作文结构之讲解

1、总分式结构总分式结构是指文章的开头部分总起，中间部分分述，结尾部分小结。一般分为“总分式”“分总式”“总分总式”三种。如“感受美好”为话题中考满分作文《美好人生》岁月无声地在我身边穿梭，一切美好的事物在脑海中定格。快乐时总将它们取出，任美丽绽放。我喜欢在公园里品味飘逸的花香，欣赏苍郁的树木，总能让人心旷神怡。我继续前行，被一个女孩叫住了：“姐姐，前面有一只漂亮的蝴蝶，请不要打搅它！”女孩的笑颜，在蝴蝶的五彩难斑斓中，让我感动。这一刻，我懂得了感悟，感悟身边的美——夏夜的繁星，高挂在一望无际的天空中。它们在向人诉说着一个美丽的古希腊神话。宁静的夜里，有着星星的陪伴，任何烦恼、孤独便销声匿迹。星空，真美！秋日的斜晖……落叶，真美！冬天的黄昏……夕阳，真美！……人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。——心灵，在美丽中晃动；希望，在美丽中萌发；生命，在美丽中充实。让我们的热情顿时降了下来，最后，我不知道被谁重重摔到地上，弄得浑身是泥。小胖子也不讲究，拿起纸使劲往我身上擦，结果将我身上的字都擦掉了。一天下来，我被弄得支离破碎，丑陋不堪。放学时，我竟被小主人扔进了垃圾堆。我伤心极了，孤独极了。望着一个个离去的身影，我的泪水流了出来。这时，我被一个扫地的小女孩发现了，她轻轻捡起我，用手抚摩我。我感觉她的手好温暖。小女孩帮我擦干净身体后，用漂亮的纸包好，放到了她那漂亮的书架上。望着她那甜美的笑容，我忽然有了一种幸福的感觉。我希望所有小孩都能像那个小女孩一样，爱护我们，让我们童话家族不再遭受我这样坎坷的命运。二、创新结构的方法1、重章叠唱式结构各个段落开头语句大致相同，各段长短大体一致，在整齐中有变化，与反复中抒心志，往往能取得一唱三叹，回肠荡气的表达效果。例：以“昨天”为话题，（2002深圳模拟考题），有位考生在题为“流逝的日子”的作文中就反复咏叹“记住昨天”，逐层深入作文主题。流逝的日子自从一个人呱呱坠地的第二秒开始，他就拥有了“昨天”。自从一个人有了思想，他便会无尽地想起昨天，每个人都在沉思昨日时有了思想的成熟。走过了昨天，回忆着明天，思考着昨天……记住昨天！我们这群十五、六岁的少年们，过了丰富多采的童年，童年是多么快乐无忧的日子啊。记得那次与伙伴们在幼儿园里玩耍；记得那次亲近可爱的小白兔；记得那次父母在儿童节带我去旅游……无数的“那一次”交织成一幅幅的画面让我难以忘怀。记住昨天！我们会一次次的回忆起当年的自己犯下的蠢事；弄坏了同学的钢笔却悄悄地带着歉意逃走了；考试极差而冒签了家长的名字；一场恶作剧让朋友大哭一场……带着懊悔，那一件件往事清晰浮现在我的面前，怀着尴尬，我在现实生活中沉思那些不愉快的过去。……记住昨天！拥有青春的我们要记住昨天。昨天的欢乐与痛苦，昨天的幸运与倒霉，昨天的成功与失败。昨天的每一件事都值得我们认真看待。在念着流逝过的日子里，我们有了另一个起点，就这样思索着走过昨天，走向成熟……2、蒙太奇结构（1）、拼合式结构拼合式结构，是指作品由几个片断拼合而成。将生活中富有意的典型的片断、场景、细节，灵活巧妙地剪辑连缀成有机整体，以充分表现文章的主题。如：中考满分作文点滴真情令我感动在现实生活中，使我感动的事实在是太多了，但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。一缕白发使我感动。某日，妈妈头疼，她让我按摩按摩。当我按摩时突然发现妈妈头上已有一缕白发，顿时，我心里像打翻了五味瓶，一股热流冲向眼眶，泪水一滴一滴掉在妈妈背上。妈妈啊，你刚过不惑之年，怎么就有白发？是不是因为我不听话让你费心？是不是因为我考得不太好让你寒心？是不是因为家庭经济拮据让你劳心？是不是……妈妈，为了我的成长、为了这个家庭、为了你的事业，你付出的太多了，你的白发就是最好见证。不懂事的女儿啊，为什么你今天才发现了妈妈的白发？从那时起，我才真正读懂了什么叫“感动”。几句关心的话语叫我感动。“小枫，中央气象台说明天要下雨，别忘了带雨具，别忘了加衣服”，“小枫，中午吃干粮时，我办公室有开水，你们千万不要喝冷水”，“小枫……”这是我们上初中时，老师常嘱咐我们的话。这话实在太平常不过了，但从这些朴实无华的话语中透出老师对我们无微不至的关爱。特别是当我处在友情与恋情的矛盾中时，老师的一句话让我刻骨铭心。这句话是我从我的作文评语后看到的，当时我流下了感动的泪水。那句话是这样写的：青春的序幕刚刚拉开，未来的路还很长很长，即使你有情他有意还是要挽住青春的缰绳来制约感情的奔马，不要让它践踏两人心中那片友情的芳草地。意想不到的行为使我感动。父亲是个不善言辞的人，对我从来没有说过关爱方面的话，而往往是通过一些意想不到的行动来使我感动。有一次…………没有大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到了人间的真情。正是这一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到了人生的真谛。这种结构要避免“拼揍”：既没有中心事件，几件事或几部分之间也没有统一的线索。（2）、时空交错式结构时空交错式结构，是指在作品中，可以把现在和过去交错串联在一起，让今天同明天对话，还可以让死人同活人一起交谈，而叙述者可以参加到主人公们的讨论中去，从而获得更为自由的表现天地。这种结构的关键是选准异度时空的相似性，人物在其中穿梭的可能性、合理性。我叫把握嗨!大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共周支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。“光说不行!”“什么?竟然有人怀疑我的作用?好，让你们开开眼界!”瞧，那个站在金銮殿上的人是唐太宗李世民，他雄霸天下，我们去问问他。“太宗皇帝，我叫把握，是信心的弟弟，你说我有用吗?”“当然，你的用处可不小，你是信心和力量的表现。我身为皇帝，掌握天下，无论是文治，还是武略，都需要你。没有你，行军打仗都没有把握，那还成什么国家?”怎么样，连皇帝都这么夸我。“嫌人少，他一个说了不算?好，我们再问问别人。”喏，那是“两弹元勋”邓稼先。“邓爷爷，我是把握，你说我有用吗?”“你有用，在科学上，每一次灭箭上天都需要许多准备，只有有了你——把握，我们才能做，不然后果不堪设想。”真是越听心里越是美滋滋的，看你们还有什么说的。来，我们继续问！唉，这个地方也来，真够倒胃口的，以后可别说我来过这——监狱。这儿关的是一个贪污犯，问问吧。“喂，我是把握，你认为我有用吗?”“有用，有用。要是当初我能正确地面对你，也许不会有今天，我本能把握好你的，可我的贪欲，毁了我一生。你出去后一定告诉别的人，好好把握住自己的心，把持好你，不要曲解你的含义。”“早知现在，何必当初呢!”从那儿出来，我的心里也不怎么好受。“这下我们信你了，把握。”“嗯，这还差不多。”对了，说真的，这次“旅行”不仅证明了我的重要性，大家也要有所启示：好好利用我，把持好自己，让把握我成为你们走向成功的动力。记住，人需要把握，我也会支持你们!3、对话式结构对话式结构，就是用对话的方式组织材料，解决问题，凸现主旨。例：运河与扬子江扬子江与运河相遇于十字路口。河你从哪儿来？江我从蜀山来。河听说蜀山险峻，峭岩如壁，尖石如刀，你是怎样来的？江我是把它们凿穿了，打平了，奋斗着下来的。河哈哈！江你笑什么？河我笑你的谎话说得太稀奇了。看啊，似你这样软弱的身体，微细的流动，也能与蜀山奋斗吗？江但我确曾奋斗过来的，况且我从前并不是这个样子，我这个软弱的生命，便是那个奋斗的纪念。本文采用对话式结构，让“河”的疑惑在“江”的回答中一一化解，在一种豪迈的气势中讴歌了一种不畏艰险，勇猛向前的奋斗精神。对话，可以是二者，也可以是三者，甚至更多。关键是要做到：选准参与对话的对象；紧紧围绕主旨；语言简洁而生动，有的地方应蕴含哲理。4、欲擒故纵式结构平铺直叙，一眼望到底的文章，只能败坏读者的兴致；只有波澜迭起，翻腾跌宕的文章，才能满足读者的审美，产生感人的艺术效果。欲擒故纵式结构，是指文章按“纵”和“擒”两方面来组织材料，“擒”是指“抓住”文章的主旨，“纵”是指暂时“放弃”文章的主旨。二者看似矛盾，其目的只有一个：“纵”是为了“擒”，既抓住文章的主题写活、写深。“纵”的越有度，“擒”就能越到位。欲擒故纵式结构，具有跳跃性、回旋性的特点。如欧·亨利的《警察与赞美诗》：故事的开端：冬天即将来临，流浪汉苏比想故意犯罪（刚好够判三个月的小罪）的办法免费的食宿，安度3个月眼寒冬。故事的发展：为了达到进监狱过冬的目的，苏比故意做出种种罪行，却一再受到宽容，无法落入法网。如：他走进一家豪华饭店，想白吃一顿后被送去监狱，结果他因衣裤破旧，刚进店门就被推倒人行道上；苏比想用石头砸破一家店铺的玻璃橱窗，想借此被捕，但警察却认为他不是肇事者；苏比到一家戏院门口，故意大吵大闹，想以“扰乱制安”罪被捕，而警察却说他是因球赛胜利而狂欢的大学生，不干预他……六次作恶的表演，手段不同，目的一致，但不是因为受害者没有报警，就是因为警察纵容了他。他想落入法网，但始终不能如愿，故事的高潮和结局：苏比受到一所教堂里发出的赞美诗的音乐的感化，决心靠劳动过正常生活，而警察却无故逮捕了他。六次惹事生非都没有达到目的。这是怎么回事呢？按说一个人只要犯了罪就得进监狱，可苏比却欲进监狱而不能！这就是用“曲”笔先让其“纵”。像苏比这