202九方小学语文学科计划

九方小学2022—2022年度上学期语文学科工作计划一、指导思想全面学习、贯彻、落实《语文课程标准》，以常态教学的改进为目标，以教学常规的落实为抓手，聚焦课堂，努力促进课堂教学实效的提高。坚持以优质引领常态，以问题的梳理、经验的推广为重点；关注教研活动质效，改进与优化教研组与备课组研讨的内容与方式；重视教师队伍的建设，骨干团队的培养；力求教师专业素养、学科教学水平与教学质量的整体提高，全面提高学生的语文素养。二、工作目标1.扎实做好各项教学常规工作，提高教学实效；2.提升学科教学质量，在区教学质量抽测中排名第一；3.抓实校本课程建设，开发校本教材，形成我校语文学科特色。三、实施策略（一）教学常规备课——深度解读教材1.个人备课：力求体现个人教学风格。板书、教后记、单元反思齐全。习作须有详细的讲评文案，教龄为10年以内的须撰写下水文。2.集体备课：坚持每周一次的集体备课，全期不少于12次。主备者高度重视，认真准备。主备内容不仅要包括教材解读及教学建议，还应有拓展资料、提升练习的补充、课件的准备等，达到资源共享的目的。每个单元的主备者提供一次磨课课例研讨。所有老师都要积极参与，就教学中出现的疑难问题等各抒己见，深入研讨，真正做到集思广益，共享智慧，提高集体备课的效度。本期将加强对集体备课优秀教研组的评比。上课——打造实效课堂课堂是教学的中心环节，是提升教学质量的关键所在，也是教师教学思想和教学能力的具体体现。每一位语文教师要在如何提高语文课堂的实效性上动脑筋、下功夫。1.语文课堂上要引导学生充分感受、领悟、积累和运用语言，潜心会文。要留有充足的时间让学生朗读、背诵、记忆，要将对生字词的掌握、对课文的背诵落实在课堂上，尽可能做到课课清、单元清、人人清。2.要重视阅读教学年段教学目标的落实，重视不同体裁课文的教学方法的研讨；重视课堂教学落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练。低年级倡导每节课有动笔写字的时间，中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生适量书面表达练习的时间。要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。3.重视写字教学，可以组织整班写字比赛，前后对照，总结好的方法，在语文教研活动中加以推广。4.强化习作教学研究。围绕激发学生习作兴趣为主题，积极引导教师在习作教学上下工夫。语文教师要备好课和上好课，低年级语文教师要重点指导学生看图说话，切实提高学生的写作能力。中高年级语文教师要在习作指导课和评讲课上下功夫，习作课要让学生做到课前有准备，课中充分利用好例文或下水文调动学生的习作兴趣，同时各语文教师可以围绕“激发学生的习作兴趣”自己创造性地去做好工作。本期学校将组建校《蒲公英》文学社，编辑《蒲公英》校刊，老师们平日要留心做好学生优秀习作的收集整理工作。作业——提倡个性设置1.本期语文课堂作业采取“学校统一作业+班级个性作业”模式，学校统一作业为：一、二年级：生字本+练习册+写话本（6篇）三—六年级：生字本+练习册+大作本（8篇）+小作班级个性作业由老师针对自己的教学风格及班级学情，进行个性化设置，以提高课堂作业实效。学校将把个性化作业作为评定作业质量的重要依据。2.作业书写：培养良好的书写习惯，三至六年级统一使用钢笔书写，严禁使用圆珠笔、水性笔、改正纸、涂改液等。老师要严格要求，关注细节，培养学生正确坐姿及握笔的习惯，培养学生认真读贴的习惯，培养学生“提笔即是练字时”的习惯，培养学生保持作业本干净、整洁的习惯。月考、期中、期末考试，对卷面书写质量较差者要酌情扣分。3.作业批改：作业应做到每课过关，单元过关。每课一批，逐题逐空批改，杜绝画大“√”现象，注明批阅日期，更正、回批率达100%。作业的批改要细致，尽可能避免知识性错误，尤其要关注潜能生的完成情况。练习册坚决杜绝人为无错作业。作文的批改、讲评要及时。(二)教学质量1.坚持月考制度。组内轮流命题，教学主管审阅，年级统一评分标准，分班自主阅卷。每两个单元组考一次，全期共月考四次。及时阅卷、讲评，及时诊断分析，改进教学。2.期中考试由教学教研部统一命题、组考，学段内交叉阅卷。3.期末考试参加区统一考试。4.加强对学困生的转化。从学习习惯到学习方法，从课内到课后，多关注，细辅导，与家长多沟通交流，尽可能赢得支持，形成教育合力，努力实现班级及格率100%。（三）教学研究1.组本教研以年级备课组为单位，本着“基于教学，解决问题”的原则，开展如何达成高效课堂的课例研究。全期每位主备老师准备磨课案例一次，提前两天报教学教研部。针对本学段、本年级教学重点、困惑点等，全体参与，共同探讨，解决实际问题，做实组本教研。2.积极撰写教学论文，每期每位教师均有获奖论文。3.校本课程语文素养课一二年级为古诗文吟诵课，三至六年级为大阅读课。开学初，每位执教老师要制定好切实可行的教学计划，落实每一周的具体教学内容。全期课时数不少于15节。教案与教学计划内容要一致。教研组要加强对校本课程的研究。大阅读课要求隔周进校图书室，学校将进行检查评比。专课专用，不挪为他用。学校将通过巡堂、校图书室记录等方式进行评价、反馈。本期，组织部分骨干教师开发语文素养课校本教材。5、做好十二五课题的选题及申报工作。（四）主要活动时间工作内容9月1.参加区小幼衔接绘本阅读教学研讨；2.组织第四届教师读书征文活动；3.组织编写语文素养课校本教材。10月1.承办区中小幼语文教学衔接专题研讨活动；2.组织教师参加市论文征评；3.完成语文素养课校本教材编写。11月1.区“语文园地”“口语交际”教学观摩研讨暨教学案例征评活动；2.校学生语文素养抽查；（书写、朗读、背诵、课外阅读）3.校学术节组本教研活动；4.期中质量检测与分析。12月1.编辑《蒲公英》校刊。元月1.期末复习与教学质量检测。