跨越百年的美丽教案3篇

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跨越百年的漂亮教案篇1

A案

学习目标

1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。

3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学讨论中所表达出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。

4．感悟的表达方法，体会文章的语言美。

课前预备

1．老师预备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。

2．鼓舞同学通过各种途径查阅相关资料。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、出示课题，围绕题目质疑

1．板书“漂亮”，请同学们谈谈对漂亮的理解，你在生活中见过什么很漂亮？

2．板书“跨越百年的”，今日我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的漂亮》，看到这个题目你有什么问题要问吗？

问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的漂亮表现在哪里?什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么非常的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的漂亮》为题……

同学们，让我们走进课文中去寻求答案。

二、自主预习，初读感知

1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读状况，指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。

2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组争论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，同学理解起来可能会有肯定的.困难老师可适当讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性自然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖

3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。

4．整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？

5．再读课文，提出课文中不懂的问题。

问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉”“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永久的里程碑。”“闻名科学家爱因斯坦说过：‘在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”

三、沟通资料，认识居里夫人

1．同学沟通搜集的居里夫人的资料。

2．老师对居里夫人进行简约介绍和补充。

第二课时

一、回顾旧知，导入新课

1．认读听写生字词。

2．说说课文的主要内容。

3．上节课同学们围围着题目和课文内容提了许多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们肯定会有更多的收获和更新的认识。

二、品读感悟，全班研讨

1．关于“漂亮”的探讨

同学们上节课提了很多有关漂亮的问题，如“课题的漂亮表现在哪里？什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么非常的含义吗？怎样理解“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份漂亮。

⑴默读全文，看看课题的漂亮表现在哪里？划出相关语句。

①居里夫人的外表美

指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。

②镭的颜色美

想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的衬托下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。

③居里夫人的内在美，人格美。

指导同学抓住全文有关语句进行朗读、感悟，留意读悟结合，切忌空谈；老师要擅长点拨、提升和概括。

A、巨大贡献是美

关注语句：

“她的报告使全场震悚，使物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中”

“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永久的里程碑。”

“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”

B、勇于探究、忘我献身是美

关注语句：

居里夫人却马上提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”

“为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”

“究竟经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。”

“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”

“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的蔑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是悄悄地工作。

“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的试验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”

C、淡泊名利是美

“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战役中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”

“闻名科学家爱因斯坦说过：‘在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”

三、回来整体，提升认识

1．回读全文，谈谈对课题的理解。

照应问题；什么样的漂亮能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的漂亮“跨越百年”？课文为什么要以《跨越百年的漂亮》为题……

百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发觉对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。

2．总结收获，拓展阅读。

再谈对“漂亮”的理解，或说说居里夫人的漂亮给以我们的启迪？

读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。

B案

教学过程

第一课时

一、情境导入新课，走近居里夫人

1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。

2．同学们，你们知道眼前这位端庄、美丽的女士是谁吗？〔居里夫人〕

3．课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。

二、编写习作提纲，试写居里夫人

1．通过沟通，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在假如让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。

2．与小组内的同学说一说自己的作文思路。

3．每小组推举一名代表在班内进行沟通。

三、初读感知课文，了解思路

1．结合同学的作文思路进行简约小结。

2．同样是写居里夫人，我们看看梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的漂亮》是怎样写的。请同学们仔细阅读第18课〔板书课题〕。

3．同学自读课文，留意读准字音、读通句子。

4．认读生字新词。

5．指名分段读课文，订正字音，疏通难读的句子。

6．默读课文，想一想写了有关居里夫人的哪些内容。

7．同学沟通，引导同学概括出课文的主要内容，理清课文的思路。

四、细读探究课文，理解“漂亮”内涵

1．仔细读课文，边读边想居里夫人的漂亮表现在哪里，请从文中画出有关语句。

2．依据同学的发言，机动教学。老师边引导同学体会居里夫人的“漂亮”所在，边指导同学有感情地品读有关语段，深入理解“漂亮”的内涵。

〔1〕外表美。重点品读下面语句。

玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震悚，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。

引导同学理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。

〔2〕内在美。相机出示有关语句。

①就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

重点引导同学感悟居里夫人执著的探究精神。

②这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅，有远大、执著的追求。这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。

引导同学理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。

③她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永久的里程碑。

直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。

从这两段话中引导同学感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。

④她原来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战役中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

引导同学体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

五、回读通览课文，理解题目含义

1．请同学们再次阅览课文，结合课文谈一谈什么是真正的漂亮，为什么漂亮能跨越百年？

2．小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的.“漂亮”不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永久。

六、自主完成作业，课外拓展阅读

1．写会本课生字新词，摘抄自己喜爱的语句。

2．阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》原文。

第二课时

一、听写生字新词，回顾课文内容

1．听写下面词语：

冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效

2．同桌互查，自我改正，老师指导普遍存在问题。

3．说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。

二、相互质疑解疑，深入探究文本

1．请同学们再来仔细阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。

2．提出不懂的问题，也可以提出感爱好的问题与同学们一起进行探究。

3．共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？

〔此处可补充阅读玛丽·居里《我的信念》一文，引导同学深入理解居里夫人的高贵品质。〕

三、观赏品析课文，感悟表达方法

1．你认为课文中哪些语句特别好，作出标注。

2．沟通自己喜爱的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。

老师相机出示有关语句，引导同学细细品尝，体会在遣词造句上的特点。

3．上节课老师让大家试写居里夫人，列出写作提纲，现在对比你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。

4．老师小结：这篇课文选取了居里夫人人生中具有典型性的片段,由表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进行了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。的写作方法特别值得我们学习、借鉴。

四、进行随文练笔，提升内心感受

1．下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。

2．读一读刚才写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。

五、课外拓展阅读，自由进行习作

作业超市，任选一题。

1．继续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以根据原来拟定的提纲写，也可以结合自己阅读《跨越百年的漂亮》和爱因斯坦写的《悼念玛丽·居里》后所受到的启发，重新构思并完成作文。

2．搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照《跨越百年的漂亮》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。

跨越百年的漂亮教案篇2

本课节选自梁衡的同名散文。全文以“漂亮”为主线，说明了居里夫人的漂亮不仅在于容貌，更在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

第一课时

学习目标

1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2．正确、流畅地朗读课文，理清文章层次，感知课文主要内容。

教学重难点：

理清文章层次，感知课文主要内容

教学过程：

一、情境导入新课，走近居里夫人

1．谈和导入

2．介绍居里夫人

二、编写习作提纲，试写居里夫人

1．通过沟通，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在假如让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。

2．与小组内的同学说一说自己的作文思路。

3．每小组推举一名代表在班内进行沟通。

三、初读感知课文，了解思路

1．简约小结同学的作文思路。

2．同样是写居里夫人，我们看看梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的漂亮》是怎样写的。请同学们仔细阅读第18课〔板书课题〕。

3．自读课文，留意读准字音、读通句子。

4．同桌认读新词：

分析坚韧侵蚀隐退乏力荣誉头衔捐赠诞生里程碑卓有成效刚毅

5．指名分段读课文：想一想写了有关居里夫人的哪些内容，并加上小标题。

〔〕自然段：

〔〕自然段：

〔〕自然段：

6．口述概括出课文的主要内容。

四、作业：

1．写会本课生字新词，摘抄自己喜爱的.语句。

2．阅读爱因斯坦的《悼念玛丽居里》原文。

第二课时

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。

2．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学讨论中所表达出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。

3．感悟的表达方法，体会文章的语言美。

教学过程：

一、回顾课文内容导入：

说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。

二、细读探究课文，理解“漂亮”内涵

1．仔细读课文，边读边想居里夫人的漂亮表现在哪里，请从文中画出有关语句，读一读，力争读出感情，作好批注。

2、小组合作。

3、汇报沟通。

三、通览课文，理解题目含义

再次阅览课文，结合课文谈一谈什么是真正的漂亮，为什么漂亮能跨越百年？

四、观赏课文，感悟表达方法

1．你认为课文中哪些语句特别好，作出标注。

2．沟通自己喜爱的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段，体会在遣词造句上的特点。

3．上节课大家试写居里夫人，现在对比你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。

4．总结本文的写作方法：

〔1〕

〔2〕

〔3〕

五、进行随文练笔，提升内心感受

下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。

六、课外拓展阅读，自由进行习作

搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照《跨越百年的漂亮》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人，题目自拟。

跨越百年的漂亮教案篇3

一、教材分析：

1、《跨越百年的漂亮》是义务教育课程标准试验教材学校语文六班级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以漂亮为主线，说明了居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵。

2、编写意图：

学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让同学从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。

二、学情分析：

学情分析：六班级同学已经具备了肯定的自学技能。通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些珍贵的品质，如顽强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。特别是对她高远的追求，人生的意义的发觉等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。

三、教学目标：

1、练习有感情的朗读课文。

2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

3、体会对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。

四、教学重点、难点：

重点：

1、练习有感情的朗读课文。

2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

难点：体会对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。

五、教学预备：收集有关居里夫人的资料。

六、教学过程：

〔一〕老师导入

师：同学们，通过前一节课的学习，我们已经把握了课文的主要内容，而且通过阅读资料对居里夫人也有了很多的了解，今日就让我们再一次走进文章中，到字里行间去感受这份“跨越百年的漂亮”。〔齐读课题〕

指名分段朗读课文，倾听字音是否读正确。

〔二〕品文析句，解读“漂亮”

1、快速阅览课文，思索课题中的.“漂亮”表现在课文中的那些方面？动笔画一画相关的语句，并且做一做适当的批注。

2、汇报：

〔1〕感受外在美和巨大贡献。

外在美：“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出鉴定又略带单薄的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。”

巨大贡献：“她的报告使全场震悚，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中。”

〔震悚，惊人的发觉〕

〔2〕艰苦提炼镭元素，感受追求美

句子一：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”

〔感受她追求真理、治学严谨的精神，〕

句子二：“为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”

a/从这段话里可以知道居里夫人从事科学讨论的条件是特别艰苦的，他们提炼镭的工具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事讨论工作没有远大的目标和坚决的信念是不可能做到的。

b、工作条件的艰苦还可以从这句话看出来，“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕”。这说明工作不但辛苦，而且还经常有被烧伤的危急。

c、从这段话中的“可能”还知道，当时不仅工作条件特别艰苦，而且试验能不能胜利还很难说。居里夫人的工作有可能胜利，但也有可能他们的心血全都白费了。从这里感受到科学讨论的艰辛。

d指导朗读这段话。

句子三：“经过三年又九个月，他们究竟从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。”

a、对比感知0。1克镭的渺小：同学们，你们知道0．1克镭大略是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的0．1克镭，这是多么困难呀！对比0。1与成吨的倍数关系，感知提炼镭的艰辛。老师作相关资料的介绍。

b、计算感知时间的漫长：三年又九个月是多少个月？大约多少天？假如居里夫妇每天工作10小时，那么他们提炼出这0。1克镭大约用了多少个小时？

c、体会“究竟”的喜悦

d、争论说出在读三个数字时应当读出漫长而艰辛的感觉。老师指导朗读

句子四：这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅、坚韧，有远大、执著的追求。这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽。居里几乎在完成这项伟大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。

结合前文以及四段中“在发觉类之后的不断讨论中，居里夫人也在不停的改变着，。在工作卓有成效的同时，类射线也在无声的侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静的隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的蔑视，更加重了他生活和思想上的负担。”理解上一个难句。

句子五：老师引导读，同学体会读概括居里一生成就的句子。比背诵此句。

“由于勤奋加天资，玛丽·居里从一个〔美丽的小姑娘〕变成一个〔端庄坚毅的女学者〕，由于她开创了放射学这门新的学科所以人们说她变成〔科学教科书里的新名词“放射线”〕，由于提炼了镭，为人类做出了巨大的贡献，人们用她的名字作为放射线强弱的单位，所以人们说她变成〔物理学的一个新的计量单位“居里”〕由于在科学的道路上不断探究，并取得了一项项成果，所以人们说她变成〔一条条科学定律〕，由于她一声献身科学，成果显著，所以人们说她变成了〔科学史上一块永久的里程碑〕。

〔3〕淡泊名利，感受人格美

居里夫人的每一项荣誉都是用全部的青春、信念和生命换来的。她却视名利如粪土，一心只想着科学讨论，埋头工作到67岁离开人世。这种在名誉面前的淡泊就是一种漂亮。

从课文最末爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她的淡泊名利，“在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

师：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献！所以说，“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉”，让我们怀着对居里夫人的敬意把课文最末两个自然段