认识单双数公开课教案

第第页认识单双数公开课教案

认识单双数公开课教案1

活动目标：

引发幼儿学习单数双数的爱好。

培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动预备：

课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一张，1到6数字磁性卡片，黑板。

活动过程：

一、师幼问好

二、话题引入

老师出示红包

老师：这是什么？〔红包〕是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小伙伴一些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢？

幼儿：

老师：嗯，有想买。那我们上哪儿去买这些东西啊？

幼儿：

老师：是的，那小伙伴有没有听说过两元超市啊？〔听过或没听过〕那你们想想，什么是两元超市啊？〔幼儿各抒己见〕

老师总结：超市里面有许多许多东西卖，无论是大的还是小的，通通多少钱啊？〔2元钱〕，这就是两元超市。你们想不想和老师一起去逛超市啊？〔想〕展示PPT〔5元代币劵〕老师预备了一张代币劵，几元的啊？〔5元的〕你怎么知道啊？〔幼儿各抒己见〕

老师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么吗？〔硬币〕那这种软软的，纸的，叫什么啊？〔纸币〕像这种圆圆的，硬硬的硬币一共有几个？〔5个〕那这张代币劵就是几元钱的啊？〔5元〕嗯，刚刚老师说了要带小伙伴一起去逛两元超市的，那小伙伴先看看老师是怎么样买东西的？

老师先用两元买···再用两元买···最末剩下几元？还能买吗？差几个？

老师也给小伙伴预备了几张代币劵〔PPT课件〕，是一元到六元钱的，小伙伴也想想，圈一圈，看看你的代币劵能买到几样东西？可以和旁边的小伙伴沟通一下，看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。

争论结果。收好代币劵和笔。

1、哪几张是两元两元的花刚刚好花完的？像这种两元两元的花，刚刚好花完的，它们都有一个共同的名称：双数

2、哪几张是两元两元的花没花玩的？没花完的剩几个？像这种还剩一个的它们也有一个共同的'名称：单数。

小结：单数有哪几个？双数有那几个？

三、游戏

今日我们认识了单数和双数这两个好伙伴，我们来玩一个游戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩游戏。

游戏规章：我出单数小伙伴自己抱自己，我出双数小伙伴和小伙伴们抱一起。

四、结束我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧？〔播放PPT最末一页〕

教学反思

1、本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的氛围中比较好的掌控了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单接受，更喜爱学习。

2、整个活动条例还是比较清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数，并运用了观测法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲自操作，再加上老师的合理引导。达到了援助幼儿整理阅历，明确概念的目的。

3、幼儿能积极主动的参加到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探究，获得阅历，多种智能得到了进展和提高。

4、本次教学活动的难点达成很不抱负，第四个大环节，只有极少数幼儿能依据归纳出的单双数规律，精确说出20以内的数字是单数还是双数。径直运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌控。应当还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿精确的掌控任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应当思索和探究的问题。

认识单双数公开课教案2

活动目标：

1、激发幼儿对单双数的爱好，能积极主动地参加数学活动。

2、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

3、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的技能。

活动预备：

2元超市场景、1——10的'代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

活动过程：

一、情景导入，引起爱好

瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、老师讲解游戏规章。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提示幼儿做一个文明小顾客。

三、在沟通与比较中理解单双数

1、争论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小伙伴把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

4、老师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、1

这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伙伴。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、查找身边的单双数

2、分组操作

预备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个伙伴抱一抱。

认识单双数公开课教案3

活动目标

1、通过圈画，数数活动方法，引导幼儿区分单双数。

2、进展幼儿的观测里，思维力和动手操作的技能。

3、在游戏中体验欢乐。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、提高数数的爱好和积极思维的技能。

活动预备：

PPT、作业纸、彩笔

活动过程：

一、谈话引入，认识单双数

师：你有自己的好伙伴吗？今日老师给你们带来了很多小星星，它们也要找伙伴，请大家帮帮它们吧！

〔出示PPT〕

1、说出相应的数字

师：在找伙伴前，想请小伙伴先分别说出它们没队前相应的数字。

2、圈星星找伙伴，认识单双数

师：特别棒！下面就请你们给它们在队伍里面两个两个的

圈上找好伙伴，好吗？第一队只有一个，它有好伙伴吗？〔没有〕

师：对，那第二队谁来帮帮忙？

〔总共请两位幼儿起来说说怎么找伙伴〕

师：咦？你们发觉了什么？

(PPT演示)

小结：两个两个数，最末有个找不到伙伴的数就叫做单数。

两个两个数，都找到了伙伴的`数就叫做双数。

师：那10以内有哪几个单数呢？

幼：1、3、5、7、9

师：有哪几个双数呢？

幼：2、4、6、8、10

师：特别棒！你们再告知我一边好吗？

二、闯关游戏巩固对单双数的认识

1、第一关：找身体上的单双数

师：嗯，你们真厉害！那王老师要考考你们，看你们是不

是真的认识单双数了，你们敢接受我的挑战吗？

师：好，现在请你们找找我们的身体上有哪些是单数，哪些是双数？

师：那我们一起来看一看PPT你们说的对不对呢？

〔观看PPT〕

2、第二关：双数抱伙伴，单数抱自己

师：哇！你们太厉害，我要换一个难一点的游戏。这一关

叫做单数抱自己，双数抱伙伴。

〔先找个幼儿上来和老师师范，在将全班幼儿分为三组上来，依据PPT涌现的数字玩游戏〕

3、第二关：找一找，涂一涂

师：哇，都对了哦！这么难的挑战你们都胜利了，你们这么棒，我也送给你们一个礼物，想知道是什么吗？

师：礼物就藏在这张魔术纸，小伙伴把全部的双数图上颜

色，礼物就会涌现了，行动吧！

师：小伙伴们都做对了吗？我们一起来看看答案吧。

三、活动延伸：

小伙伴，单数、双数在我们生活中也常常涌现，你们知道有什么吗？我们来看看。

活动反思

在教学“10以内的单双数”时，老师应着重引导幼儿与老师、同伴以及材料之间的互动，让他们充分感受和体验事物间的数量关系，并引导幼儿整理、归纳单双数的学习阅历，促进其规律思维的提高，这样才会更好地达到预期的教学目标。我认为，本案例做到了以下五点：

1、紧扣活动目标，有效设置了活动环节。

2、创设生活化、游戏化情境，有效激发了幼儿的学习爱好。

3、精确把握教学语言，形成了有效的师生互动。

4、提供有效的操作材料，促进了幼儿主动建构知识。

5、面对全体幼儿，实现了集体教学活动效益的最大化。

认识单双数公开课教案4

活动目标：

1、认识6以内的单双数。

2、理解单双数的含义并正确说出6以内的单双数。

活动预备：

1、老师演示板，各种动物棋子。

2、幼儿插板。

活动过程：

一、演示板操作，认识单数。

师：小伙伴，我们已经认识了许多的数字伙伴，还学会了看数字插棋子的本事，今日老师给数字1—6又插上了棋子，你们认真看看，老师是怎么插的？〔幼儿说〕

提问：

1、小伙伴看，数字“1”的后面插了什么？〔狮子〕几头狮子？〔说完整〕哦，一头狮子，小伙伴，当你一个人在家的时候，你会觉得怎么样？〔孤独、可怜〕那你觉得这头狮子是不是也很孤独？哦，孤孤独单的。

2、小伙伴，你们看还有哪些数字后面的动物也象数字“1”后面的动物一样孤孤独单没有伙伴？〔3、5〕

小结：哦，小伙伴真聪慧，一下就找到了数字3的后面有一个孤孤独单的动物小熊，数字“5”的后面有一个孤孤独单的小鹿，我们给这些后面都有孤孤独单的动物的数字取个名字吧，取什么呢？你们来帮它取取〔幼儿想〕小伙伴取的名字都很好听，我们就简约一点叫它“单数”，小伙伴要记住，单数的后面都有一个是孤孤独单的，你们看，这些数里，那几个数是单数啊？〔1、3、5是单数〕

二、认识双数。

师：我们再来看看数字“2”的后面有什么？有几只兔子？〔说完整〕你们说它们孤独吗？〔为什么〕它们都有几个？〔两个〕我们说它们是成双成对的。2的后面有没有孤孤独单的动物？没有，都是成双成对的。

4、你们看还有哪些数字后面的动物全是成双成对的？〔4、6〕

师：小伙伴真聪慧，这么快就找到了，数字4后面的动物都是成双成对的，数字6后面的动物也全是成双成对的。我们也帮这些后面全都是成双成对的动物的数字取个名字吧，〔幼儿取〕小伙伴都取得很好，为了好记一点，我们就叫它们“双数”。小伙伴要记住，双数的后面全都是成双成对的。哪几个数是双数呢？〔2、4、6是双数〕

三、幼儿按要求插棋子。

师：我们已经知道了什么是单数，什么是双数了，下面小伙伴请听老师的口令插棋子，肯定要听清晰哦，你们看插板这里都有数字是吗？现在我要请小伙伴在这些数字的后面插棋子，

请小伙伴在数字1的后面插上1个红色的棋子。

请小伙伴在数字2的后面插上两个黄色的棋子。

提问：请问小伙伴，这两个数哪个数是单数，哪个数是双数，为什么？

请小伙伴在数字3的`后面先插上两个黄色的棋子，再插上一个红色的棋子。

请小伙伴在数字4的后面先插上两个黄色的棋子，再插上两个绿色的棋子。

请小伙伴在数字5的后面先插上两个黄色的棋子，再插上两个绿色的棋子，最末还要在绿色棋子后面插上一个红色的棋子。

请小伙伴在数字6的后面先插上两个黄色的棋子，再插上两个绿色的棋子，最末还要在绿色的棋子后面插上两个蓝色的棋子。

提问：小伙伴看着自己的插板说，哪些是单数，哪些是双数，为什么？〔请幼儿讲〕

现在请小伙伴送这些棋子回家吧，不要送错了哦。

总结：小伙伴今日都表现不错，今日我们学习了什么样的数是单数，什么样的数是双数。现在我们一起再来玩个游戏吧。

老师说到单数时，你们就蹲下，当我们说到双数的时候，你们就找个好伙伴抱在一起。

认识单双数公开课教案5

活动目标：

引发幼儿学习单数双数的爱好。

培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

进展幼儿的观测力、空间想象技能。

活动预备：

课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一张，1到6数字磁性卡片，黑板。

活动过程：

一，师幼问好

二，话题引入

老师出示红包老师：这是什么？〔红包〕是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小伙伴一些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢？

幼儿：****

老师：嗯，有想买**那我们上哪儿去买这些东西啊？

幼儿：

老师：是的，那小伙伴有没有听说过两元超市啊？〔听过或没听过〕那你们想想，什么是两元超市啊？〔幼儿各抒己见〕老师总结：超市里面有许多许多东西卖，无论是大的还是小的，通通多少钱啊？〔2元钱〕，这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊？〔想〕展示PPT〔5元代币劵〕老师预备了一张代币劵，几元的啊？〔5元的〕你怎么知道啊？〔幼儿各抒己见〕老师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么吗？〔硬币〕那这种软软的，纸的，叫什么啊？〔纸币〕像这种圆圆的，硬硬的硬币一共有几个？〔5个〕那这张代币劵就是几元钱的啊？〔5元〕嗯，刚刚老师说了要带小伙伴一起去逛两元超市的，那小伙伴先看看老师是怎么样买东西的？

老师先用两元买**再用两元买**最末剩下几元？还能买吗？差几个？

老师也给小伙伴预备了几张代币劵〔PPT课件〕，是一元到六元钱的，小伙伴也想想，圈一圈，看看你的代币劵能买到几样东西？可以和旁边的小伙伴沟通一下，看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。

争论结果。收好代币劵和笔。

1、哪几张是两元两元的花刚刚好花完的？像这种两元两元的花，刚刚好花完的，它们都有一个共同的名称：双数2，哪几张是两元两元的花没花玩的？没花完的剩几个？像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称：单数。

小结：单数有哪几个？双数有那几个？

三，游戏

今日我们认识了单数和双数这两个好伙伴，我们来玩一个游戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩游戏。游戏规章：我出单数小伙伴自己抱自己，我出双数小伙伴和小伙伴们抱一起。

四，结束

我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧？〔播放PPT最末一页〕

教学反思

1、本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的.日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的氛围中比较好的掌控了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单接受，更喜爱学习。

2、整个活动条例还是比较清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数，并运用了观测法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操