第4课+西汉与东汉-统一多民族封建国家的巩固+练习 高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固基础过关练知识点一西汉的建立与“文景之治”1.“汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败”，汉高祖为“矫秦县之失策”采取的具体措施是()A．任用酷吏打击地方豪强B．采取郡县与分封并行制C．完善三公九卿制强化皇权D．改革币制中央收回铸币权2．汉文帝曾两次下诏“除田租税之半”，此后，三十税一遂成为汉代定制。公元前167年，又宣布全部免去老百姓的田租，算赋也由过去每人每年一百二十钱减至四十钱，徭役也由一年一服减至每三年服役一次。这些措施的目的是()A．增加国家的财政收入B．为攻打匈奴养精蓄锐C．鼓励农民从事农业生产D．确立重农抑商的国策知识点二西汉的强盛3.汉武帝时，规定诸侯王死后必须让所有子弟都有一块封地，令王国的领土分裂。公元前122年，汉武帝又借口诸侯王所献酎金的斤两、成色不合规定，废诸侯106人，此后，还以种种罪名废去一些诸侯。这表明汉武帝()A．继承了秦始皇的治国思想理念B．激化了中央与地方的矛盾C．旨在削弱地方的分裂割据势力D．维持地方诸侯王分封体系4．《汉书》记载：“是时征伐四夷，开置边郡，军旅数发，内改制度，朝廷多事……上令(严)助等与大臣辩论，中(天子之宾客)外(公卿大夫)相应以义理之文，大臣数诎。”该记载可以印证汉武帝时期采取了()A．北击匈奴B．内外朝制度C．尊崇儒术D．刺史制度知识点三东汉的兴衰5.在治国理政方面，东汉光武帝刘秀极力主张约法省禁、避免滥杀无辜，并多次大赦天下，还颁发了释放奴婢和禁止残害奴婢的命令。这反映出光武帝的治国理念是()A．宽厚仁善B．严刑峻法C．宽严并济D．威严刚毅6．在十四任东汉皇帝中，从可考据的十三位皇帝的寿命来看，40岁以上的三人，占23.08%；20～39岁的六人，占46.15%；20岁以下的四人，占30.77%。这一现象导致()A．“七国之乱”的爆发B．“八王之乱”的兴起C．外戚与宦官交替专权D．五胡十六国局面出现知识点四两汉的文化7.《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。司马迁之所以能著《史记》，得益于汉代“天下计书(赋税文书)，先上太史公，副上丞相”这一制度。这说明《史记》()A．使用了国家原始档案B．是记载赋税的著作C．是第一部纪传体通史D．具有深刻的思想性8．《九章算术》第七章“盈不足”专讲盈亏问题及其解法。其中第一题为：“今有(人)共买物，(每)人出八(钱)，盈(余)三钱；人出七(钱)，不足四(钱)，问人数、物价各几何”，“答曰：七人，物价53(钱)。”由此可见，《九章算术》()A．具有领先地位B．内容丰富C．贴近社会生活D．蕴含儒家思想[答题区]题号12345678答案拓展培优练1．[2023·河南郑州高一联考]汉初，利用“三老”的率众作用“导民以善”稳定局势，做出以“三老”为“民之师”暂替“以吏为师”的政策性调整。后来，文帝、景帝虽重提“以吏为师”，这时的“吏”已远不同于秦代纯粹的主法之吏，而强调廉吏为民表率，倡导官吏在地方行政治理的同时亦参与教化。汉代这些措施意在()A．肃清秦朝体制残存的影响B．推行休养生息政策C．构建天下一家的社会秩序D．削弱地方官吏职权2．[2023·云南曲靖高一期末]下表为西汉政府与南越的相关史实。由此可见西汉政府对南越的措施目的在于()时期史实汉高祖时期汉高祖十一年，汉高祖派遣大夫陆贾出使南越，劝赵佗接受汉王朝的封王，归化中央政权汉文帝时期赵佗除帝号复归汉朝，但是在南越国内，赵佗一直窃用皇帝的名号汉武帝时期平定南越，设置九郡，实行与内地一样的制度法令A．保持边疆地区稳定B．实施民族和睦政策C．维护国家政治统一D．强化中央集权政策3．[2023·河南信阳高一期中]《史记》载：窦太后曰：“皇后兄王信可侯也。”……景帝曰：“请得与丞相议之。”丞相议之，亚夫曰：“高皇帝约‘非刘氏不得王，非有功不得侯。不如约，天下共击之！’今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也。”景帝默然而止。这从根本上说明汉初()A．出现外戚干政B．王国势力膨胀C．君主专制加强D．丞相位尊权重4．[2023·江西上饶高一期末]秦始皇命蒙恬北击匈奴，筑长城。汉高祖以宗室女为单于阏氏，和他和亲。到武帝，才任用卫青、霍去病去征讨，收河套之地，置朔方郡。公元前60年，汉设置西域都护，并护南北两道。这反映了秦汉处理民族关系()A.因地制宜、因俗而治B．军事防御与教化并重C．不利于国家稳定统治D．采用相同的民族政策5．[2023·山西大同高一期中]西汉时，为打通与西域各族的交往，汉王朝采取了遣使劝说、和亲结盟、武力征讨兼而用之的方法，其中的武力征讨既有汉朝发兵直接征讨，更多的则是用“以夷狄攻夷狄”的方法，即依靠西域的兵、粮来制服西域之变。这反映出西汉()A．民族政策灵活多样B．固守“夷夏有别”观念C．丝绸之路正式开通D．大一统国家已经形成6．[2023·湖南长沙高一联考]早在先秦时期，《公羊传》就曾宣扬过“大一统”和“改制”思想，试图达到拨乱反正的效果。西汉时期，董仲舒就汉武帝在“天道”“人世”“治乱”三个方面的策问提出了更为系统的“大一统”学说、“天人感应”论以及独尊儒术等主张，后世将这些思想统称为“天人三策”。这反映出()A．儒学呈现出空疏繁琐的景象B．董仲舒对儒家思想的继承与发展C．董仲舒思想具有外儒内法的特点D．儒家思想经历了曲折发展的过程7．[2023·江苏苏州高一期末]秦末陈胜、吴广揭开反秦起义的序幕，刘邦、项羽等反秦势力壮大，最终秦朝灭亡；东汉末年张角创立“太平道”，掀起黄巾起义，随后军阀割据，东汉政权名存实亡。这是中国古代封建大一统国家覆亡的两种模式，这两种模式下的斗争都()A．是突发的农民起义B．体现历史由英雄创造C．利用宗教发动民众D．源于阶级矛盾的激化8．[2023·湖南株洲高一期中]据记载，东汉豪强田庄控制大量依附人口。每年春耕前后，庄园主“赈赡穷乏，务施九族，自亲者始”。秋收前后，“存问九族孤寡老病不能自存者”，对同宗贫困而死者则纠合宗人，合族收葬。冬月腊日，“请召宗族、婚姻、宾旅、讲好和礼，休农息役”。这一现象()A．加快了土地租赁关系的形成B．导致农民人身依附关系减弱C．削弱了中央对地方的控制力D．促进了地主土地私有制发展9．[2023·河南许昌高一期末]司马迁指出：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。他以范蠡为例，说其“三致千金”，把财富分给贫贱时结交的朋友和远房的叔伯弟兄，“此所谓富好行其德者也”。司马迁这一言论意在()A．肯定人们的逐利行为B．说明仁义是财富的派生物C．强调对各业一视同仁D．指明商人发家致富的原因10．[2023·福建泉州高一联考]东汉班固所著的《汉书》，其思想具有明显的“美汉”倾向。他把本在《史记·项羽本纪》中的项羽排挤出来，列入“传”中；也不承认王莽政权，故不把他列入“纪”中，而只是列在“传”的末尾。这表明()A．汉族为中心的民族共同体形成B．大一统思想的强化C．中央集权下纪传体通史的发展D．豪强地主势力膨胀[答题区]题号12345678910答案11.[2023·海南海口高一检测]两汉是中国统一多民族封建国家的巩固时期。阅读材料，完成下列要求。材料一《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。——《汉书·董仲舒传》材料二孝武穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度，使百姓疲敝，起为盗贼，其所以异于秦始皇者无几矣。然秦以之亡，汉以之兴者，孝武能尊先王之道，知所统守，受忠直之言，恶人欺蔽，好贤不倦，诛赏严明，晚而改过，顾托得人，此其所以有亡秦之失而免亡秦之祸乎！——《资治通鉴·汉纪十四》(1)根据材料一概述董仲舒的思想主张及其影响。(2)根据材料二，分析汉武帝“有亡秦之失而免亡秦之祸”的原因。12．[2023·湖南常德高一期中]阅读材料，完成下列要求。材料下面是秦汉时期出现较多的词汇：秦半两钱；蒙恬；汉承秦制；郡县制；西域都护；盐铁官营；张骞；凿空；刺史；编户齐民；田庄；五铢钱；大秦王安敦；霍去病；甘英；文景之治；“推恩令”；丝绸之路。请从材料中提取三个关联密切的词语，提炼一个主题，展开论述。(要求：主题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰)基础过关练1．答案：B解析：根据材料“‘汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败’……矫秦县之失策”可知，刘邦认为秦朝之所以灭亡，是因为没有分封子弟的缘故，为此刘邦建立汉朝之后，采取郡县与分封并行的郡国并行制，故B项正确；A、C、D三项均和材料无关，排除。故选B项。2．答案：C解析：根据材料“除田租税之半”“全部免去老百姓的田租，算赋也由过去每人每年一百二十钱减至四十钱，徭役也由一年一服减至每三年服役一次”，可知减免田租，减免算赋、徭役，体现了汉初休养生息的政策，目的是恢复农业生产，促进经济发展，C项正确；减免田租，减免算赋、徭役，并不会增加国家财政收入，排除A项；材料未涉及“攻打匈奴”，排除B项；材料未涉及“抑商”问题，排除D项。故选C项。3．答案：C解析：结合所学内容可知，汉武帝的这些做法都是在削弱地方诸侯国的势力，说明他旨在削弱地方的分裂割据势力，C项正确；秦朝没有进行分封，所以削弱地方诸侯国势力的做法并不是继承自秦始皇，排除A项，汉武帝的做法是在削弱地方诸侯国势力，并不是激化中央与地方的矛盾，排除B项；汉武帝是在削弱地方诸侯王势力，而非维持地方诸侯王分封体系，排除D项。故选C项。4．答案：B解析：据题干“内改制度”“中(天子之宾客)外(公卿大夫)相应以义理之文”等信息可知，汉武帝时期，对内改革制度，让天子宾客与公卿大夫彼此用义理来讨论国家事务，这说明属于内朝的天子宾客开始参与国家决策，外朝的权力被削弱，这是汉武帝时期的内外朝制度，B项正确；北击匈奴与“征伐四夷”有关，但只是材料的一部分内容，不全面，排除A项；C、D两项与汉武帝有关，但在材料中未体现，排除。故选B项。5．答案：A解析：根据材料并结合所学，东汉光武帝减轻刑罚，释放奴婢，减轻了百姓疾苦，体现了宽厚仁善的治国理念，A项正确；光武帝主张约法省禁，而非实行严刑峻法，排除B项；材料未提及光武帝采取严猛治国措施，排除C、D两项。故选A项。6．答案：C解析：结合所学知识可知，材料中皇帝寿命情况从侧面反映了东汉中后期，继位皇帝大多年幼，不能主政，进而形成了外戚与宦官交替专权的局面，C项正确；“七国之乱”发生在西汉初年，排除A项；“八王之乱”发生在西晋时期，排除B项；五胡十六国局面出现在魏晋南北朝时期，排除D项。故选C项。7．答案：A解析：根据“天下计书(赋税文书)，先上太史公，副上丞相”可知，《史记》的成书使用了国家原始档案，A项正确；《史记》是纪传体通史，排除B项；材料没有涉及《史记》是第一部纪传体通史，排除C项；材料没有体现《史记》具有深刻的思想性，排除D项。故选A项。8．答案：C解析：依据材料“《九章算术》第七章‘盈不足’专讲盈亏问题及其解法”可知，《九章算术》第七章的内容与生活息息相关，贴近社会生活，C项正确；题干《九章算术》没有与其他史料进行对比，无法得出具有领先地位，排除A项；题干材料只列举了第七章盈亏问题及其解法，无法得出内容丰富，排除B项；儒家思想在题干材料中未体现，排除D项。故选C项。拓展培优练1．答案：C解析：材料“汉初，利用‘三老’的率众作用‘导民以善’稳定局势……而强调廉吏为民表率，倡导官吏在地方行政治理的同时亦参与教化。”体现了汉代的这些举措有利于地方治理、稳定局势，C项正确；肃清秦朝体制残存的影响表述太绝对，排除A项；推行休养生息政策的根本目的也是为了汉代经济的发展、社会稳定，排除B项；材料体现不出削弱地方官吏职权，排除D项。故选C项。2．答案：C解析：根据材料，由西汉政府要求南越归化汉朝到汉武帝时期“平定南越，设置九郡，实行与内地一样的制度法令”说明西汉政府对南越的措施目的在于维护国家政治统一，C项正确；“保持边疆地区稳定”不是最主要目的，排除A项；材料体现的是西汉政府加强对南越管理，目的是维护统一，不是实施民族和睦政策，排除B项；材料强调的是维护国家统一，强化中央集权不是最主要的目的，排除D项。故选C项。3．答案：D解析：汉初既延续了秦的郡县制，又继承了周的分封制，对地方的管理实行郡国并行制。材料窦太后要求封皇后兄王信为侯，景帝交由丞相讨论，丞相反对，景帝遵从没有实行，说明皇帝不能推翻丞相做出的决定，决断国家大政要先听丞相的意见，充分说明丞相的地位很高，D项正确；西汉初没有出现外戚干政现象，排除A项；材料中没有体现王国势力膨胀，排除B项；材料反映了相权对皇权的限制，排除C项。故选D项。4．答案：A解析：从材料的内容可以看出，秦朝强调军事，汉朝采用多种方式手段来处理民族关系，这体现出因地制宜、因俗而治的特征，A项正确；材料中没有教化的措施，排除B项；秦汉的措施都有利于国家稳定，排除C项；二者的政策并不一样，排除D项。故选A项。5．答案：A解析：根据材料信息“汉王朝采取了遣使劝说、和亲结盟、武力征讨兼而用之的方法，其中的武力征讨既有汉朝发兵直接征讨，更多的则是用‘以夷狄攻夷狄’的方法，即依靠西域的兵、粮来制服西域之变。”可见西汉在与西域的交往过程中，民族政策不断调整、灵活多样，A项正确；如果固守“夷夏有别”的观念，材料会更加强调等级和身份的差别，排除B项；材料的主旨信息是西汉民族政策灵活多样，并非是强调丝绸之路的开通，排除C项；材料未涉及大一统国家形成的内容，排除D项。故选A项。6．答案：B解析：根据材料可知，董仲舒继承了《公羊传》的“大一统”思想，又根据《公羊传》发展出了更符合时代发展需求的新思想，可见董仲舒思想是对儒家思想的继承与发展，B项正确；西汉时期董仲舒新儒学是适应现实的政治需求而产生的，且形成了较为清晰的理论体系，并不存在内容空疏繁琐的问题，排除A项；材料只说《公羊传》具有“大一统”和“改制”思想，并没有体现“外儒内法”特点，排除C项；材料并没有体现儒家思想的曲折发展过程，排除D项。故选B项。7．答案：D解析：根据材料信息“秦末陈胜、吴广揭开反秦起义的序幕，刘邦、项羽等反秦势力壮大，最终秦朝灭亡；东汉末年张角创立‘太平道’，掀起黄巾起义，随后军阀割据，东汉政权名存实亡。”并结合所学可知，“陈胜吴广起义”的根本原因是秦朝采取强力手段，用严苛的刑法来治理天下，赋税徭役繁重无比，使得阶级矛盾不断激化；“黄巾起义”爆发的根本原因是朝廷腐败、宦官外戚争斗不休，边患战事不断等，贫苦农民向官僚地主发起猛烈攻击，可见这两种模式下的斗争都源于阶级矛盾的激化，D项正确；这两种模式下的斗争都是农民阶级和地主阶级激化的产物，并非突发的农民起义，排除A项；历史是由人民群众创造的，并非由英雄创造的，排除B项；陈胜、吴广起义并非利用宗教发动民众，排除C项。故选D项。8．答案：C解析：依据材料中信息可知，东汉豪强田庄控制大量依附人口，为了消弭农民的反抗，豪强地主有意识地利用宗亲关系，分化农民，强化了对庄园内农民的控制。东汉豪强地主利用庄园不仅控制地方经济、军事，还控制地方政权，容易形成地方割据势力，削弱了中央对地方的控制力，C项正确；土地租赁关系涉及的是土地经营方式，与材料信息无关，排除A项；材料现象有利于强化豪强田庄内部人口的宗法宗族观念，农民人身依附关系加强，排除B项；地主土地私有制涉及的是土地的所有权问题，与材料信息无关，排除D项。故选C项。9．答案：B解析：据材料可知，司马迁认为：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，并且还引用范蠡“三致千金”的典故，说明司马迁认为拥有财富是仁义的前提，B项正确；材料的主旨不是肯定人们的逐利行为，排除A项；材料无法体现对待各业的态度，排除C项；材料主要体现的是商人在致富后具有仁义之心，而不是强调商人发家致富的原因，排除D项。故选B项。10．答案：B解析：据材料信息可知，班固的“美汉”是指对大汉统一气象的推崇，反对分裂动荡和谋朝篡位，因而将项羽从“纪”排挤出来列入“传”，并否定王莽政权，这体现出大一统思想的强化，故B项正确；材料没有反映出汉代民族关系的发展，故A项错误；《汉书》为纪传体断代史，故C项错误；豪强地主势力膨胀与材料主旨无关，故D项错误。11．答案：(1)主张：大一统；罢黜百家，独尊儒术。影响：儒学取得独尊地位(或儒学成为中国封建社会的主流意识形态)。(2)原因：勇于自省；善于用人；延续适应社会需要的统治方式。解析：(1)