2021年黔东南事业单位模拟试卷（三）

2021年黔东南事业单位模拟试卷（三）

1.教育研究实施的蓝图和实现研究目的的前提是0

A.收集研究资料

B.教育文献综述

C.制订研究计划

D.选择研究课题

2.事先没有预定的目的，也不需要做出意志努力的注意是0

A.有意后注意.

B.无意注意

C.有意注意

D.以上一个也不是

3.根据韦纳的归因理论，长期把失败归因于稳定的内部原因,

会导致0

A.自卑沮丧

B.骄傲自满

C.愈挫愈勇

D.气愤敌意

4.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不

在此列的一条是0

A.高难度原则

B.高速度原则

C.理论知识起主导作用的原则

D.循序渐进原则

5.推动教育学发展的内在动力是0

A.教育规律

B.教育事实

C.教育现象

D.教育问题

6.教学的基本组织形式0

A.班级授课制

B.个别教学

C.小组教学

D.现场教学

7.建立良好班集体的基本要素是（）

A.民主管理

B.班级平行管理

C.班级常规管理

D.班级目标管理

8.学校行政体系中最基层的正式组织是（）

A.班集体

B.学生会

C.班会

D.班级

9.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的

是（）

A.培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者

B.培养德智体全面发展的社会主义新人

C.培养德智体全面发展的社会主义接班人

D.培养脑体结合的社会主义建设者

10.人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的

问题时，会不自觉地继续沿用这种思路。这种以特定思路解决

问题的心理准备状态叫（）

A.刻板现象

B.功能固着

C.原型启发

D.定势

IL人在知觉过程中，总是用过去的知识、经验来理解当前的

知觉对象，并用词语加以概括赋予它明确的含义。这种知觉特

性称为0

A,知觉的理解性

B.知觉的恒常性

C.知觉的整体性

D.知觉的选择性

12.迁移的形式训练说的心理学基础是（）

A.人本主义

B,官能心理学

C.行为主义

D.认知心理学

13.被称为内部动机，指向学习任务的动机属于（）

A.复述内驱力

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.交往内驱力

14.班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引

导和促进学生品德积极发展，这种方法属于0

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.品德评价法

15.我国当前教学改革的主题是0

A.坚持整体教学改革和实验

B.实施素质教育

C.建立合理的课程结构

D.实施科学的教学评价

16.下列关于叙事研究法的说法错误的是0

A.接近日常生活与思维方式

B.能创造性地再现事件场景和过程

C.具有人文气息，易于理解

D.收集的材料易与故事的线索吻合

17.在生产劳动和社会生活中进行的教育，没有稳定的教育活

动场所的教育属于0

A.非形式化教育

B.形式化教育

C.农业社会的教育

D.工业社会的教育

18.“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这一论述强调的

学习动机类型是0

A.内部动机

B.外部动机

C.一般动机

D.近景动机

19.人格的核心是0

A.能力

B.智力

C.性格

D.气质

20.学生解题能够“一题多解”，说明他的（）能力强。

A.再现思维

B.求同思维

C.辐合思维

D.发散思维

21.个体倾向于利用自己的身体或内部参照作为信息加工依据

的学习方式是（）

A•场依存型

B.场独立型

C.沉思型

D,冲动型

辨析题（每题8分）

22.

学生学习了知识以后，思想品德自然会随之提高。

23.

学校与家长、社会的协调的主要力量是社区教育机构。

24.

课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。

25.

德育只需依靠思想品德课。

简答题（每题10分）

26.

简述系统脱敏法。

27.

试简述人格的结构。

28.

简述具体运算阶段儿童思维特征的主要表现。

29.

简述马斯洛的需要层次理论。

材料分析题（每题18分）

30.

小琪今年初中一年级，她是一个活泼开朗的小姑娘。她最喜欢

的课程是数学，数学课上，她反应很快，喜欢尝试用新方法来

解决问题。老师提问时，她总是抢先回答，但也常常答错。

（1）小琪属于何种认知风格？（6分）

（2）基于小琪的认知风格，你认为应如何选择适合她的教育方

法？（12分）

31.

陈老师正在上地理课，却发现课代表王超这几天心不在焉，还

不耐烦地把书翻得哗啦作响。这次陈老师忍不住了，便用提问

法来“警告”他一下，没想到一连十来个问题都没有难住他，

陈老师增加了难度，涉及他未学的内容和课外知识，可王超还

是能流畅地答出来。

怎么办？陈老师产生了一个大胆的设想：能否让他不随堂上课,

节约出的时间，自己去查阅资料，研究问题，学习更多的知识

呢？学校非常支持陈老师的想法，对王超实行了单科免修。

从此，每当上地理课时，学校图书馆里多了一位小读者，查阅

地理资料，研究自己感兴趣的问题，如全球气候的变迁、环境

污染等。陈老师呢，工作不但没有减轻，反而更重了：给王超

提供相关的课题，指导他查阅相关资料，解答他提出的各种问

题，教他撰写小论文。一个学期下来，王