivewordsT:Lookatthepictureandanswermyquestion.Whatcanhe/shedo?Ss:He/Shecan….图片引入，通过提问复习所学的动作单词。ChantReadthechant通过富有韵律的儿歌能够加深学生对动作单词的记忆程度，效果较好。QuestionaboutthetextofPage6T:Listentothetapeandanswerthefollowingthreequestion.1.What’shername?2.Whatcanshedo?3.Whatcan’tshedo?利用问题的引入，让学生带着问题来听课文。（注意屏幕的遮挡）ShowtheanswersT:Ok!Thequestionsareverysimple.Whocananswerthem?Findthestudentonebyone.出示问题的答案，帮助学生理解课文的含义，为下步做好准备。RoleplayT:Let’sdoaroleplay.Readthetextwithyourpartner.细听读课文，理解汉意，扩大操练面，巩固所学句型。各种形式的朗读便于学生记忆III.Task-basicactivityPairwork.AskandanswerT:showthecardyouhaveandtalksomethingaboutyourcardtoyourpartner.出示每个学生手中的单词卡片，小组之间讨论，不仅将本节课中的重点句型应用，还可以拓展单词量。Look,thinkandcompletethepassage.T:Iwillgiveyouapassageaboutourtext,buttherearesomeblanks,canyoufilltheblanks?通过具有梯度的短文填空的训练能够让学生充分理解课文，并能够掌握重点句型。IV.AssignmentSummaryaboutthenewprep.T:Whatwehavelearntoday?Theyaresomesentences.总结今天所学，板书重点句型，领读加深对所学知识的印象。Homework1.ReadandcopythetextsonStudent’sBookpage6.2.Askwhatyourfriends’parentscandoorcan’tdo.回家作业是课堂教学的延伸与巩固。上教版英语四年级上册Module1Unit2Canyouswim?（2ndperiod）教学反思长春市朝阳区宽平小学王雪Module1Unit2Canyouswim?教学反思本课时是上海教育出版社四年级英语上册Module1Unit2Canyouswim?的第二课时。前一课时的重点是关于动作的五个单词，而这一课时的重点是句型的训练。重点句型中关于人称的变化，是本节的学习重点和难点。四（1）班的学生语言模仿能力较强，而且都较为活泼好动，爱表现，好模仿表演，乐于表达。知识方面，他们已熟练掌握Whatcanyoudo?Ican….等句型，大部分学生都能和同伴进行对话。但是这个班级的学生两极分化较严重，优秀的学生接受能力非常强，自学基本能理解课文，而后进生听说能力也较弱，不能连贯地说一段话，羞于表达，表达不自信。针对教材的特色和班级学生的状态，我将本节课的教学思路设计成如下几点：1、以任务教学为主要途径在呈现教学内容时，提出问题，通过听、说引导学生动脑、动口、吸引和组织学生积极参与，鼓励学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用语言，完成学习任务。2、创设真实情境，激发学生学习兴趣在教学中运用多媒体、游戏等教学手段，为学生提供生动、丰富的情景，激发学生的学习兴趣，让学生充分感受到语言的氛围，体验语言的魅力，从而促进交流。3、在互动中培养学生的自主意识在活动中强调学习者为中心，以学习活动为基础，让学生在说说、玩玩、做做中去感悟语言。同时启发引导学生学会学习，为学生提供充分自用表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种尝试活动，将自己所学知识应用到实际问题中。往往设计与现实有一定的差异，如下为我本节课中的自认为教学的优点和缺点之处。本课教学中，能够将课