人教版高中地理选修6《第五章环境管理及公众参与第一节认识环境管理》-8

第一节认识环境管理教学设计（第一课时）一、【教材分析】本节课是高中地理人教版教材选修六的第五单元的第一节内容，本课时内容是第5章《环境管理及公众参与》的重要内容之一，本节承担承上启下的作用，它与后两节的联系非常密切，即实行环境管理必须国际合作，认识公众参与是实施可持续发展的关键，也是整本书体系的形成最后章节。环境问题不是单靠技术所能解决的，还必须借助对社会经济活动的管理手段。教材经典案例“公产的悲剧”意在让学生理解并归纳出实行环境管理的重要性，环境管理在环境保护、协调各个利益集团之间关系具有重要意义，理解环境管理的概念。让学生认识到实行科学有效的环境管理，能够在很大程度上缓解环境问题的产生，也能使相应的技术措施更有效。通过阅读表.了解不同管理对象的环境管理基本内容。环境质量和自然资源是公共财产，环境保护是公益事业，实施环境管理的手段有多种，包括法律手段、行政手段、经济手段、技术手段和宣传教育手段等。由于国家和政府的最高权威性，可以利用法律和行政干预强制性地约束政府、企业和个人的行为，有效地遏止环境的大规模恶化，可以起到事半功倍的效果，因而，实施环境管理的主要手段是法律手段和行政手段。通过读图 需要掌握以下知识，中国的环境管理基本构架，①我国的环境保护三大政策，②我国环境保护工作的基本方针③我国现行的八项环境管理制度阅读“我国环境保护的国家行动”，了解国家环境保护“十五”期间重点实施的项工程。通过图 了解中国环境保护相关法律、法规。我国的环境法体系十分复杂，分类体系多种多样。除了国家级法律体系外，还有地方环境保护法、环境保护行政法规、规章。通过对案例②的学习进一步了解到：近些年我国加强了管理环境的行政和执法力度，有效遏制了污染企业对环境的危害，这充分说明了国家和政府在环境管理中的权威性。以野生动物保护案件为例，了解环境法的基本常识和基本执行程序，加强环境法教育。本课时时间有限，本节内容分两个课时，第一课时只能完成实行环境管理的必要性和实施环境管理的主要内容的学习。在教学中，给学生展示一些石河子本地环境管理的具体案例，通过这些案例，让学生理解环境管理的具体内容，避免了空洞说教和死板教学，同时也提高了学生学习兴趣。二、【学情分析】本学校学生基础知识薄弱，学习能力较弱。我们采用导学案教学，课前提前发放导学案，将教师上课思路以材料和问题形式呈现给学生，便于学生掌握。本节课具体采用了如下的教学方法：比较法、案例分析法、讲授法，问题探究教学、小组合作学习等。这些教学方法的实施，其根本性目的就是为了加深学生对问题的认识，实现人人参与、面向全体，从而使学生学会学习、学会研究、学会合作，进一步突出学生作为课堂学习的主体性，老师主导地位，从而发展学生的个性化思维，落实课标及考试大纲要求。三、【设计思想】在实际生活中，对环境管理已经有很多感性认识，如经济开发区等有所耳闻，但是真正要理解其含义不是件容易的事情。从这方面看，教材过于简单、抽象，学生对本节内容缺乏感性认识。《地理新课程标准》倡导让地理课程走向生活，地理课程要面向学生的生活世界和社会实践。教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导培养学生形成自主、合作、探究性的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力；要把教学过程当作师生交流、交往的过程，当作师生共同发展的过程，实现教师角色的转变，实现课程与教学的整合。为了贯彻这一理念，将本节内容的教学形式设计为“三疑三探”导学案教学。由教师提前编写发放给学生，创设情境，学生在探究问题的驱使下通过小组合作学习等方式在落实基础知识的同时，达到培养学生自主、合作、探究学习的能力，达到高考要求。四、【教学目标】（一）、知识与技能1.准确说出环境管理的涵义。2.正确理解实行环境管理对保护环境的重要性。3.正确认识实行环境管理对社会、经济、生态等方面发展的积极作用4.掌握环境管理的基本内容。（二）、过程与方法1.通过教材经典案例理解并归纳出实行环境管理的重要性。2．通过本地（石河子）真实案例认识环境管理的基本内容。3.学会阅读地理资料的分析方法，并能对地理信息进行整理和总结，归纳出环境管理的基本内容。（三）、情感态度和价值观1.通过学习，学生能认识到环境管理的必要性。2.通过观看“中央第八环境保护督察组向新疆维吾尔自治区（含新疆生产建设兵团）反馈督察意见”的视频，让学生认识国家对新疆环境保护工作的高度重视。3.通过阅读本地相关资料帮助学生热爱家乡，树立为家乡环境保护，环境管理做贡献的思想。4．通过观看《大自然在说话》视频，使学生树立可持续发展以及人地关系应和谐的正确观念。【教学重点】1.实行环境管理的重要性2实.施环境管理的主要手段。【教学难点】实行环境管理的重要性教学准备：1．《导学案》2.多媒体课件3．搜集和准备有关环境管理的资料教学方法：比较法、案例分析法、讲授法，问题探究教学、小组合作学习等课时安排：1课时第五章第一节认识环境管理（第一课时）教学过程：环节一：通过解决导学案预习案问题，导入新课师： 展示考纲解读，请学生齐读本节高考考纲要求。生：齐读本节高考考纲要求师：下面，我们先来解决导学案预习案中存在的问题:导学案预先问题1.作为石河子市民一员，请写出你了解的石河子有哪些突出的环境问题？2.请你查阅资料和实际调查，你知道石河子采取了哪些措施遏制这些问题的发生发展？展示典型预习中的问题，比如只看到了石河子（本地）的大气污染，没有发现水污染问题。通过预习案的讲解直接引入新课：遏制石河子环境问题的措施---环-境-管理，让我们一起来学习内容。环节二：讲解环境管理的涵义师： 展示 一、什么是环境管理师：设问：什么是环境管理？生：回答师： 展示环境管理的概念概念（补充）：狭义的环境管理主要指控制污染行为的各种措施。广义的环境管理是指按照经济建设和生态规律，运用行政、经济、法律、技术、教育和新闻媒体等手段，通过全面系统的规划，对人们的社会活动进行调整与控制。简单地说，环境管理就是对人类损害自然环境质量的活动施加影响，师：目的：通过环境管理达到既要发展经济满足人类的基本需求，又要不超过环境的容许极限的双重目的。核心：协调社会经济与环境的关系，最终实现可持续发展。生：理解概念环节三：通过探究案例及设置相关问题理解实行环境管理的必要性师：展示二、实行环境管理的必要性师：为什么要实行环境管理？请大家探究案例1“公产的悲剧”内容来寻找答案。给大家五分钟时间前后桌八位同学合作探究，讨论好请大家举手示意，上台展示。生：独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正。师：展示探究案【解疑合探】的活动题目：1、三个牧民都增加了奶牛数量后，三个农民的收益有什么变化?2、为什么每个牧民都可以自由地增加奶牛数量?3、为什么草场不能保证每个牧民都实现利益最大化?4、当三个牧民意识到上述问题后，为了增加奶牛数量发生争执时，应如何解决?5、怎样能够做到在环境退化之前就能够避免资源滥用现象的发生?师：五个问题讨论完毕，以小组为单位展示解疑合探情况。七个组选五个小组代表上台展示五个问题答案，正确者加小组分。评判完学生的答案后对导学案探究内容分析整合，让学生理解环境管理的必要性。师：通过材料的阅读及探究活动能够了解到：我们知道草场已经通过技术手段提高了牧草产量。环境问题不是单靠技术所能解决的，还必须借助对社会经济活动的管理手段。实行科学有效的环境管理，能够在很大程度上缓解环境问题的产生，也能使相应的技术措施更有效。师：①由于大气、水、河流、地下水、森林，草地等公共物品没有明确的产权，社会中的每个人都可以根据自己的费用效益决策原则使用环境资源，并排放废物，势必造成滥用资源的倾向。②从案例中给出的具体计算数值可以看出，在追求个人利益最大化的同时必然导致整体利益的损失。③资源与环境问题的形成源于人们的社会经济活动，特别是社会经济活动目标的纯经济性和行为的无约束性。因此单靠技术方法是不能完全解决环境问题的，它不能从根本上控制环境问题的发生和发展。环境管理在环境保护、协调各个利益集团之间关系具有重要意义。师：展示1解决环境问题时技术的局限性.公产与环境资源退化3.实施环境管理是实现可持续发展的关键（或重要保证）。环节三：通过阅读本地案例材料归纳环境管理的基本内容师：201年7，新疆有一个大事件发生，我们一起来看看。展示图片（中央第八环境保护督察组督察组向新疆维吾尔自治区（含疆产建设兵团）反馈会）师：播放视频：中央第八环境保护督察组督察组向新疆维吾尔自治区（含疆产建设兵团）反馈会中与石河子相关内容。生：观看视频师：展示【质疑再探】环节，指导学生通过导学案探究【质疑再探】部分材料一、二、三、四，分析归纳环境管理对象、执行主体及环境管理的主要手段有行政手段、法律手段、经济手段、技术手段和宣传教育手段。材料一：201年81月2日，中央第八环境保护督察组向新疆维吾尔自治区（含新疆生产建设兵团）反馈督察意见指出：“石河子水务局、环保局违规批准石河子化工新材料产业园区污水处理厂综合废水处理后（每天400吨0）排入蘑菇湖”。针对上述问题，201年94月经兵团党委研究，决定给予原第八师石河子市水利局原局长王X年月退休），环保局副局长粟等相关领导警告处分。探究1.结合材料一分析此次督察环境管理的对象、执行主体是谁？材料一体现了环境管理的什么手段？对象：政府企业执行主体：国家政府手段：行政手段材料二：反馈督察意见指出：“局部地区地下水开采管控不力。 一年，第八师集团违规开采地下水，累计抽取地下水 万吨；新疆能源股份有限公司无证抽取地下水达到332万3吨。”年月八师对集团公司、集团公司非法抽取地下水违法问题进行立案查处，依法进行处罚。对集团公司、集团公司非法抽取地下水水量进行统计核对，按照自治区水资源费征收有关规定和征收标准，依法追缴水资源费。探究2.材料二体现了环境管理什么手段？手段：行政手段、法律手段、经济手段材料三：201年91月10日，根据兵团《督办通知》（兵环督办函〔20〕119号）整改要求，石河子市化工新材料产业园区家排水企业开展 在线监测设施和水量计量装置安装工作，家中水使用企业和园区污水处理厂中水排放口开展 在线监测设施和水量计量装置安装工作。201年92月28日，全部完成安装并与兵团、与八师污染源监控中心联网。探究3.材料三体现了环境管理什么手段？手段：技术手段材料四：周*，男，户籍所在地石河子市石河子镇派出所。初中文化程度。以营利为目的，无危险废物经营许可证收购废机油，在未采取任何防渗措施的情况下对废机油进行过滤、沉淀，石河子市环保局在该贮存点当场扣押废机油桶22个2，合计37.吨5，201年76月21日因涉嫌污染环境罪被石河子市公安局刑事拘留。其行为已触犯《中华人民共和国刑法》第三百三十八条之规定，根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百七十二条的规定，新疆维吾尔自治区石河子市人民检察院对其提起公诉。探究4.材料四反映出环境管理对象是什么？体现了环境管理什么手段？对象：个人手段：行政手段、法律手段师：四个材料分析完毕， 展示环境管理对象、执行主体，以及环境管理的手段。生：合作探究四个材料，做好回答问题准备。以小组为单位站立口头展示质疑再探的问题情况。师：展示三、环境管理的基本内容．环境管理的对象1：个人、企业、政府师：环境问题主要是由于人类的社会经济活动所造成，个人和企业作用于环境的一切经济、社会行为都要得到合理的约束。因此环境管理的对象包括三个层次：个人、企业、政府。请同学解释针对不同对象的约束方向及具体内容。生：通过阅读表、环境管理的对象,，了解不同管理对象的约束内容。解释对不同对象的约束方向具体内容。绿色消费观，环境道德具体内容。师：展示2环境管理的执行主体：国家和政府师：为什么环境管理的执行主体：国家和政府？生：国家和政府在不同的历史时期确定环境保护方针大计，颁布环境保护相关的法律法规，制定环境管理条例和国家行动计划，以此来推动全国环境保护工作有序地进行。师：展示、环境管理的手段（1）主要手段：法律手段和行政手段（2）其他手段：经济手段、技术手段和宣传教育手段师：主要手段：法律手段和行政手段生：环境质量和自然资源是公共财产，环境保护是公益事业，实施环境管理的手段有多种，包括法律手段、行政手段、经济手段、技术手段和宣传教育手段等。由于国家和政府的最高权威性，可以利用法律和行政干预强制性地约束政府、企业和个人的行为，有效地遏止环境的大规模恶化，可以起到事半功倍的效果，因而，实施环境管理的主要手段是法律手段和行政手段。生：听讲

环节四：出示表格区分环境管理的手段师：有同学搞不清楚行政手段和法律手段，解说环境管理的手段（展示如何区分环境管理的手段）（活学活用）思考：通过材料及我们所学，石河子环境管理存在什么问题？环节五：小结本节知识体系师：小结本节知识体系，告知学生下节课中国的环境管理体系第二课时讲解。环节六：创设总结情境播放视频：《大自然在说话》师：播放视频：《大自然在说话》生：观看视频：《大自然在说话》师：总结提升。【教师旁白】大自然不需要人类，而人类需要大自然。我们的行为决定我们的命运，为了