2023年小学教学教研工作总结(篇)

2023年小学教学教研工作总结(篇)小学教学教研工作总结1

本学期在上级主管部门和学校的领导和关怀下，坚持以教化教学改革为核心，深化教化教学改革，大力开展教化科研、教改试验，全面推动素养教化，大力培育学生的创新精神和实践实力，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下：

一、夯实常规教学

为了使我校的集体备课对教学更具指导性，进一步发挥年级教学团队的才智。开学初教育室规范了集体备课要求：集体备课从两方面进行，一是进行单元教学解读。二是要收集整理单元训练点。单元解读要从学生学习本单元已具备的学问基础，分内容的教学目标，本单元学生较难驾驭的内容，突破教学重难点的策略等方面来解读。单元训练点是先由每位老师收集在教学过程中发觉学生的易错题、困难题、综合题。然后备课组进步行整理形成本年级这一单元的训练点。在集体备课的基础上备课组分工进行各单元的课时备课，然后分发给各个老师，各个老师在细致阅读课时备课的基础上再结合自己班级的`学生对教学设计进行圈点批划。学期中教育室对对老师们的备课，工作手册，作业批改进行了检查。有效的督促了全体老师扎实的进行常规教学。

二、做实教研活动。

教研活动是全面提高学校整体教学水平的有力措施。也是进一步推动课程改革，优化课堂教学，促进我校全体老师的专业成长，建设学习型，探讨型老师队伍的重要途径。本学期学校开展了丰富有实效的教研活动。

1、教学比武常态化。本学期于20xx年10月实行了新老师课堂教学比武活动。本次活动首先由12位新老师上参赛课，然后各学科组围绕所授的课进行评课。参赛老师都非常重视，打算充分，细心设计，反复“磨课”，精益求精，各学科的负责人和评委老师身先士卒，不论工作多繁忙，都能事先调课从头到尾、一丝不苟地听课，并仔细做好记录，填写好课堂评价表。体现出对参赛老师的敬重与负责。特殊是熊校长，深化教学第一线，听课的身影出现在语数英音等各科赛场。集中评课时为了保证评课不走过场，有实效。几位评课组长结合赛课状况从课堂的胜利之处以及有待提高的方面撰写出了高质量的评课稿。评课时老师们也纷纷表达自己的看法和建议。

2、开展了有针对性的学科探讨。为了迎接当阳市教研室在我校召开的“消退低效，创建高效”现场会学校于11月绽开了针对性的学科探讨，主要是针对小学科的探讨。活动首先在担当各小学科的老师中确定一名老师上探讨科，全部担当该学科的老师参与听课，然后集中对该门学科的教学有效性策略进行探讨，确定了保证该门学科课堂教学有效性的基本教学环节和教学应当遵循的原则。通过这种有针对性的探讨使我校小学科的教学迈上了一个新的台阶。

三、仔细参与各级各类教研活动

为了提高老师们的教学教研水平，学校主动组织老师们参与各级各类教研活动。本学期我校先后有朱玉春、黄晓琼、罗颖三位老师参与当阳市数学、综合实践、英语优质课竞赛活动。为了取得好成果，在胡校长的带领下，教育室三位老师以及三位教研组长反复的给上课老师听课，磨课，从课堂的大的环节到小的细微环节予以指导。通过上课老师的努力最终三位老师均获一等奖。仔细组织老师们参与各级各类的优秀论文、案例、课件的评比活动，先后有50多名老师的作品上送参评。

四、仔细组织老师们参与各级各类，的学习，提高老师素养

为了使老师们进一步领悟新教材的精神，用好新教材。开学初教育处组织二年级数学老师在二年级办公室利用网络进行了新教材培训。

小学教学教研工作总结2

一、组织老师业务培训，转变观念提高素养

为使课改健康开展，使课改老师根据《课程标准》要求实施教学，不断提高教学水平，今年的培训工作仍以课改老师为主，以新课标、新教材、新策略为主。

１、组织课改老师参与市县级教材教法培训会

3月上旬，我们组织全县各学校全部进入新课程的语文老师，用了两天时间，对一年级语文下册教材从教学内容到教学方式方法进行了培训．县级培训后，各学校又依据详细状况进行了乡校级培训。

8月下旬，我们组织全县各学校一年级语文老师共计130余人参与了市教委组织的教材培训活动。之后，我们又依据本县实际状况，对全县全部二年级语文老师进行了教材培训。同时，我们还为各学校刻录了教材介绍及相关课例光盘，由各学校组织老师学习。

２、参与全国、市组织的语文教学研讨活动

4月份，我们组织语文骨干老师20余人参与了市教研室组织的语文教学研讨活动。此次活动使老师们开阔了眼界受到了深刻启发。

7月份组织12名骨干老师到秦皇岛参与其次届全国小学生作文研讨会。

二、主动开展学科教研活动，不断改进学科教学。

为使全县小语老师深刻领悟新课程的基本理念，用新理念指导教学，用新策略实施教学，逐步把新的课程转化为老师的教学行为，我们除抓好老师的各种培训外，还重点探究了“研训一体”、“研训结合”的教研思路。

１、制定教研例会制度，促进课改深化开展。

从今年起先，我县教研室为促进学校教研工作开展，每月组织召开一次学校校长或主任参与的教研例会。汇报沟通各校教研工作开展状况及教学教研工作中存在的问题并围绕课改专题，如“如何备好一节课”、“如何讲好一节课”等进行研讨，最终达成共识并以教研信息的形式下发。在此期间，我们还制定了《小学语文课堂教学评价标准》，以促进语文老师的课堂教学水平的提升。

２、组织课堂教学观摩研讨及送教研下乡活动。

为进一步统一相识，提高课堂教学水平，十月下旬，我们组织了全县识字教学、阅读教学和口语交际教学观摩活动。同时为提升薄弱乡镇校老师教学水平，本年度我们组织了骨干老师先后到滩里、柳河等乡镇送教送研，促进其教研工作开展。

3、深化学校课堂，“研训一体”

今年，我们接着深化基层，每周坚持三天工作在基层。近一年来我们先后深化到全县13个乡镇7个管区60余所学校，深化课堂听课近百节，同时组织听课后的互动研讨活动30多次，培训学校教学领导、老师千余人次。

４、抓好研训基地建设，开展校本教研。

今年我们接着抓了研训基地(校本教研试点校5个)建设。与他们建立组织、探讨思路，一起开展活动，先后多次与基地校领导老师一起开展课标培训，课例评析、案例反思等活动。并且刚好总结基地校校本教研工作的阅历辐射全县各个学校。

５、组织学科教学评价，促进教学改革。

随着新课程改革的推动，教学评价越来越引起老师关注，成为推动课程改革的.关键环节。为此我们今年接着深化探讨教学评价。在课改年级尝试成长记录袋评价与期末书面测试评价，以及终结性、综合性评价相结合等方法。同时加大包括非课改年级在内的考试试题的改革力度，由重点学问、实力向重视“三个维度”综合考察转变，以此促进课程的全面改革。

三、以赛促研，促进老师素养提高。

为激励老师学习教化教学理论，深化开展教学探讨，根据安排我们先后组织了全县青年老师课堂教学大赛活动（４月份）和教学设计现场竞赛活动（11月份）。竞赛活动既重结果更重过程，实行人人参加、层层选拔，由学校到乡镇选拔出优秀者参与县级活动。教学设计竞赛实行现场方式进行，规定时间，统一阅卷。

本月（12月）我们还组织全县小学语文教学论文（案例分析、反思）评比活动，共征集论文百余篇，有15篇参与市论文评比。

通过各种竞赛活动，促进了老师的教学探讨，使大批老师得到了熬炼，有相当一部分骨干老师渐渐成长起来。

四、抓好“十五”课题探讨工作。

我县小学语文有省级课题一项，市级课题两项，中国写作协作协会作文教改课题3项。本年度，根据各课题的探讨安排，接着组织实施工作，先后多次深化课题探讨学校视导，了解探讨进展和课题探讨资料的归档状况，督促指导写好探讨工作的阶段总结和探讨论文。与此同时，抓好县校课题的探讨，结合详细教学实际不断改进教学。县其次小学作文教改课题阶段总结《体验、积累、开放、展示——作文教学四步曲》在廊坊市语文教学研讨会上沟通。今年，我县三小省级课题《小学语文课外阅读指导实践与探讨》现正打算结题，请省市领导验收。

小学教学教研工作总结3

又一学期在大家的劳碌中匆忙度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成果，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下

一、本组基本状况

本校教研组由8名老师组成，这是一个团结奋进的教研组。

二、本学期开展的主要工作

（一）在教学方面

制订安排：依据上级要求和学校的支配，结合本校的实际状况，制订出一个行之有效的教学安排、教研组安排、复习安排，而且基本能按安排进行活动。

细心编制教案：课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学探讨对于我们老师的教学成长起到特别重要的作用，针对这一套教材，我们要求老师在探讨教材的基础上结合学生实际进行备课，每位老师都能根据学校要求保质保量的完成备课任务。每周对本周的教案进行批阅，老师相互沟通，相互学习，我们特殊关切学生的学习爱好和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的才智集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业学问和业务水平的目的。

严抓教学常规：狠抓备课，上好每一节课，仔细批好每一本作业，保证教学学问的关联性，是我组在教学上的共识。由于真正做到了六仔细，所以学生较好的驾驭了所学基础学问，突破了本学期的教学难点。

做好记录，评议反思：重视教研活动的记录，注意资料的收集和整理，同时每人每学期还完成15节（校长、教育主任20节）以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。对于老师个人的教案，我们要求每课上后都要刚好反思，并写出有参考价值的反思。我们的教学在不断地反思总结中又上了一个台阶。

（二）教研工作

用理论指导实际工作：学校组织老师学习专题讲座，我们组的'老师都能仔细听、想、记把他们的思想与阅历融入我们的教学中，学有进步。我们还注意平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启发和提高。本期我们要求老师学习《庆阳教化》、《xx教化》、《人民教化》等期刊，取人之长、补己之短，使自己的教学教化工作更精彩。

教学理论的学习：本学期初，我们教研组在仔细学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了老师围绕学习内容进行了仔细的探讨。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问，从而提高学习是爱好和实力。

教研课：仔细组织，并由许改娥、赵彦生、宋宁祥、赵小军上了四节校级观摩课，课后细致分析、探讨，写出个人阅历文章和反思。并组织全体老师进行了公开评课。

激励老师通过博客，国家教化资源和xx基础教化资源公共服务平台与同仁沟通，发表自己的见解、建树。这方面xx和xxx做得较好。

通过上述活动，老师的教学水平和业务水平都有了很大提高。

三、努力的方向

我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更进一步多多地阅读教化刊物，多写写教学反思，拓宽沟通渠道，以进一步提高老师的理论素养，以更新理论来指导我们的实践。

我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，老师的评课好用性有待进一步提高、夯实，我们认为应当多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高老师听评课的实力。

虽然老师们的教学和业务水平都有了肯定提高，教学效果也有明显提高，但总体教学成果还处学区的后进位置。因此，可以说展望将来，我们还任重道远。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学教学教研工作总结4

时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体老师遵照学校：

一、大力推动教研活动的开展，接着深化课堂教学改革。

1、加强听评课活动。

本学期，数学教研组加强了集体备课力度，保证每两周有一次集体备课，做到熟读教材、理解教材、吃透教材、优化教材，探讨教材结构，建构教材体系，最终提高课堂教学水平。周四教研活动仍采纳“同课异构”主题研讨形式，本学期的主题是“概念课教学探讨”，三位老师为一组执教同一内容，先是两位老师上探讨课，然后集体评课，下一周第三位老师在前面老师执教及集体评课的基础上进行改进上出一堂有质量的精品课。每次每一位老师都要参加备课，将自己对教材的理解，教学目标及教学重难点一一记录，形成书面稿，做到带着自己的思索进教室听课。仔细视察并分析课堂教学的改变与发展状况，总结阅历，发觉存在问题。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。本学期学校邀请了区教研室李主任为我们的引路人，一学期下来，我们全体数学老师可谓受益匪浅。

2、加强各级各类教研培训的学习活动。

本学期，我校组织全体数学老师参与了“常州市小学数学学科同题异构联校教研活动”，通过学习老师们感受到对同一教材内容的不同设计，不同的教学策略所产生的不同教学效果。还参与了“天宁区教化拔尖人才教科研实力高级研修班汇报展示活动”，通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学探讨水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

二、全员参加课题探讨，构建减负增效体系。

本学期数学组全体老师接着进行区减负增效专项课题《小学数学“周周练”作业的实践探讨》的探讨，老师们在上学期的课题实践探究过程中形成了肯定的减负增效特色——小学数学“周周练”作业。数学平常作业和“周周练”作业探讨呈现出“共同价值追求下的特性化发展”。本学期我们在实践、探究的同时，仔细做好总结、反思，使

“周周练”作业在实践中不断完善，孕育并彰显学科文化品牌。本学期5月中旬天宁区文体局分管课题探讨的专家陶建平老师和于纯老师对我校的课题进行了中期评估。首先由课题组负责人吴志英教育对近阶段课题探讨的过程、师生获得成果及探讨中遇到的问题进行了说明，然后由两位专家进行了点评。两位专家结合数学课题的实际探讨状况做了针对性的'点评，既确定了课题探讨的实效性，确定了课题组做的大量探讨性工作和探讨成果，还指出了本课题探讨过程中的一些问题：调查问卷的调查内容还可以是调查老师的才智，即老师对一些练习的阅历，对一些练习的创建等；教学有法，教无定法，集体备课的目的是为了对教材进行共同商议，思维共同碰撞，从而在相识上有一个共性和变式的统一；设计原则中还应当提出思维性原则。

三、系列特色活动，促进学生全面发展。

本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风争取更好的成果。

小学教学教研工作总结5

本学期综合组全体老师抱着一种对教化的关爱，对教化的思索，立足于课堂，实实在在地开展了丰富的教化教学活动。本学期有黄娜、侯帅、陈静、周舟、胡妍瑛、黄志军、张晓娇、傅晓昔、邹琳等九位老师在本组推出了教学研讨课。我们主动参与各级教化教学活动，不断提高和完善我们的教化教学方法。为了加快培育青年老师，我们有18位老师结成了师徒对子。我们主动组织学生参与和开展有益的活动，取得了可喜的成果。

下面是综合组本期开展的主要工作和活动的总结。

科学组：

1．开学时，科学组的老师任劳任怨地完成了仪器室、试验室的调整和布置的'繁杂工作。

2．科学组组织学生参与了区模型竞赛，有40人获奖。

3．科学组组织了学校模型运动会，有11个班级获组织奖，4个班级获得团体奖，130多人次获得个人奖。

4．徐建华老师获得多项个人荣誉。荣获区模型指导二等奖，“留住一滴水”优秀辅导奖，长沙市优秀老师。

体育方面：

1．两校合并许多物件须要搬运和整理，体育组老师帮助学校完了大量的搬运工作。

2．七位体育老师立足课堂，以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作。依据所制定的体育教学工作安排和教学进度，结合教学的实际状况上好每节课。

3．十一月份，体育组组织一至六年级的学生进行了《学生体质健康标准》项目的测试，通过多方面的努力，本学期的测试及上报（梁斌老师总负责）顺当进行，按时完成了区体校任务。

4．组织学生参与长沙市第七届运动会游泳竞赛共获得8金9银1铜等28个名次。

5．组织学生参与长沙市第七届运动会篮球竞赛获得男子组第8名。

6．组织学生参与长沙市第七届运动会羽毛球竞赛共获得2金1铜等8个名次。

7．组织学生参与左家塘学区篮球赛获得男子组第1名，女子组第3名。

8．体育组还带队参与了长沙市第七届运动会武术、跳长绳竞赛，虽未取得名次，但熬炼了队伍，为以后竞赛有所突破奠定了基础。

小学教学教研工作总结6

时间飞逝，一个学期的时间已经到了尾声，回顾这个学期的工作，我们获得了许多的收获，同时也获得了许多的珍贵阅历，对与将来我们也有着无限的向往。现在我总结一下我们会计教研室的半学期工作：

一、本学期的教学工作方面：

1、完成了本学期的教学任务

我们依据学院的教学安排，对这一学期的课程授课任务进行了安排，依据大一新生的状况，制订了新生20xx级人才培育方案，每周我们会计教研室老师在周活动例会中，探讨新奇，创新型的教学方法，老师之间相互听课来从中吸取各自的优点，至期末我们圆满的完成了学院赐予的支配的教学任务，教学安排。

2、教研室日常管理工作

规范日常教学管理，建立了教学检查评估和提升教学质量的长效机制。教研室要求各位老师仔细备课，严格依据进度表和课程教学大纲授课。老师个人的教学资料，如课程教学大纲、备课笔记、进度表、授课记录本、试卷等，规范、齐全。本教研室老师现已全部采纳多媒体授课。刚好布置、批改并讲评作业。教学上的常规检查与专项检查持之以恒，能刚好总结检查中反映出的得失成败，并已初步形成反馈机制，但尚未建立起奖惩机制。由于各位老师课时任务重，听评课制度的落实还不到位。

3、对大一新生进行了教学辅导

我院今年迎来了20xx级新生，如何让新生们能够刚好的进入高校的学习状态，对自己的所学专业有个也许的了解，对自己的学生规划

能有个也许的安排，我们依据学院领导以教研室领导下达的要求，每个负责大一的学生的兼职班主任亲自由晚自习期间到班级里去给大一新生讲解关于专业课的相关状况，指导学生对将来的学习生活提出规划。

4、加强师德建设，老师注意教书育人

依据学校精神，主动开展对教研室老师师德师风教化，要求每个老师主动参加对学生的教化培育，老师不仅仅是课堂学问的传授者，也应当更多的关切他们的素养提高、专业素养的`培育等多方面，老师应当从多方面关切、引导学生，应当是学生的良师益友。

二、在教化科研方面：

（1）开设了“会计电算化专业校内实训体系的构建”

我教研室老师在新学期共同设立了“会计电算化专业校内实训体系的构建”这一课题，并已经将实训体系的建设融入到了新一期的人才培育方案之中。

（2）论证了会计电算化专业证书的层次

期末我们应学院的要求，对会计电算化专业学生核心证书，拓展证书的内容进行了论证，设定出了以会计从业资格证书为核心证书，以初级证书为拓展证书的指导方向的教学体系。

（3）设定了新学期会计实训室的规划设计方案

依据学院将来的实训楼建设方案，我院论证了将来会计实训室的设计方案，面积等相关事宜，为下学期的实训室构建打下了坚决的基础。

（4）完成了会计电算化专业院级特色专业的申报工作

我们顺当的通过了院级特色专业的评比，并且完成了院级特色专业申请书、专业建设综述、专业课程设置等方面的文件、为我们将来建设院级特色专业制定出了建设发展方向。

三、学院升本工作方面：

1、根据学院升本的要求，我教研室根据学院赐予的任务在我教研室老师中进行了合理的安排，通过教研室老师努力，我们保质保量的完成了学院赐予我们近三年的教学安排，教学大纲等升本支撑材料。

2、仔细的收看了十八大的会议，并且组织教研室老师在会议后进行了探讨，老师们都各自书写了自己的十八大观后感。

3、参与了王佐书主席关于专升本工作相关方面的介绍会议，组织教研室老师进行了各自探讨，并对今后的升本工作任务进行了总体介绍。

4、参与了学院召开的升本工作动员大会，组织教研室老师开展自我奉献精神为中心活动的探讨，凝合了大家的团结力。

四、今后发展总体方向：

经过这半个学期的教学，我们看到了自己已经完成的教学成果，同时我们也看到了自己的不足，我想我们今后肯定要时刻关注省级部门对于教化学术、教化理念、精品课程的思想的改变，紧紧跟随党的十八大对于中国社会将来发展的构想，使得我们的教化学术、精品课程的工作始终跟在时代的前列。

时刻关注本专业在新的形势下的更新的理论学问，刚好的领悟国家以及教化部门创新的内涵，更好的将这种内涵融入到教学之中、主动的开展会计电算化专业校内实训体系的构建与实施，将实训课程的精神，主旨，内涵与实践课程达到完备的融合，形成一套符合山东外国语学院学生实力，符合学院特点的教学教化体系、不断的把握新形式下经济发展对于会计专业理论观念的创新的要求，让我们的会计专业学问的理念与时俱进，以更好的让我们的学生适应新的经济形势下对于专业人才的要求，也让我们的山外能够在同级别的学院里名列前茅。

我想在我院提出专升本的的雄伟目标的背景下，在学院各级领导的正确领导下，我会计专业教研室的每一位老师肯定会严格要求自己，以升本的目标为中心，为我院的学生的前途，为山外的雄伟蓝图奉献出自己的力气。我们在为此奋斗着，奋斗着。

小学教学教研工作总结7

一学期来，我校教学教研工作围绕上级工作布署，根据学校工作安排，在校长的领导下，仔细实施期初工作安排，以全面实施素养教化，提高教化教学质量为中心，改进和完善教学教研工作方法，加强教学常规管理，深化教学探讨。在全体老师的共同努力，取得了肯定的成果，现简要总结如下：

一、常规管理合理化

1、刚好撰写教案（反思）。要求老师最少提前备好一周的功课，并写好教案；教后必需仔细刚好写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位老师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发觉老师们都能仔细撰写教案，刚好做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量供应了强有力的保证。

2、合理作业布置。每位任课老师依据本年段学生的特点，布置适量的作业，削减机械、重复的抄写作业，更好的爱护了学生的学习主动性，充分激发学生的学习爱好，让学生在轻松开心的学习氛围增长才智。

3、重视习惯培育。学校高度重视学生学习看法、学习方法和学习习惯等培育，特殊重视学生自主学习实力的培育，让学生真正学会学习。

4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理

5、做好教学质量监控。校长、教育不定期深化课堂，检查各位老师课堂教学状况和作业批改状况。并刚好反馈，以便老师们取长补短，共同提高。

6、抓好青年老师岗位练兵。青年老师每学期进行一次校内公开课，并在课后进行书面的教学反思，其他老师针对该课进行评课，有效提高了青年老师的教学水平。

7、做好教学质量评估。语数学科每个单元对学生进行一次形成性测试，考查学生对学问的'达成度。测试后，进行分析，查找问题，并有目的地调整自己的教学行为。从而使学问点的驾驭更为坚固，不留学问盲点。经过全体老师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成果有较明显提高。

二、老师成长专业化

1、加强理论学习。为进一步转变老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的层面，我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高老师的专业学问。

（1）加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广阔老师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，接着组织老师通过各种途径、各种方式的学习，使广阔老师对《课程标准》的要求有了新相识。

（2）“终身学习”，“大众教化”是新课程理念提倡下的教学思想。通过读书笔记、网络沟通等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

2、激励青年老师主动参与各级各类的教学竞赛活动，充分调动青年老师的能动性与主动性，仔细参赛，细心设计教案，亲自制作课件。在活动中磨练、发展、提高，使之逐步成为学校教学骨干。

3、学校激励老师在平常的教学实践中，要擅长总结阅历，主动撰写文章，大胆尝试向各级教化刊物投稿。

小学教学教研工作总结8

一、工作回顾

1、加强学习、转变观念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材开展课程改革、在开学后刚好组织老师学习《课程标准》、《走进新课程》等有关的教化理论，并按时参与新教材的学习，做到学以致用、学有所得、

2、以课改为突破口，广泛深化地开展了“六个一”老师校本培训活动、本学期建立了切实可行的活动制度，确保活动高效、有序、扎实地开展，教育处深化到教学第一线检查、督导，对教学和教研实际中凸现出的详细问题和老师的反馈看法进行整理和分析，避开了活动的盲目性和随意性，保证每一位老师都能参加到活动中去，做到了有安排、有检查、有记载，切实把工作落到了实处、

3、加快校本课程度探讨开发力度，规范、完善综合实践课内容、依据我校的实际状况、所处的特别环境及本校老师的整体状况和学生的实际状况，通过本学期的努力取得了可喜的成果，学生的语文素养、口头表达实力、朗读背诵实力、写作实力都得到了提高、

4、建立新的评价、考试制度，促进课改健康发展、协作校长结合我校老师工作考核制度，仔细探讨现行评价与考试制度与新课程理念之间的差距，制定出了本校的评价与考试方案及与之相配套的考评、考试细则、

5、进一步加强老师的进行基本功、基本技能训练，提高老师队伍整体素养、要求每一位老师每周钢笔字1篇，毛笔字1篇，简笔画1篇，教育处每周检查，以此来调动老师钻研业务的主动性，形成良好的教风、学风进一步促进老师业务素养和教学质量的提高、

6、变更教法，提高教学质量、在课堂教学中变更教法，做到精讲多练，将课标所体现代新理念充分呈现在课堂教学中，通过奇妙引导、学生质疑、探究、发觉来驾驭学习方法培育学生的创新实力和创新精神、形成自己的教学风格，切实提高教学质量、

7、加快骨干老师队伍建设，培育教化教学的中间力气、严把骨干老师质量关，坚持宁缺毋滥、自上而下的原则，通过对骨干老师的培育，以此来带动学校老师队伍的整体素养不断提高、

8、利用晨会、思品课、少先队活动，加强对学生的养成教化、平安教化、法制教化、礼貌教化，提高了学生的平安意识、法制意识等，做到了有安排、有活动、有记载、

9、细心组织好老师年终考核，客观、公正、公允地评价每位老师，调动了老师工作的主动性，为中心小学老师考核供应了重要的依据、

二、工作中存在地问题及改进的'措施、

1、学生的养成教化、平安教化还有待提高，教育处将在以后的教化教学工作中加大对学生养成教化、平安教化的培育、

2、在教学成果方面有待于在以后的工作中更进一步提高，树立以质量为第一的教学观、

3、教育处在平常的工作中检查、指导不够细致，有待在以后的工作中改进、

三、今后努力的方向、

本学期，在校长的带领和各位老师的共同努力下，顺当完成了本学期的教化教学任务，但在工作中还存在很多不足，有待于在教学质量上多下功夫，努力做好学校的教研工作，争取使学校的教化教学工作上新台阶、

小学教学教研工作总结9

本学期的教研工作已悄然结束，在上级主管部门及校领导的带领下，全面实行党的教化教学方针，学习并努力实践了新课程，新理念思想，卓有成效的开展了一系列的教化教研活动，取得了显著的成果。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。在本学期我们重点学习了数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作，重点学习了有关“情境创设”和“数与运算”的相关理论。每位数学老师都努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合，并处理好继承与创新的关系，正确把握接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、喧闹活泼的环境与宁静深思的氛围、问题探讨式的师生互动与老师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。本学期各年级在新课程标准的指导教化教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

让学生在熟识的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。在评析的过程中我们就如何有效地指导、引导学生探究学问？如何进行小组合作学习？如何在运用新理念进行教学时，处理好“双基”教学？等等进行了研讨。

在各备课组的活动中，各组员能分工撰写教案，以组探讨定稿，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。六年级高飞老师《稍困难分数应用题》一课的胜利展示，收到良好的效果。实践表明，这种分合协作的'备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平非常有用。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处接着强化教学六仔细的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。严格执行课程安排，各老师应从素养教化的高度把支配到的课上足、上好。一学期来教研组能做到每月检查一次备课，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好教后反思。

五、加强课题运作，扎实开展教科研活动。

本学期开展教学研讨以课堂教学为突破口，主动探究新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，接着开展好校本课程建设。充分发挥教研组的教研力气，本学期重点抓好集体备课，注意同心同德，弘扬集体才智。做到组内人人有课题。

教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

小学教学教研工作总结10

本学期，学校教研工作坚持以教学质量为核心，以课题探讨为方向，以校本探讨为载体，关注过程、关注特性、关注特长，注意学生实践实力和创新精神的培育，深化探究“高效课堂”教学模式，给学生创建大胆尝试与熬炼的机会，让孩子们自信、从容、有尊严地成长。现将主要工作总结如下。

一、主要措施

（一）创设教研平台，加强队伍建设

1．老师培训多措并举。（1）组织开展专题培训。10月30—31日，我校实行新教材二次培训;11月26日，我校实行语文教学专题讲座，实现学校与老师双赢的目的;12月26日，我校实行青年老师教学案例分析现场赛。（2）主动参与各级各类教学研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高老师的教化教学实力。9月，组织老师参与省骨干老师培训活动；10月，组织老师参与福建省其次届基础教化课程教学研讨活动；11月，组织老师参与华东六省一市数学教学研讨会；12月，组织课题组成员到厦门参与重点课题《基于汉字科学的小学语文识字、阅读教学的新模式探讨》教学研讨会；1月，组织老师参与省微课培训活动。

2。抓实抓细集体备课。学校在老师个人仔细备课的基础上加强集体备课，做到各备课组有授课安排、活动安排，期中、期末有复习安排。各备课组每周开展一次有效的集体备课活动，学习课标，探讨教材，探讨教法，反思教学，做到人员、时间、内容“三保证”。8月28日，我校召开各学科教研组长、备课组长会议，商讨、制定教学安排，并提出了各学科备课专题。

3。夯实校本教研工作。学校接着坚持“每周一研”教研制度（年段或校级教研），每位执教校级公开课的老师要做好说课和反思打算工作，中心发言人和其他评课老师也要做好评课工作，达到资源共享、合作共进的目的。9月11日，我校实行“观摩名师课堂”教学研讨活动，组织不同学科老师观看名师教学实录，学习先进教学阅历。9月24日，我校实行一年级“行为习惯”专题德育研讨会。10月10日，到雷峰中心小学开展语文走教活动。10月13日，我校实行美术教学研讨会。11月12日，我校实行“幻想课程”教学观摩研讨活动。12月18日，我校实行《品德与社会》教学研讨活动。12月25日，我校实行一年语文教学研讨活动。1月5日，我校实行复习教学研讨会。每次活动都有主题、有总结、有反思，主动引导老师在提高集体备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探究，使老师的教科研实力得到深度提升，从而提高教研的实效性。

4。发挥名师引领作用。学校充分发挥“名师工作室”和“骨干老师”的作用，挖掘老师的内在潜能，建立老师培育长效机制。9月30日，我校“叶枚举”名师工作室实行“略读课文有效教学”专题研讨活动。10月31日，我校“叶枚举”名师工作室开展课题研讨活动。11月13—14日，县小学名师课堂展示活动在我校实行。12月3日，我校“叶枚举”名师工作室实行教学观摩研讨活动。

（二）抓实课题探讨，丰富课题成果

教化科研是学校发展的助推器，要依托校本教研开展课题探讨，并与课程改革、与老师的专业化成长相结合，基于课堂，带着小课题、小困惑开展教研。

本学期，我校接着以省“十二五”规划课题《小学生特性化文本解读的实践探讨》、《信息化环境下学生合作学习的`策略探讨》和市基础教化课程教学探讨课题《基于汉字学的300个常用字教学的实践探讨》以及县“十二五”（其次批）课题《“多媒体”环境下的小学语文有效教学的实践探讨》、《幼小连接良好习惯培育的策略探讨》为抓手，以校本教研为主渠道，做好课题的持续探讨。并依据制订的试验安排切实有效地绽开探讨工作，刚好积累资料归档，不断总结阅历，撰写高质量的课题探讨论文。

10月11日，在德化县教化科学“十二五”规划（其次批）立项课题及20xx年度立项小课题中期检查中，我校的《“多媒体”环境下的小学语文有效教学的实践探讨》被确定为重点课题，3项小课题也顺当通过中期检查。11月6日，我校实行县级课题《“班班通”环境下的小学语文有效教学的实践探讨》课题研讨会。12月5日，我校实行德化县“欢乐导航牵手阅读”幼小连接课题研讨会。12月10日，我校实行市级课题《基于汉字学的300个常用字教学的实践探讨》开题会。1月5日，我校省级课题《小学生特性化文本解读的实践探讨》通过福建省教化科学规划办验收，顺当结题。

二、主要成效

（一）老师方面

1．20xx年9月，在泉州市中小学体育学科优秀微课例（视频）评比活动中，我校潘碧松老师荣获一等奖。

2．20xx年9月，在泉州市中小学体育教学论文、教学案例评比活动中，我校曾昭坚老师荣获三等奖。

3．20xx年9月，我校叶枚举老师的论文《语文教学要正确把握文本价值》发表在《新老师》上。

4．20xx年9月，在省教化厅举办的“身边的好老师”主题征文（图）活动中，我校张玉芬老师荣获三等奖。

5。20xx年9月，在首届“德化县孔子文化教化奖”评比活动中，我校叶枚举、张玉芬老师荣获“德化县孔子文化教化奖”。

6．20xx年10月，在县“幻想课程”竞赛中，我校叶枚举老师荣获二等奖。

7。20xx年12月，在县中小学幼儿园校（园）长高级研修班研修心得评比活动中，我校赖育红校长的研修心得荣获二等奖。

8。20xx年12月，在县小学综合试卷命题竞赛活动中，我校苏美南、赖秀模、叶秋珍、连全任等分别荣获二、三等奖。

（二）学生方面

1。20xx年10月，在泉州市第一届小学生汉字听写大赛德化县赛区竞赛活动中，我校荣获团体二等奖，陈燕婷、周婉婷荣获二等奖，徐凯琪、林鸿雁荣获二等奖。

2。20xx年11月，在县中小学生游泳竞赛中，我校荣获小学高年级组团体总分第三名。

3．20xx年11月，在县中小学生田径运动会中，我校荣获团体操第一名暨城区小学组团体总分第四名。

4．20xx年12月，在首届福建省青少年科学素养网络竞赛活动中，张敏慧同学绘画的“太阳能极速智能交通”和刘婉婷绘画的“热能加油站”分获科普绘画竞赛小学组一、二等奖。

5。20xx年1月，在县“学生文化创意作品”评比活动中，我校练川同学的陶瓷《童趣》和黄巧玲同学的陶瓷《小兔子乖乖》分获二、三等奖。

三、存在问题与努力方向

一学期来，学校教研工作努力做到了：以教研活动为抓手，提高老师工作热忱，促进专业成长。当然，还存在一些问题：

1．校本教研力度有待加强。下学期，我校将进一步深化课题探讨，特殊是市级课题《基于汉字学的300字常用字教学的实践探讨》，加强教研活动的实效性和教研力度，力求通过开展不同主题的教研活动，促进老师专业化成长。

2．老师培训工作还需深化。下学期，我校将通过多种形式组织老师参与各种培训，提高老师的业务实力和理论水平。个别老师的教学观念还相对比较薄弱，我校将邀请专家、学者到学校讲学，并充分发挥骨干老师、名师的示范引领作用，促进老师专业成长。

3。课堂教学实效有待提高。我校将接着采纳随机听课和提前预约的形式加强老师备课的实效性，并进一步加强教学常规的检查力度。

4．集体备课有待完善。下学期，我校将借助网络平台，加强集体备课，促进老师专业化成长。

总之，我们将接着发扬优点，改进不足，努力使我校的教研工作更上一个台阶。

小学教学教研工作总结11

一、指导思想

本学期，我校教学教研工作以x年全市教科研工作会议精神为指导，以落实立德树人为根本任务，坚持“五育”并举，树立“德育为先、全面发展、面对全体、知行合一”的科学教化质量观。优化课程实施、强化教学管理、提升教学质量，重视老师培育和学生学习习惯养成，全面提升学生的核心素养。

二、主要措施

（一）夯实常规管理，聚焦新课堂达标

1.以新课堂达标为载体，开展强课提质行动

深化开展赢在新课堂活动，以“教学评一样性”为依托，组织老师们练好课堂教学“基本功”，探究轻负优质教学模式。紧紧围绕“提升教化教学质量”这一目标，依据《枣庄市教化科学探讨院关于进一步推动新课堂达标活动的指导看法》，结合我校实际，制定了《滕州市试验小学善南校区关于进一步推动新课堂达标活动实施方案》。全体老师要根据方案要求，从学科课程标准的驾驭、学期课程纲要的编制、学历案（单元方案）的撰写、“教-学-评一样性”的课堂实施等方面有序达标，逐项落实，做到人人达标、课课达标。

2.扎实开展集体备课，实施“一课一研·精准教研”活动

一课一研是学科组在课时中心教案的基础上，对每节课的教学目标、教学内容、学情分析进行集体研讨，对教学策略、教学流程、教学评价进行集体探讨，对作业设计、教学资源、教学反思进行评议。把集体才智与个人风格融会贯穿，打造高效、才智的课堂，最终全面提高教化教学质量。

一课一研针对的是备课中的详细问题，实行敏捷多样的方式，刚好探讨解决，具有时效性、针对性、操作性强的特点。认证落实学校制定的《“一课一研·精准教研”活动实施方案》，切实抓好每周的集体备课研讨活动，细心组织，按时开展，确保研讨的时间，尽可能支配立标人、学标人为本次研讨的中心发言人。全部老师要提前钻研教材，超周备课。中心发言人要仔细收集资料，打算好主要研讨的内容。研讨时老师们要全身心投入，仔细倾听、分析，发表建议或看法。要激励青年老师提出自己的教学想法或怀疑，并赐予他们耐性、细致的帮扶。研讨时要以本课内容与上一课的教学反思为主要研讨内容，包括教学目标的确立、达成目标的策略、教学方法的选择、作业教学等，切实提升研讨质量。

3、规范教学常规管理，促进各项教学活动有序开展。

备课

严格落实好学校《教学常规管理实施看法》中对不同工作年限的老师提出的不同的备课要求，进一步提高备课的实效性，真正完成从教案到学案的转变。老师要遵循教学规律，遵循学生成长规律和认知规律，精准把握学情，精准制定课堂学习目标，精准择取学习内容，精精确定教与学的方法，精准作业训练，精准评估学生的学习结果。不仅要备好新授课，还应加强练习课、复习课、讲评课的设计。严禁无案上课，严禁照抄照搬现成教案或旧教案。

上课

上课是完成学习目标、保证学习质量的核心环节。全体老师要围绕学科核心素养，坚持因材施教的教学原则，坚持“先学后教、以学定教”的教学思想，注意分层教学，加强“探讨型、项目化、合作式”

学习小组建设，让每一个学生都得到发展。要不断深化新课堂达标活动，开展“精准教学”模式的探究。优化教学策略、教学方式、教学过程和教学评价，利用慕课、微课等新型教学模式和新型载体，促进信息技术与学科教学的深度融合，打造高标准课堂，以课堂教学效益的提高推动教化教学质量的提升。

作业布置与批改

各级科要做好作业教学的备课和教研，加大对作业备课、作业反馈及作业复批、复评等环节的监控与评价。要依据不同年级、不同学科统筹调控作业数量和作业时间。促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，推行“必做+选做”作业模式，不断提高作业设计质量。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩处性作业。老师要仔细批改作业，强化面批讲解，刚好做好反馈，通过发放小红花、喜报、优秀作业展评等多种形式，充分调动学生学习的主动性。

教学质量检测

全体老师要进一步统一思想，切实增加质量意识，要树立正确的质量观，即每个孩子每个方面的质量的提高。

要进一步完善“课堂监测——单元监测——学期监测”的教学质量监测机制，

仔细分析考试的形式和内容，努力提高课堂检测和单元检测的命题质量，刚好进行反馈和补偿性训练。课堂监测要精选试题，紧扣课时目标，题量适中，刚好反馈复批，实现“堂堂清”；单元监测要纳入教研组研讨内容，提高命题质量，做好监测的阅卷、分析、反馈、矫正工作，实现“单元清”；组织好各学段的学期质量监测，召开质量分析会，吸取阅历，查找不足，提升整体教学质量。测试及批阅的状况将纳入学校业务检查。

要进一步完善质量评价体系，评价内容不仅要突出学困生转化率、

平均成果、合格率与优秀率，还要注意各项指标的提升幅度。多角度、多渠道、多形式评价学生，擅长发觉学生不同方面的优点，坚持通过喜报、表扬卡、积分卡、成长记录袋、展示栏、撰写激励性操行评语等各种形式，促进学生核心素养的提升。

进一步探讨各学科分项考核的内容和形式，逐步完善考核评价体系，以考促教，切实提高各学科的教学质量。

要仔细做好培优补差工作，分层教学，分类推动，关爱学困生，

下大力气转化学困生。要进一步亲密家校联系，争取家长对学校工作的支持与协作。

毕业班全体老师要仔细探讨毕业班的特点，科学研判毕业班学业状况，制订科学有效的措施，全方位提高毕业班教学质量。要严格落实好月考制度，充分发挥团队的力气，优化方法，提高效率，培优辅差，全面提升毕业班的教学质量，确保我校在全市质量检测中能有大幅度的提升。

（二）强化核心素养，优化课程实施。

1.全面推动全科阅读，接着开展好“阅读与写作连接育人”活动。

依据滕州市《关于推动全市中小学全科阅读工作的指导看法》，要求在完成《语文课程标准》《英语课程标准》保底阅读量的基础上，全科阅读量力争做到小学一二年级每学期阅读量不低于10万字，三四年级每学期阅读量不少于60万字，五六年级每学期阅读量不少于100万字，即小学阶段阅读量不少于700万字。为此，各学科要主动探究，优选读书书目，培育读书爱好，训练读书实力，制定读书等级测评标准，让学生想读、乐读。

2.扎实推动语文教学改革，提升学生核心素养。

学校将进一步根据《深化语文教学改革，全面提高语文教学质量的实施方案》要求，从高处着眼，从细处入手，立足学生语文核心素养的提升，全面推动语文课堂教学改革。

一要仔细上好早读、晨读、午间阅读及习字课。

朗读是一项把文字转化成语言及情感表达的再创建。它能拓展学生的思维，激发学生的情感，培育学生的语感，提高学生的语言表达实力。

新学期，要进一步引导学生养成早晨到教室后“坐端正、张开嘴、大声读”

的好习惯，诵读《早读晨诵》或其他材料上的适合学生诵读的名篇佳句，注意对值勤班长的培育，提倡师生共同诵读；加强晨读课教学探讨，要有明确的`目标和内容，要有布置、有指导、有检查，保证晨读质量，提高读书效率；上好午间阅读课，提倡班级共读一本书，扩高校生的阅读面，提升学生的语文素养；进一步加强对写字教学探讨，让学生经验描红、仿影、临写的过程，从基本笔画、间架结构等方面进行指导，按部就班，培育学生良好的书写习惯，提升学生的书写水平。负责管理早读、晨读、午间阅读及写字课的老师为第一责任人，学校将进一步加强巡查并纳入量化考核。

二要接着深化“经典诵读和海量阅读”校本课程试验探讨。

要利用好《早读晨诵》，有序补充背诵内容，拓展传统文化教化的内容，全方位、多角度开展传统文化教化活动，切实提高学生的文化积淀。

要进一步完善各年级的必读、选读书目，上好阅读课和午间阅读，

坚持每天布置课外阅读作业，帮助学生养成终身阅读的良好习惯。加强学生课外阅读评价探讨，制定相关评价制度，以评促读。

要接着开展好“阅读与写作连接育人”活动，主动进行低年级绘本读写一体化教学、中高年级生活化习作教学等特色课程教学探讨，努力提升学生的读写水平。创设各种平台，促进学生多写多练，让学生在习作实践中提升写作实力。

三要整合语文教学内容，将名著阅读植入课堂。

语文学科老师对本册教学内容要进行细致分析，尝试进行整合教学，压缩教学时间，真正保证阅读时间。要仔细探讨本年级的经典阅读书目，在集体教研的基础上备好名著阅读课指导教案，努力保证阅读质量。要加强对名著阅读课的检查与指导，激励老师们开展好丰富多彩的读书活动，如读书辩论会、读书征文、读书小报、读书小明星评比等，初步建立科学的阅读评价体系，全面推动阅读与写作连接育人工作。

3.主动推动学科课堂教学改革，促进学生素养全面提升。

数学学科要进一步加强对学生思维实力的培育，注意小组合作学习方式的探讨，激励学生质疑、探究，让学生感受和体验数学学问产生、发展和应用的过程。引导学生对教学内容和问题先进行自主的思索，尝试得到解决问题的方法和策略，在经验充分思索的过程中培育学生思维实力。

英语老师要利用好校本教材，上好二年级自然拼读课，培育学生学习爱好。同时，接着开展好“阅读与写作连接育人”活动，努力提升学生的读写水平。

进一步加强科学教学,上好试验课,切实提升学生的试验操作技能。信息技术课，要提高学生上机操作实力。加强道德与法治学科的教学，低年级运用好学校统一印刷的《成长记录册》。期末对低年级学生进行相关学科的素养检测。

加强艺体学科教学。音乐学科要切实提高学生音乐素养，上好竖笛课，要分年级有层次的制定好教学内容，让每位学生学会一到两项艺术技能、会唱主旋律歌曲。体育学科要做好各年级的教学内容规划，着力加强足球、篮球的教学探讨，做好学生日常成果监测统计，为课堂教学供应数据支撑和训练依据。美术学科要接着加强对新授课的教学探讨，课堂指导更有针对性和实效性。要仔细落实好《滕州市义务教化学生综合素养评价细则》，做好期末学生各项素养的检测工作。本学期，将适时开展会操竞赛、庆六一绘画竞赛、才艺之星评比、低年级趣味运动会等活动。

要利用好创新活动课，合理支配设置社团校队门类。社团是让爱好成为特长、固化为专长，进一步激发创建力和上进心，促进学生德智体美劳全面发展的有效载体。本学期，我校将以“想说、敢做、能唱、会演”为目标，开设演讲类、合唱类、朗诵类等相关社团；以“身体力行、知行合一”为目标，建立科技类、体育类、技能类等相关社团。各社团辅导老师要依据学校要求做好活动安排，尽量增加参加辅导的学生人数，要组织学员按时活动，保证活动时间;要依据学生的基础，分层组织辅导，活动内容有序、好玩，提高活动和训练质量，力争在学生动口动手实力的提升上有所突破，让更多的学生学有专长。扎实进行体育校队训练，实行教练员负责制，抓好梯队建设，抓好足球队、篮球队、田径队的训练，争取在市实行的竞赛活动中取得优异成果。以社团建设为抓手，推动师生精神面貌的变更，让校内充溢朝气活力。

(三)注意老师专业发展，努力提升老师素养

科学制定老师培育安排，以新时代老师素养要求和国家课程标准为导向，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，强化师德教化和教学基本功训练，不断提高老师教书育人、课堂教学、作业与考试命题设计、试验操作和家庭教化指导等实力。接着抓好道德与法治、语文等新教材运用研讨工作。逐步完善老师专业发展的学校评价体系，将评价结果作为老师综合考核的重要内容，对教化教学业绩突出的老师予以表彰嘉奖。提倡老师读书、学习、探讨、思索、写作，不断提高自身的专业阅读实力、探讨实力、思索实力、写作实力，激励老师成为名师，多出成果。

一要接着开展好新课堂达标活动。根据市教体局印发的《枣庄市教化科学探讨院关于进一步推动新课堂达标活动的指导看法》，依照“模式构建---立标示范---学标练标---达标提升”的流程，开展“教-学-评”一体化探讨，推动课堂教学改革，实施精准教学。全部参与达标的老师根据市局要求，仔细磨课，做好各项业务工作。

二要仔细开展好各类教学活动。扎实开展推门听课、学标练标、名师工作室课堂教学研讨等系列教学活动，以“探讨课”的展示性、探讨性引导日常教学，以“常态课”的本源性、真实性促进老师自我反思，以“评比课”的激励性、评价性提升课堂效益。课堂教学要本着“先学后教、以学定教、少教多学”的原则，充分发挥学生的主体作用，在培育学生的自主学习实力和良好的学习习惯上下功夫。要让学生先行尝摸索究，获得体验，再通过探讨沟通，自己总结提升。要利用现代化教学手段协助教学，为学生供应更多的学习资源，提高学习爱好。

三要加强基本功训练，努力提高老师自身素养。大力推广运用一般话，实行老师一般话朗诵竞赛，让一般话成为我们的课堂语言和生活语言。45周岁以下老师要坚持每天练习一板粉笔字，教育处要仔细检查书写状况，并将检查结果纳入对级部(教研组)或老师的量化考核。加强教化信息化培训，仔细学习、开发多媒体设备的功能和运用方法，提高运用效能。切好用好网络教化资源，主动探究开展“互联网+”背景下的网络教研。用好教化云平台沟通教学教研信息。要推动实施

STEAM课程，从STEAM文化、课程、特色空间、活动和赛事等方面，加快推动STEAM教化全面深化的开展。

四要落实好青蓝工程建设，促进青年老师快速成长。抓好青年老师培育工作，严格落实“师带徒、结对子”的各项措施。青年老师也要自我加压，虚心请教，仔细钻研业务，在业务上快速成长起来。激励支持师德高尚、业务精湛、教学实绩突出的老师脱颖而出，发觉和吸纳更多青年老师进入“名师后备库”。

依据不同专题，组织更多的老师外出学习，分批选派名师和部分骨干老师、青年老师接受高层次培育培训。外出学习老师，在学习后要将撰写的学习心得用微报告的形式向老师们汇报展示。

五要加强名师、骨干老师的培育与管理工作。仔细做好老师业务提升工作、建立梯级培育机制，抓好各类基本功培训、部编教材培训，开展好师带徒和各层次老师的学习共同体活动，以各名师工作室、教研组为载体，搭建老师成长平台，扩大名师的辐射效应，促进老师专业成长。要进一步加强名师及骨干老师的培育与管理，充分发挥名师的示范引领作用，充分发挥两级名师工作室的辐射作用，分专题实行名师工作室教学研讨活动。名师、骨干老师、教学能手、学科带头人要有目标、有行动，主动参与各类教学教研活动，帮助学校做好学科大教研工作，培育锻造一批在市内、省内有影响的老师团以。本学期，将组织老师参与市优质课展评活动。

六要开展好老师阅读活动，促进老师专业阅读实力提升。主动提倡全体教职工阅读经典名著和教化专著，定期开展读书沟通活动，实行读书成果展。全体老师应主动阅读教化理论类、老师专业成长类、教化管理类、教化心理类、人文综合类等书籍，要主动更新自己的教化教学理念，丰厚教书育人的底蕴，提升学科教学、学科阅读实力。实施全科老师笔耕安排，老师每学期至少要读两本书，撰写不少于5000字的读书心得或书评，本学期将适时开展针对《窗边的小豆豆》的读书沟通活动。

(四)细化教学过程管理，提升教学管理水平

一要建立、健全各类教学管理制度。进一步完善我校的《听评课制度》《教科研制度》《集体备课制度》等各项制度建设，加强过程管理，确保教学常规各个环节实施规范、高效。

二要严格落实推门听课、精准评课，切实提高课堂教学质量。要坚持好推门听课制度，每学期，领导干部听课不少于30节(兼课不少于25节)，中层干部不少于35节(兼课不少于25节)。在听课的过程中，全方位、多角度了解学生的学习习惯、行为习惯养成、教学环境的布置及老师的教学水平、组织教学驾驭课堂的实力，为进一步改进教学工作供应依据。听后要刚好与执教老师进行沟通反馈，确定优点，并提出有针对性的改进看法。

要仔细落实业务检制度，日常抽查与期末检相结合。教育处每周要至少抽两个教研组老师的业务，以了解各教研组老师平常钻研教材、作业批改、听课学习等状况。学校将不定期组织人员对全校老师的备课、作业等状况进行专项检，检查结果作为期末考核级部、教研组和老师的依据。

四是加强对候课、早读、晨读、午间读、写字课及晚自习的日常检査。

教育处每天要对各班级老师的候课、上课状况进行检查，关注老师教的状态和学生学习习惯的养成，刚好记录，并将检查状况刚好反馈给各级部、教研组，指导老师们上好课，切实提高上课质量。进一步加强对早读、晨读、午间阅读、写字课、晚自习的日常巡查刚好发觉存在的问题，探寻解决问题的方法和途径。

五要抓落实，细化分工，强化检查反馈，刚好通报公示。教育处要根据分工，严格落实各项业务检查指标，并在周四的领导班子会上对每周的各项业务检查情、日常巡课状况、参与集体备课情、听课评课情況等刚好、全面地进行总结、以便指导日常的教学工作。对于反复存在的问题，要刚好靠上去进行指导和帮扶。

二〇二一年三月

滕州市试验小学善南校区x-x学年度其次学期

教学教研工作支配

x年3月

1、配齐学生用书、老师用书。

2、召开学校教化工作会议。

3、组织老师参与市教体局实行的各学科教学研讨会。

4、组织老师参与市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。

5、实行学习立标课研讨活动；开展学标练课活动；进行推门听课。

6、组织小学生参与中小学创客作品大赛。

7、组织老师义务教化优秀课例展评活动。

8、实行第一轮名师工作室教学研讨活动。

x年4月

1、组织老师参与市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。

2、组织老师参与枣庄市教体局开展的新课堂达标优秀课例展评活动。

3、接着开展学标练课活动，推动新课堂达标活动。

4、组织老师参与市教体局开展的学校联研共同体展示沟通活动。

5、实行其次轮名师工作室教学研讨活动。

6、开展老师读书沟通活动。

7、组织校篮球队参与中小学篮球联赛。

8、组织老师参与市教化技术优质课、微课、课件制作等评比活动。

x年5月

1、实行第三轮名师工作室教学研讨活动。

2、进行期中质量检测与分析。

3、组织老师参与市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。

4、迎接枣庄市新课堂达标抽查专项教研视导。

5、高年级实行会操竞赛、低年级实行趣味运动会。

6、组织老师参与市教体局开展的新课堂达标优秀课例展评活动。

7、组织参与市中小学艺术展演活动。

x年6月

1、开展庆六一系列活动。

2、开展“一师一优课”“一课一名师”优质课例评比。

3、各学科进行分项考核。

4、进行老师业务考核。

5、进行期末教学质量检测。

6、评比各类先进。

7、收缴图书、循环教材、教本教参及教学仪器。

8、组织第四届“滕州教学名师”评比。

x年7月

1、做好暑假前后的相关工作。

2、组织老师参与老师暑期培训。

3、做好我校招生工作。

4、组织参与市中小学生足球联赛。

小学教学教研工作总结12

思品教学要以学生的生活为基础，帮助学生参加社会、学习做人，追求教化的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度变更传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充溢思辩色调，充溢朝气活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。本学期的思品教学总结如下：

1、广袤的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

2、互动的动态式探讨。

“在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”

3、多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色嬉戏、小品表演、学问竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为协作好思品教学，应有肯定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热忱延长到课外。常常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热忱倾注到所接受教化的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，要从每个学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价。”（《课标》）我们老师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包涵学生错的，这样可诱发学生的主动性。依据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，详细包括学习看法、学习实力和方法、学习结果。”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知实力考核与行为实力的考核相结合;重在平常性考核，形式可采纳老师评、自评、小组互评与家长、社会参加评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素养为目的。

实施思想品德教化课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的改变。总之，只有真正变更过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教化，才能真正提高思品教化效益，提高学生的道德素养。

这学期，本人接着担当九年级和六年级两个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教化教学工作做如下总结：

一、深化钻研教材，仔细备课，细心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解学生的基础上，仔细写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有细心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生留意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习主动性，达到开心教学的目的。在教学中注意学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、细心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清楚化、条理化;课堂语言力求精确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育学生的`社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素养等方面有了较大变更。

三、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控实力的特点，常常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐性做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善起先，比如，多与他们谈心;从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，刚好赐予确定。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，在和学生交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，变更老师角色，努力使自己成为学生的挚友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是同等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，变更自己的行为。从而真正达到思想教化的目的。

总之，时间飞逝，转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教化教学工作中取得了肯定的成果，收到了良好的效果。但还存在很多不足之处，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教化教学工作再上新台阶。

小学教学教研工作总结13

弹指间，我们送走了xx，迎来了xx。回首xx年秋期的教研工作，有胜利的喜悦，也有不足的缺憾。

xx年秋期，我校的教研工作在县教体局的正确领导下，在xx中心校的关切指导下，紧紧围绕“教研重心下移，教学管理前移，服务与管理并重”的指导思想，以质量为中心，以课堂为阵地，以活动为载体，以效率位灵魂。全校老师全神贯注抓落实，一心一意谋发展，取得一些可喜的成果。下面将我校的教研工作简要总结如下：

一、成立教研工作领导小组，加强教研工作的领导与指导。

xx年秋期开学伊始，学校马上召开班子会议，专题探讨教学教研工作，会议紧紧围绕“向教研要质量，向管理要质量”这一中心，成立了以校长为组长，各处室主任为成员的教研工作领导小组。会议强调，每位领导要有教研意识，质量意识，要争当业务型的领导，学习型的领导，实践型的领导。

会上，蒋校长强调指出：“每位领导要主动参与学校组织的各种教研活动，各处室要亲密协作，做好学校的教研工作，对于教研工作要力争做到：物质上有保障，精神上有激励，方法上有突破，效率上有成就”。

依据班子会议精神，学校重新选择了教研组长，选出了魏家贤、宋华玉、王庆月等8名教学实力强，课改意识强，事业心、责任心强的老师为教研组长，并重新修订了《xxxx教研规章制度》，制度规定规定：不参与教研活动的老师一次扣四考分0。5分，并依据学校的奖惩制度进行适当经济惩罚。

二、搭建教研平台，营造书香校院。

1。加强学习，不断提高老师素养。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”老师是教研的主体，老师素