高考古诗词鉴赏复习之二诗词的意象与情感-课件

多一点诗意

高考古诗词鉴赏复习之二诗词的意象与情感多一点诗意高考古诗词鉴赏复习学习目标重点：①准确把握所要鉴赏诗词的意象，学会概括意象的特征。②学会通过意象准确把握作者的情感。难点：使用诗词的鉴赏术语，掌握规范答题模式。学习目标重点：①准确把握所要鉴赏诗词的意象，学会概括意象的特什么是诗歌的形象？形象（意象）人（诗中塑造的客观人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情（诗以传情），理解形象的典型意义。

诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。什么是诗歌的形象？形象（意象）人（诗中塑造的客观人物形象或抒高考试题回顾1、（2010年江苏）送魏二

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）

（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）

（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）

高考试题回顾1、（2010年江苏）送2、（2009江苏）满江红·

登黄鹤楼有感岳飞

遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。

【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。﹙1﹚这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？（2分）﹙2﹚词中写了哪些“风尘恶”的景象？（4分）（3）词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？（4分）（注）2、（2009江苏）满江红·登黄鹤楼有感（注）审清题干、规范作答⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？答案：铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。“膏锋锷”，是说兵士的血滋润了兵器的夹端，即兵士被刀剑杀死。

审清题干、规范作答“膏锋锷”，是说兵士的血滋润了兵器的夹端，景物类型：1.景物描写：景物、季节、时令、地域等2.场面描写：田园、农事、战争、狩猎、离别等3.色彩描写：一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花景物类型：基本思路：1.鉴赏依据：以所写景物形象的自然属性（基本特征）为依据。2.鉴赏角度：挖掘景物形象的社会属性——作者借以抒发的感情、表达的寓意等。基本思路：“意”,就是诗人的思想、情感、意念、感兴或文化内涵。“象”，就是物象、形象。对于这种积淀着深厚文化内涵或作家个人感情的物象我们称之为“意象”。“意”,就是诗人的思想、情感、意念、感兴或文化内涵试题类型：1.诗中赏画：看画面形、色、动、静等概括景象、描摹图景、概括意境。2.画中品诗：由形象画面的色调、意境特征，剖析作者情感思想。试题类型：“月”的意象“月”的意象一、通过联想，抓住相似点，由物及情，由物至理。

分析诗歌中的意象的寓意的方法

一、通过联想，抓住相似点，由物及情，由物至理。分析诗歌中的“月”的意象第一，从外在形态上来联想。

月圆

团圆

无法团圆

思乡怀人

“月”的意象第一，从外在形态上来联想。月圆“月”的意象（1）游子思乡

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

——李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫《月夜忆舍弟》

“月”的意象（1）游子思乡床前明月光，疑是地上霜。举头望明“月”的意象

边关的将士，苦待闺中的思妇，月是他们的一种寄托和幻想，千里相共，愿随孤月，流照亲人。诗人用这种情结，创造出了月与边塞苍茫悲壮的空间美。明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》秦时明月汉时关，万里长征人未还。

——王昌龄《出塞》（2）边塞悲愁

“月”的意象边关的将士，苦待闺中的思妇，月是他们的一种寄“月”的意象第二，从内在情绪上联想。

残月

人缺

分离

孤单寂寞、内心凄凉

“月”的意象第二，从内在情绪上联想。残月“月”的意象人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

——苏轼《水调歌头》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

——张继《枫桥夜泊》“月”的意象人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。“月”的意象今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

——柳永《雨霖铃》云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

——李清照《一剪梅》料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

——苏轼《江城子》醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

——白居易《琵琶行》教材中学过：“月”的意象今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。教材中学过：“月”的意象第三，从颜色上去联想。月光清澈

静谧安宁

内心平和，高尚情操深林人不知，明月来相照。

——王维《竹里馆》

教材中学过：明月松间照，清泉石上流。

——王维《山居秋暝》

“月”的意象第三，从颜色上去联想。月光清澈第四，从时间意识去联想。

明月之永恒

时光的流逝

个体生命在时间面前的无奈

对历史的慨叹和追思第四，从时间意识去联想。明月之永恒时光的流高考古诗词鉴赏复习之二诗词的意象与情感-课件“月”的意象春花秋月何时了，往事知多少。

——李煜《虞美人》人生如梦，一尊还酹江月。

——苏轼《念奴娇赤壁怀古》二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。

——姜夔《扬州慢》

教材中学过：“月”的意象春花秋月何时了，往事知多少。教材中学过：“月”的意象第五，从空间意识去联想。

月的藐远宏阔

环境的空旷苍茫

情感的苍凉

星垂平野阔，月涌大江流。

——杜甫《旅夜书怀》

“月”的意象第五，从空间意识去联想。月的藐远宏阔

二、串连意象，整体感知，发挥想象，把握意境分析诗歌中的意象的寓意的方法

二、串连意象，整体感知，发挥想象，把握意境分析诗歌中的意

由于民俗习惯和作家前后互相影响，一个民族长期以来，又往往在同一物象上反复寄寓了一种或多种寓意和独特的情感，使这个物象积淀了深厚的文化内涵。

所以，古诗中的意象，一般都有相对固定的寓意。对这一类的意象，我们应该牢记。由于民俗习惯和作家前后互相影响，一个民族长期

三、把握常见意象的固定寓意分析诗歌中的意象的寓意的方法

三、把握常见意象的固定寓意分析诗歌中的意象的寓意的方法1.梧桐：凄凉悲伤的象征。雨夜时分，雨点滴落在梧桐叶上会引发人的愁绪。我们常通过梧桐叶落，雨打芭蕉合起表现愁思。一叶叶，一声声，空阶滴到明。

——温庭筠《更漏子》梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

——李清照《声声慢》1.梧桐：凄凉悲伤的象征。雨夜时分，雨点滴落在梧桐叶上会引发2.杜鹃鸟：古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林。死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉，哀伤的象征了。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

——李商隐《锦瑟》可堪孤馆闲春寒，杜鹃声里斜阳暮。

——秦观《踏沙行》2.杜鹃鸟：古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣分析意象时注意要两点

一、意象具有相对的独立性，但在具体的诗篇中，诗人往往借助一系列的意象来构成一幅和谐的生活图景，只有整体把握才能避免“只见树木不见森林”的偏颇。分析意象时注意要两点一、意象具有相对的独立性，但在具体的诗分析意象时注意要两点

二、由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，再加上意象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、掌握分寸。分析意象时注意要两点二、由于诗人的情感不同，文化背景不同，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

——刘禹锡《秋词》落花是一伤感的意象，但龚自珍在《己亥杂诗》中写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。具体的答题思路是这样的对诗歌意象的分析和回答：表层义（把握相似点）+

深层含义。具体的答题思路是这样的多一点诗意

高考古诗词鉴赏复习之二诗词的意象与情感多一点诗意高考古诗词鉴赏复习诗中赏画单从景物本身出发：提问方式：描写了哪些景物？描绘了什么样的景物?例题引路：鉴赏杜甫《蜀相》诗中赏画高考古诗词鉴赏复习之二诗词的意象与情感-课件名言摘抄1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》

4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。

8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。

9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。

10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。11、找不到路不是没有路，路在脚下。

12、幸福源自积德，福报来自行善。13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。17、今天学习不努力，明天努力找工作。18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。21、技艺创造价值，本领改变命运。22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！25、校兴我荣，校衰我耻。26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。27、不想当老板的学生不是好学生。28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。高考古诗词鉴赏复习之二诗词的意象与情感-课件蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。1．首联和颔联写了哪些景物？

2．这些景物有什么特征？蜀相同学答案大家评2题A：春意盎然、充满活力、生机勃勃。B：充满生机和活力、清幽的特点。或凝重而富有生机。C：都是春天景物，但充满了消极的情感，反映了作者对蜀相的惋惜遗憾之情。D：肃穆、阴沉、凄清的特征，表现了作者对诸葛亮生平的怀念、惋惜以及对自己怀才不遇、壮志难酬的感叹。A色彩不当；B前后矛盾；C无特征；D相对全面，比较规范。该如何规范作答？同学答案大家评2题该如何规范作答？步骤一：准确找到诗词中的意象。

柏树、碧草、黄鹂

步骤二：概括这些意象蕴含的内在特征。肃穆、幽静、寂寞（空寂、寂寥）

步骤三：组织语言，用规范的文字或句式表述出来。全诗选取了游览诸葛亮祠堂时所见之景：柏树，碧草，黄鹂，描绘了一幅祠堂中肃穆、幽静、寂寞的图景。（抒发景仰悼惜、忧国忧民感情与壮志难酬的悲愤）步骤一：准确找到诗词中的意象。

相同题材链接：2004年全国卷

春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。1、古人在诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。答案：这首诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。（表达技巧）写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景。（具体分析）诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中透出一丝伤春、凄凉之情。（表达效果）相同题材链接：2004年全国卷春行即兴链接高考一（2009全国II）军城早秋严武[注]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。[注]严武（726—765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？链接高考一（2009全国II）读懂诗歌，了解大意昨夜秋风吹进边关，寒云冷月笼罩着西山。催动飞将追击骄横的残寇，决不让来犯者一人一马活着回去。读懂诗歌，了解大意昨夜秋风吹进边关，思路点拨答题步骤一：找景象（提醒按09江苏卷参考答案结构方式）

夜色深沉、秋风劲吹、朔云低压、月色清冷、西山阴沉、汉关肃穆

答题步骤二：抓特征阴沉、肃穆

答题步骤三：品寓意诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重（肃穆）的夜景。寓意边境局势的紧张。（明写景物，暗写外敌入侵，战云密布）思路点拨链接高考之二

（2009宁夏、海南卷）鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。链接高考之二（2009宁夏、海南卷）思路点拨答题步骤一：找景象

桑树抽芽、蚕卵孵化、青草细嫩、黄犊鸣叫、夕阳斜照、寒鸦栖息

答题步骤二：抓特征春意盎然的山村景象。

答题步骤三：作规范简要叙述参考答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

思路点拨拓展

（2009宁夏、海南卷）鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。（1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）【答案】(2)①运用了对照（或对比）的写作手法，作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情；

②题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。

拓展（2009宁夏、海南卷）画中品诗

从景与情的角度出发画中品诗提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?这首诗描绘了一幅怎样的画面？抒发了作者什么样的情怀？某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？某几句描写了怎样的景与情。

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感总结归纳答题步骤：第一步描绘诗中展现的图景画面。用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有三个要点，一是应抓住诗中的主要景物及特点，用自己的语言再现画面，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。三是描述时要忠实于原诗，四要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

总结归纳答题步骤：第一步描绘诗中展现的图景画面。第二步简述意象的特点，概括景物所营造的意境氛围特点。在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点。一般可用两个双音节词概括，或幽静、或萧瑟、或生机、勃勃、或孤清、冷寂。注意要能准确地表达景物的特点和情调。第三步分析作者的思想感情。据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。要采用描叙性语言。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，

要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。

第二步简述意象的特点，概括景物所营造的意境氛围特点。（2008扬州质检）

送魏万之京李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

这首诗描写了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀？通过对秋夜微霜、鸿雁鸣叫、云山冷寂等景象的刻画(步骤一)描绘出萧瑟怅惘的深秋送别画面(步骤二)。抒发了悲秋伤别和对友人珍惜时光、及时建功立业的劝勉之情怀。(步骤三)（2008扬州质检）

江行

[宋]严羽

暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。

天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌①声。

[注]①棹歌：行船时船工所唱的歌。

请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”(步骤一）的凄迷景致（步骤二），景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感（步骤三）。

（１）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分）

答案（1）诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。【解析】本道试题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力等级为D，鉴赏评价。从整首诗来看，作者那种离家日久、思乡情切的情感主要通过“厌听棹歌声”尤其是“厌”来得以表露。前三联主要写自己旅途所见，最后一联写自己的感觉。（１）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分）

多知一点第一部文学批评专著：《典论·论文》（曹丕）第一部文学理论和评论专著：南北朝梁人刘勰的《文心雕龙》第一部诗歌理论和评论专著：南北朝梁人钟嵘的《诗品》严羽《沧浪诗话》是一部以禅喻诗、着重探讨诗歌形式和艺术性的著作。叶燮《原诗》是一部推究诗歌创作本原、以反对文学复古主义为主要内容的诗歌理论批评著作，分为“内篇”“外篇”。刘熙载《艺概》是一部谈文论艺的理论批评著作。作者讨论文艺涉及范围极为广泛，全书包括《文概》、《诗概》、《赋概》、《词曲概》、《书概》、《经义概》六部分。袁枚——诗歌评论集《随园诗话》十分著名。王国维——《人间词话》是晚清以来最有影响的一部文学批评著作。多知一点第一部文学批评专著：《典论·论文》（曹丕）商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此加以分析。商山早行参考答案：①这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴。②都表现出“早行”之“早”；写早行的情景，绘声绘色，如在目前。（“鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”，原以为自己“早行”，谁知板桥上所积之霜上已有人的足迹——更有早行人）参考答案：名言摘抄1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。15、你可以选择这样的三心二意：