四年级上册心理健康教育说课稿-第9课 做个快乐的孩子 通用版

四年级上册心理健康教育说课稿-第9课做个快乐的孩子通用版一、教学目标能够理解什么是快乐，能够自我评价自己的快乐感受。能够认识到自己的负面情绪，学会适当地调节自己的情绪状态。能够树立健康、积极、乐观的心态，建立自信和勇气，更好地解决问题。能够了解如何与他人相处，学会关心、理解、支持别人，培养良好的友谊。二、教学内容1.快乐的定义本课首先介绍了快乐的定义，同时启发学生从自身角度出发，发散思维联想，以期培养其自我意识，了解自己的快乐感受。2.负面情绪的调节本课同时介绍了负面情绪（如愤怒、焦虑、悲伤）的耗能性质，以唤起学生关注自己的情绪状态，学会适当地调节自己的负面情绪。3.积极心态的建立针对学生在生活和学习中可能遇到的困难和挫折，本课程介绍了健康积极、乐观向上的心态很重要，同时启迪学生找出适合自己的积极心态，建立自信和勇气。4.与他人相处本课程重点介绍了与他人相处的重要性，以及在几种不同的情境下如何与他人相处。同时引导学生关注到他人的需求和情绪，培养关心、理解、支持和建立友谊的能力。三、教学重难点1.教学重点快乐的定义及其作用；负面情绪的耗能性质，以及负面情绪的适当调节方式；积极心态的建立及其方法；与他人相处的重要性和方法。2.教学难点帮助学生进一步了解自己的快乐感受和调节情绪的能力；帮助学生找出适合自己的积极心态社会实践并进行巩固；培养学生与他人相处的能力。四、教学准备PPT，包括重点、难点和趣味互动环节；多媒体设备；组织园内外活动的相应道具和基础装备；活动参与指南；心理故事。五、教学步骤1.导入唤起和呈现关于快乐的场景，帮助学生梳理快乐体验的结构化因素，同时抛出问题：什么是快乐？它对我们有什么意义？以课例中生动的故事为线索，帮助学生认识到负面情绪的影响，以及调节情绪的方法。2.重难点展开1）快乐的定义及其作用介绍快乐的定义和作用；口头提问和小组讨论，了解学生对快乐的理解和感受，进一步引导学生从自己的经验中梳理出快乐的因素，并进行展示和分享。2）负面情绪的耗能性质，以及负面情绪的适当调节方式通过心理故事和可视化手段展示负面情绪的耗能性质；引导学生回忆自己受到过的负面情绪，并在小组内商议负面情绪的体验；就负面情绪调节的方法进行开发课实践，并在小组内分享和总结。3）积极心态的建立及其方法展示健康积极、乐观向上的心态的作用；小组合作，在课中介绍的积极心态方法中挑选自己更倾向的方法进行实践；小组展示和分享。4）与他人相处的重要性和方法呈现与他人相处时可能面临的问题及成果；小组讨论和展示如何促进和发展与他人的关系，学习关心、理解、支持和建立友谊的方法。3.活动环节学生会感兴趣的趣味活动环节；教师根据本课程的教学目标和重点安排学生进行相应的情境活动，学生在活动中去感受快乐的体验和乐趣。4.课堂总结总结课堂中学习到的内容，并对学生进行思考；鼓励学生自我评价课堂表现，并对学生在本课堂中表现优异的同学进行表彰和表扬。六、教学反思本课堂采用了故事、图文等多种形式，呈现对情绪和快乐的讨论。同时穿插活动环节，以更生动、有趣的形式让学生学习更加主动积极。在征询学生意见时，大部分学生表示本课堂的形式和内容都非常受欢迎，并且认为在课堂中学到了很多有用的内容，对于情绪调节