2023-2024人教部编版初中语文七年级上册第三单元教案探究朝花夕拾内容_第1页
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教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册七年级上册教材版本部编教材课题名称第三单元名著导读《朝花夕拾》难点名称探究《朝花夕拾》内容难点分析从知识角度分析为什么难《朝花夕拾》承载的是鲁迅温馨的回忆与理性的批判，理解作品这个思想还有一定的难度。从学生角度分析为什么难学生刚进入七年级，也刚进入青春期，生活阅历比较少，对今后的人生路比较茫然。同时他们对鲁迅先生所知不多，对鲁迅先生生活的年代有隔膜，学生阅读整本书的理解能力有待提高，《朝花夕拾》学生似乎能读懂，又似乎读不懂，然而课时有限，不可能带领学生逐篇细读，设想以合作探究的方式，使学生对整本书有一个整体的印象。难点教学方法指导学生通过寻找共鸣、探究疑问，消除与经典的隔膜。引领学生提高读整本书的能力。运用合作探究法与交流分享法鼓励学生自主阅读、敢于质疑、学会简单赏析评价文学作品。教学环节教学过程导入一、歌曲导入播放歌曲《童年》，并出示歌词，学生谈从歌词中联想到的自己的经历。罗大佑的《童年》是一首老歌，却经久不衰，我们津津乐道地不仅是歌曲轻快的节奏，更是贴近我们童年生活的歌词，使我们仿佛又回到了难忘的学生时代。一首歌之所以受到听众的喜爱，在于我们能够在歌中发现自己的生活;一部文学名著能够激发我们的阅读兴趣，往往也是因为书中有我们曾经或现在、拥有或渴望的生活。今天就让我们一起走进鲁迅的《朝花夕拾》，去书中寻找我们的童年。知识讲解（难点突破）二、了解内容，寻找共鸣1.教师出示《朝花夕拾》篇目目录，引导学生回顾作品内容：大家都读完了《朝花夕拾》，回顾这本书的内容，那些人或事令你印象深刻呢？（1）学生小组交流。（2）学生发言。（3）教师评价、总结。2.你有没有和作者相似的经历或故事?讲出来和大家分享一下。3.总结分类：人、书、学校、神话民俗、动物三、引领探究，点拨示范1、学生分组，每人提出一个打算探究的问题，小组讨论，共同确定一个研究课题确定其中一个话题后，找出相关的信息。要求：锁定相关篇目，画出相关段落，提炼关键词，画出思维导图。2、老师示范。a.选择“人”这个话题；b.确定探究的问题：对鲁迅先生影响最大的一个人；c.锁定相关篇目：《阿长与山海经》、《父亲的病》、《琐记》、《从百草园到三味书屋》、《范爱农》；列出对鲁迅有重要影响的人。（我认为寿镜吾先生对鲁迅先生影响最大，所以选择寿镜吾先生进行探究。）d.画出相关段落，提炼关键词句；（再找到和寿镜吾先生相关段落，画出能表现他性格特点和对鲁迅先生有影响的语句，总结之后，形成的思维导图是这样的。）e.形成思维导图。课堂练习（难点巩固）四、合作探究：1、回顾探究流程2、学生按照流程合作探究，组内交流分享。小结五、畅谈收获引导学生总结，回顾学习过程，强化阅读方法指导。同学们，我们通过《朝花夕拾》这部作品，感觉到尽管幼年的鲁迅也被封建各种礼仪规矩压迫限制着，但带给他的

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