第3课+秦统一多民族封建国家的建立+练习 高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

第3课秦统一多民族封建国家的建立基础过关练知识点一秦的统一1.战国时期，兼并战争盛行。各国常常“以邻为壑”，破坏他国的水利设施，造成灾害。战国中后期的人们普遍要求结束战乱，去除那些人为的灾害。这表明()A．统治者重农意识淡薄B．战争的残酷性有所减弱C．水利决定战争的成败D．统一逐渐成为社会共识2．“并吞战国，海内为一，功齐三代”“秦王扫六合，虎视何雄哉”“始皇帝，自是千古一帝也”。以上评价主要是针对秦始皇()A．建立统一的封建王朝B．坚持以法治国C．促进民族交往的加强D．推行小篆字体3．秦统一六国后，郡县制最终推向全国。在郡县制基础上形成上计制度、选官制度、俸禄制度，郡县之下基层组织也有发展，上下一体，中国政治结构形成网状模式。这有利于()A．秦王朝对地方监察实现长治久安B．察举选官制度出现和逐步推行C．宗法关系意识逐渐淡出中国社会D．中国政治文化大一统格局的形成4．《秦律》规定：官吏不得在同一时期从同一户家庭的适龄男子中抽调两个以上的劳动力去服兵役；只有在运送任务紧急而又不能滞留的情况下，才允许兴发徭役；农田春忙季节，不对百姓随意兴发徭役。据此可知，秦朝()A．管理制度十分严格B．实施暴政导致速亡C．注意保护农业生产D．推行重农抑商政策知识点二秦朝的暴政5.阿房宫“东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗”；秦始皇陵“以水银为百川江河大海，机相灌输，上具天文，下具地理，以人鱼膏为烛，度不灭者久之”。材料可以用来说明，秦()A．建筑技术领先世界B．交通便利促进交流C．滥用民力负担沉重D．初步具备化学知识6．历史学家对“焚书坑儒”众说纷纭。秦朝实行“焚书坑儒”的本质目的是()A．加强君主专制统治B．压制知识分子C．完善法制机制D．区别对待古文化知识点三秦末农民起义与秦的速亡7.陈胜、吴广在起义之前散布“大楚兴，陈胜王”的口号，起事后取“张大楚国”之义，定国号为“张楚”。消息传出，附近人民纷纷响应，各地从事秘密反秦活动的六国旧贵族也都趁机起兵复国，天下大乱。这反映出()A．起义人民都来自楚国旧地B．郡县制未能有效统治地方C．迷信思想在民间影响巨大D．各国贵族仍有一定号召力8．秦朝人民控诉修长城所带来的灾难，流传着“生男慎勿举，生女哺用脯，不见长城下，尸骸相支柱”的歌谣，还直接咒骂秦始皇：“阿房阿房，亡始皇。”材料反映出秦朝灭亡的原因是()A．违背先王之道B．始皇帝骄奢淫逸C．阶级矛盾激化D．制定的刑法酷虐[答题区]题号12345678答案拓展培优练1．[2023·四川成都高一检测]战国时期，铁农具的推广，耕作、施肥、灌溉等技术的提高，使得农业劳动生产率有较大提升，进而推动了社会分工的发展和商品经济的发达。然而，分裂割据的形势又严重阻碍着社会经济的进一步发展。这表明()A．统一是历史发展的必然要求B．农业是商业发展的前提C．秦国具备了武力统一的条件D．新兴地主阶级日益崛起2．[2023·湖南益阳高一检测]一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以人亲信为基础，而不考虑世系和教育”。从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向体现为()A．从民主政治向专制政治转变B．从军功政治向文治政治转变C．从血缘政治向官僚政治转变D．从地方分权向中央集权转变3．[2023·江苏苏州高一检测]秦朝承认土地私有，允许买卖土地，并规定农民必须向政府通名备案立户，其土地的所有权才会被认可并给予保护。政府设立的土官每年都会对土地的“阡陌”进行更新，对私自侵占他人土地的人进行惩罚，同时按土地面积向所有者征税。这表明当时()A．小农经济发展受阻B．国家治理能力得到提升C．重农抑商观念强化D．土地所有权变更较频繁4．[2023·河南许昌高一联考]以下史料可以用来佐证()A．沉重的赋税制度B．严酷的法律制度C．严密的基层管理D．女子地位的提高5．[2023·宁夏银川高一期中]商鞅曾经开“燔诗书而明法令”的先例。后来，秦始皇对其加以发挥，于“焚书”之外又创下了“坑儒”的历史记录，以期国家“无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师；无私剑之捍，以斩首为勇”。这些做法()A．反映了中国传统文化的包容性B．有利于强化中央集权C．制约了传统文化的传承与发展D．维护了大一统的局面6．[2023·云南昆明高一期末]“当始皇之世，是统一之初，六国的遗民，本来不服，而此时也无治统一之世的经验，不知天下安定，在于多数人有以自乐其生，以为只要一味高压，就可以为所欲为了。”材料意在说明秦朝灭亡的原因是()A．缺乏统治大国经验B．缺乏共同文化心理C．法家思想激化矛盾D．多因素的共同作用7．[2023·吉林长春高一期末]有学者说：秦始皇以为杀了儒生，烧了书，天下就太平，一劳永逸了，结果是……陈胜、吴广、刘邦、项羽这些文化不高的人，带头造反了。造成“这些文化不高的人，带头造反”的主要原因是()A．战乱频繁社会动荡不安B．兼并六国缺乏文化认同C．治国思想僵化不知变通D．秦朝暴政激化社会矛盾8．[2023·河北唐山高一检测]西汉贾谊认为：“借使秦王论上世之事，并殷周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主，犹未有倾危之患也。”清代王夫之认为：“夫封建之不可复也，势也。虽然，习久而变者，必以其渐，秦惟暴裂之于一朝而怨满天下。”由此可见，在两人看来()A．恢复分封制有利于巩固统治B．制度的更替需要渐进的过程C．郡国并行制是最合适的选择D．郡县制实施导致了秦的灭亡9．[2023·河南南阳高一期末]对秦而言，文化的同化速度远远赶不上疆域扩张的速度，对关东六国的征服只需短短数年时间，将其同化却需要几代人的努力。但由于秦的统一过于短暂，短暂到无法压制关东地区的反秦思想，更遑论将其同化了。这反映出秦朝灭亡的原因在于()A．未能实现地域文化的整合B．严刑峻法激化社会矛盾C．秦国文化落后于关东文化D．关东六国反秦势力强大10．[2023·江苏南通高一期末]历史课上，在讨论秦朝地方行政体制时，同学们征引史料，各抒己见。甲说：相国、丞相，皆秦官，金印紫绶，掌丞天子助理万机。乙说：居人之税，秋、夏两征之。其租庸调、杂徭悉省。丙说：诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。丁说：中书令、侍中及丞、郎以上至三师、同中书门下平章事，并为正宰相。其中所引史料正确的是()A．甲说B．乙说C．丙说D．丁说[答题区]题号12345678910答案11.[2023·湖北黄石高一联考]阅读材料，完成下列要求。材料一(中国政制)达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。——王家范《中国历史通论》材料二嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度……；二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。——袁行霈等主编《中华文明史》(1)依据材料和所学，指出“地方分权体制”“独制”格局的内涵。(2)简要阐述中央集权制统治的基本模式。12．[2023·四川雅安高一检测]阅读材料，完成下列要求。材料秦始皇用秦朝的经济模式来统一原六国的经济，把货币统一作为国家控制经济资源的手段，沉重地打击了东方六国的私营工商业。在战国时期，东方六国的贵族和地方豪强都占有相当数量的土地和山川林泽等经济资源，在长途贩运、贱买贵卖的同时，经营矿冶和经济作物种植等商品生产活动。而秦国从商鞅变法以来，除了厉行重农抑商以外，还严控山川林泽等资源，吏民均无使用山川林泽的自由。始皇帝统一货币后，那些贵族和工商业主不能像以往那样凭借其技术和资源私铸钱币以牟利，其正常的商业经营也因此而中断或者受到限制。——摘编自臧知非《汉初货币制度变革与经济结构的变动——兼谈张家山汉简、〈钱律〉问题》根据材料，自拟一个具体论题，并结合所学知识予以阐述。(要求：论题明确，史论结合，表述清晰)基础过关练1．答案：D解析：根据材料“各国常常‘以邻为壑’，破坏他国的水利设施，造成灾害”“要求结束战乱，去除那些人为的灾害”可知，由于战国时期的分裂战乱，导致国与国之间常常搞破坏，因此结束战乱，实现国家的统一逐渐成为社会共识，D项正确；A项与材料信息无关，排除；诸侯国常常“以邻为壑”，破坏他国的水利设施，造成灾害，不能说明“战争的残酷性有所减弱”，排除B项；C项表述太绝对，错误，排除。故选D项。2．答案：A解析：结合所学可知，秦灭六国，实现了统一；同时，秦建立了专制主义中央集权制度。故选择A项。3．答案：D解析：根据材料“在郡县制基础上形成上计制度、选官制度、俸禄制度，郡县之下基层组织也有发展，上下一体，中国政治结构形成网状模式”结合所学知识可知，秦统一六国后，在全国推行郡县制，在郡县制基础上形成上下一体的网状政治结构模式，有利于国家大一统格局的形成，D项正确；材料信息没有涉及地方监察，并且秦朝是一个短命的王朝，排除A项；西汉开始实行察举制，排除B项；C项“淡出中国社会”不符合史实，排除。故选D项。4．答案：C解析：用法律规范官吏行政，保证农民家庭的劳动力，强调不得在农忙季节随意兴发徭役等，反映出秦朝注意保护农业生产，C项正确；材料不能说明秦朝管理制度的严格，排除A项；实施暴政导致速亡在材料中没有体现，排除B项；材料中并未体现抑商政策，排除D项。故选C项。5．答案：C解析：根据材料“东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗”“以水银为百川江河大海，机相灌输，上具天文，下具地理，以人鱼膏为烛，度不灭者久之”可知，秦朝阿房宫和秦始皇陵工程浩大，造成滥用民力，导致百姓负担沉重，C项正确；材料并未对比其他国家，无法说明建筑技术领先世界，排除A项；材料并未体现交通便利，排除B项；材料只是提到使用水银，并不能说明具备化学知识，排除D项。故选C项。6．答案：A解析：秦始皇时期实行“焚书坑儒”是为了加强思想控制，根本目的还是为了巩固君主专制，A项正确；B项不是根本目的，排除；秦始皇实行君主专制，不是法治社会，排除C项；区别对待古文化不是焚书坑儒目的，排除D项。故选A项。7．答案：D解析：根据材料可知，陈胜、吴广起义打着“张大楚国”的名义，定国号为“张楚”，得到了附近人民和六国旧贵族的响应，天下大乱，这反映出各国贵族仍有一定号召力，D项正确；“都”说法过于绝对，不符合史实，排除A项；材料没有涉及郡县制的信息，排除B项；“张大楚国”不是迷信思想，排除C项。故选D项。8．答案：C解析：根据题干及所学知识，秦朝人民控诉修长城所带来的灾难，直接咒骂秦始皇：“阿房阿房，亡始皇”，由此可知秦朝的灭亡在于阶级矛盾的激化，C项正确；材料说明的秦朝的暴政，并没有提及违背先王之道，排除A项；材料说明秦朝修长城、修阿房宫所带来的灾难，没有涉及始皇帝骄奢淫逸，排除B项；材料没有提及秦朝法律的严酷，排除D项。故选C项。拓展培优练1．答案：A解析：根据材料和所学知识可知，战国时期社会经济有了明显的进步，使各地之间的经济联系加强，然而分裂割据的形势严重阻碍着社会经济的进一步发展，因此国家统一成为经济社会发展的迫切需要，是历史发展的必然要求，A项正确；材料讲国家分裂统一与经济社会发展间的关系，而非农业发展与商业发展间的关系，排除B项；材料不涉及秦国军事情况，看不出秦国具备了武力统一的条件，排除C项；材料不涉及阶级情况，看不出新兴地主阶级日益崛起，排除D项。故选A项。2．答案：C解析：根据材料“人亲信为基础，而不考虑世系和教育”可知秦朝推行全国的郡县制使得中央垂直管理地方，实现了中央集权，且主要官吏为皇帝任命，是官僚政治取代贵族政治的标志，C项正确；秦朝之前的制度也不是民主制度，排除A项；文治主要指宋代，排除B项；从地方分权向中央集权不符合材料，排除D项。故选C项。3．答案：B解析：根据材料“规定农民必须向政府通名备案立户，其土地的所有权才会被认可并给予保护”“政府设立的土官每年都会对土地的‘阡陌’进行更新，对私自侵占他人土地的人进行惩罚，同时按土地面积向所有者征税”和所学知识可知，秦朝的土地制度促进了当时农业的发展，并且在一定程度上抑制了土地兼并，国家治理能力得到提升，B项正确；秦朝的土地制度促进了当时农业的发展，排除A项；材料没有涉及抑商信息，排除C项；对私自侵占他人土地的人进行惩罚，体现政府一定程度抑制土地兼并，故不会出现土地所有权变更较频繁的现象，排除D项。故选B项。4．答案：C解析：根据材料中的“东成户人士五夫，妻大女子沙。子小女子泽若，子小女子伤”信息可以得出，在里耶秦简户籍簿上记述纳税户的详细资料作为征发赋役的依据，这就体现了对社会基层的严密管理，C项正确；户籍簿记载的内容仅是征发赋役的依据，并未规定数量，也没有和其他朝代的对比，无法体现“沉重的赋税制度”，排除A项；户籍簿不是法律，无法体现“严酷的法律制度”，排除B项；材料所述未涉及“女子地位的提高”，排除D项。故选C项。5．答案：C解析：商鞅“燔诗书”和秦始皇焚书坑儒等做法，强调“法为教”“吏为师”，否定百家争鸣，制约了传统文化的传承与发展，C项正确；中国传统文化的包容性与“焚书”“坑儒”不符，排除A项；材料体现的是强化思想控制而非中央集权，排除B项；商鞅变法发生在战国时期，国家不统一，排除D项。故选C项。6．答案：D解析：根据材料“六国的遗民，本来不服，……就可以为所欲为了”表明作者认为秦朝在统一后，没有处理好六国遗民问题，缺乏治理统一国家的经验，治理策略不能灵活变通，可见秦朝灭亡是多因素的共同作用，D项正确；A项材料未体现，排除；材料没有涉及文化心理，排除B项；C项与材料无关，排除。故选D项。7．答案：D解析：根据材料“陈胜、吴广、刘邦、项羽这些文化不高的人，带头造反了”并结合所学知识可知，秦朝的短亡主要是因为其暴政，导致阶级矛盾激化，D项正确；结合所学知识可知，“战乱频繁社会动荡不安”“兼并六国缺乏文化认同”“治国思想僵化不知变通”是导致秦亡的原因之一，但不是主要原因，排除A、B、C三项。故选D项。8．答案：B解析：根据材料可知，贾谊认为秦朝并未继承殷周的制度，因此短命而亡，王夫之认为秦朝变革过于剧烈而导致灭亡，说明两人都主张制度的更替循序渐进，B项正确；王夫之认为废除分封制是必然趋势，恢复分封制有利于巩固统治不符合材料，排除A项；材料并未提到郡国并行制是最合适的选择，排除C项；郡县制有利于秦朝统治，郡县制实施导致了秦的灭亡不符合史实，排除D项。故选B项。9．答案：A解析：材料从文化的角度出发，讨论秦朝灭亡的原因。根据材料可知，秦国虽然在武力上征服了关东六国，但却没能实现对关东六国文化的同化，地域文化冲突严重，说明秦朝未能实现地域文化的整合，A项正确；严刑峻法和关东六国反秦势力在材料中没有涉及，排除B、D两项；秦朝没能实现对地域文化的整合，不在于秦国文化的落后，C项不符合材料主旨，排除。故选A项。10．答案：C解析：根据“秦朝地方行政体制”，结合所学可知，秦朝统一全国以后，丞相王绾说“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之”，建议分封诸侯王，而李斯否定了这种看法，主张设郡县制，集权中央，最后秦始皇同意了李斯的建议，C项是关于“秦朝地方行政体制”的言论，故正确；“掌丞天子助理万机”即丞相协助天子处理全国政务，不符合“地方行政体制”，排除A项；“居人之税，秋、夏两征之。其租庸调、杂徭悉省”反映的是唐朝实行的两税法，与秦朝无关，排除B项；材料“并为正宰相”反映的是北宋前期出现多个长官都是宰相的现象，这说明当时实行宰相集体领导制，与秦朝无关，排除D项。故选C项。11．答案：(1)内涵：地方分权体制指西周实行的分封制；独制格局指秦确立的中央集权制。(2)基本模式：建立皇帝制度，皇权至上，皇位世袭；建立皇帝任免的三公九卿中央政府机构；建立皇帝任免的郡县制。解析：(1)内涵：根据材料“西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而‘共主’名义下的地方分权体制”和所学可知，地方分权体制指