中学语文阅读教学中研究性学习的探讨

中学语文阅读教学中研究性学习的探讨中学语文阅读教学是语文教学中的重要环节之一，特别是在高中阶段，对学生提出了更高的要求。而研究性学习作为一种新型的学习方法，被广泛运用于不同学科的教学之中。本文将就研究性学习在中学语文阅读教学中的应用进行探讨，从中分析研究性学习的特点以及对学生的益处，并提出一些应用研究性学习的方法和策略。

一、研究性学习的概念与特点

研究性学习是一种以学生为主体，通过自主探究和合作学习的方式进行的学习方式。它强调学生的主动性和参与性，让学生在真实情境中进行问题的探究和解决，培养学生的创新能力和批判思维。研究性学习的特点主要体现在以下几个方面：

1.学生主体性。研究性学习注重培养学生自主学习的能力，为学生提供问题情境，让学生通过调查、实验、观察等方式主动探究知识。

2.合作学习。研究性学习重视学生之间的互动合作，通过小组合作、角色分工等方式提高学生的合作意识和团队精神。

3.问题导向。研究性学习以问题为中心，通过解决问题来推动学习的进行，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

4.多元评价。研究性学习强调对学生多方面能力的评价，注重对学生探究能力、表达能力、合作能力等方面的综合评价。

研究性学习的特点决定了它在中学语文阅读教学中的应用价值。

二、研究性学习在中学语文阅读教学中的价值

作为语文教学中的重要内容，阅读是学生获取各种知识和信息的重要途径，也是培养学生语文素养的重要手段。而研究性学习具有以下几个方面的价值：

1.培养学生的阅读兴趣与习惯。研究性学习强调学生的主动性和参与性，让学生充分参与阅读活动，培养他们对阅读的兴趣和乐趣，养成良好的阅读习惯。

2.提高学生的阅读能力和思维能力。研究性学习注重学生解决问题的能力，让学生在阅读过程中进行问题的提炼和解答，培养他们的思维能力和创新能力。

3.促进学生的表达能力。研究性学习要求学生通过多种方式表达自己的观点和结论，培养他们的语言表达能力和沟通能力。

4.培养学生的合作精神和团队意识。研究性学习强调学生之间的合作，让学生在小组中协作解决问题，培养他们的合作能力和团队意识。

5.激发学生的创新意识和创造力。研究性学习注重培养学生的创新意识和创造力，帮助学生在阅读过程中发现问题、解决问题，培养他们的创新能力。

三、中学语文阅读教学中研究性学习的实施方法和策略

在中学语文阅读教学中，应用研究性学习可以采用以下几种方法和策略：

1.开设研究性学习课程。设置专门的研究性学习课程，以阅读为主线，重点培养学生的问题意识、调查能力和实践能力。

2.设计研究性学习任务。在教学中设置具有挑战性的问题情境，让学生在语文阅读的过程中进行问题的提炼和解答，培养他们的研究能力和创新能力。

3.引导学生进行研究性学习。给学生提供一定的研究性学习指导，帮助他们合理规划研究过程、收集和整理资料、分析问题和总结结果。

4.组织合作学习活动。通过小组合作、角色分工等方式，培养学生之间的合作精神和团队意识，在阅读中促进学生之间的互动和交流。

5.多元化评价学生的学习成果。在研究性学习中，通过多种方式评价学生的学习成果，注重对学生的探究能力、表达能力、合作能力等方面进行综合评价。

通过以上方法和策略的实施，研究性学习可以更好地应用于中学语文阅读教学。

研究性学习作为一种新型的学习方法，对中学语文阅读教学具有很大的推动作用。它能够培养学生的阅读兴趣和能力，提高他们的思维能力和创新能力，促进他们的表达能力和合作能力。在实施研究性学习时，需要采取合适的方法和