智能障碍学生性侵害防治课程104101使用版宜静课件

智能障礙學生

保護事件通報及處遇流程介紹

宜蘭縣政府吳宜靜社工員104.10.13智能障礙學生

保護事件通報及處遇流程介紹認識性侵害性侵害的迷思性侵害的定義性侵害防治因應方式及結語認識性侵害性侵害性侵害性侵害因應方式根據衛生福利部通報統計，103年性侵害通報案件數為14,215件，平均每天約39件。103年本縣之性侵害案件為344件，未滿18歲之兒少案件數為224件，具有身心障礙之身分者為35件，其中智能障礙者為20件。數字會說話根據衛生福利部通報統計，103年性侵害通報案件數為14,21性侵害的發生都是臨時起意性侵害防治中心只針對女性被害人提供服務只有深夜或偏僻空地、暗巷裡才會發生性侵害的被害人一定是女性家人和朋友不會有侵害我的行為穿著暴露的人才可能被侵害性侵害的迷思性侵害的發生都是性侵害防治中心只針對女性被害人提供服務只有深性侵害的定義依據刑法第十條及第十六章妨害性自主罪章規定：性侵害即為妨害性自主，意思為對於男女以強暴、脅迫、恐嚇、催眠術或其他違反其意願之方法而為性交或猥褻之行為。性侵害的定義依據刑法第十條及第十六章妨害性自主妨礙性自主罪

~刑法~強制性交罪-§221加重強制性交罪-§222強制猥褻罪-§224加重強制猥褻罪-§224-1乘機性交猥褻罪-§225與幼年男女性交及猥褻罪-§227利用權勢機會性交猥褻罪-§228詐術性交罪-§229告訴乃論-§229之1妨礙性自主罪

~刑法~強制性交罪-§221妨礙性自主罪除夫妻間之性侵害以及未滿18歲之未成年人合意性行為，屬告訴乃論(非公訴罪)，其餘皆為非告訴乃論(公訴罪)。未滿18歲之合意性行為，雖不是公訴罪，但雙方父母(法定代理人)仍可代替未成年人提出告訴，若其中一方為成年人，亦可能有刑法第240條第1項之和誘罪或是妨害家庭告訴等刑罰。妨礙性自主罪除夫妻間之性侵害以及未滿18歲之未成性侵害防治

~通報~依據「性侵害犯罪防治法」第8條規定：醫事、社工、教育、保育、警察及勞政人員，於執行職務知有疑似性侵害犯罪情事者，應立即向當地直轄市、縣(市)主管機關通報，至遲不得超過24小時。(關懷E起來)前項通報內容、通報人之姓名、住居所及其他足資識別其身分之資訊，除法律另有規定外，應予保密。性侵害防治

~通報~依據「性侵害犯罪防治法」第8條規定：性侵害防治

~通報~◎即使當事人拒絕通報，學校仍需依法進行通報◎責任通報人員未依法進行通報而無正當理由者，處新台幣六千元以上三萬元以下之罰鍰性侵害防治

~通報~性侵害防治諮詢服務法律諮詢陪同偵訊心理諮商陪同出庭經濟補助庇護安置陪同驗傷性侵害防治中心性侵害防治諮詢法律陪同心理陪同經濟庇護陪同性侵害性侵害防治

~網絡合作~醫療院所：驗傷採證警察機關：報警、製作偵訊筆錄、證物指認、加害人指認檢察機關：案件調查及訊問、檢察官提出公訴法院：案件審判、隔離偵訊性侵害案件於以上過程中皆以保密為原則，書面資料往來被害人之姓名及相關資料以代號表示，被害人不需擔心身分曝光。性侵害防治

~網絡合作~醫療院所：驗傷採證性侵害防治

~案件處理相關規定~◎減述作業流程◎保密的姓名代號◎隔離偵訊及審理◎與未成年人發生性行為是犯罪之行為

刑法規定與未成年發生性行為者，處七年以下之有期徒刑◎驗傷採證應經被害人同意◎刑法規定非告訴乃論之罪，犯罪事實由檢警認定，期間內均可以通報提出告訴性侵害防治

~案件處理相關規定~◎減述作業流程性侵害防治

~教育人員應注意事項~◎責任通報◎關懷輔導協助◎個案相關資料保密◎與社工保持密切聯繫◎觀察個案日常表現並告知社工性侵害防治

~教育人員應注意事項~性侵害防治

~教育人員應注意事項~Step1通報初期Step2進入司法流程Step3後期1.協助了解案情2.觀察並紀錄3.證據的保存及蒐集（拍照、錄音）4.肯定、鼓勵及支持案主5.其他程序的陪同協助1.協助案主了解流程2.法庭教育(1)法庭用語：性交、猥褻、具結...(2)法庭程序：隔離偵訊、作證、被告...(3)訓練案主發言的能力及勇氣1.作證的可能2.提交法院相關紀錄3.其他性侵害防治

~教育人員應注意事項~Step1通報初期Step性侵害防治

~辨識指標~◎身體訊息1.肛門或生殖器官的症狀(變紅、處女膜破裂、紅腫、受傷、出血、感染菜花、疱疹等性病)。2.排尿或排便困難、疼痛或抱怨生殖器官疼痛、搔癢。 3.口腔、乳房有異常傷害。4.內褲或陰道有異常分泌物。5.走路或坐下時有困難。6.突然會尿床。性侵害防治

~辨識指標~◎身體訊息性侵害防治

~辨識指標~◎行為訊息1.強力抗拒接受身體檢查或其他醫療診斷，例：生殖器官的檢查。2.過於早熟的性語言及動作。3.出現說謊、偷竊、蹺課、逃家、暴力等行為。4.對他人的信任降低不與他人相處，或突然變得不喜歡一個人，需要有人陪伴。5.突然變得沈默安靜，行為過度退縮，甚至有自殺或自傷的情形。6.極力拒絕表現第二性徵的發育或穿著極力掩飾發育的身體。性侵害防治

~辨識指標~◎行為訊息性侵害防治

~辨識指標~◎行為訊息7.出現強迫行為，如不斷刷洗身體。8.不喜歡和同年齡或同儕有社交活動。9.對色情圖片、刊物表示害怕或過度有興趣。10.努力要吸引成年人的注意或鼓勵其他小孩和大人玩在一起。11.害怕某些特定的人或地點、害怕夜晚、害怕父母離開。12.出現憂鬱、沮喪、自卑、退縮、莫名恐懼。13.身上有來路不明的禮物或金錢。14.自願賣淫、援交。性侵害防治

~辨識指標~◎行為訊息性侵害防治

~辨識指標~◎認知訊息1.對於威權有焦慮反應。2.覺得對其他兒童有性侵害沒什麼大不了。3.認為靠身體賺錢沒什麼不可以。4.自我認同有困難，例：抱怨自己很髒，討厭自己的身體。或覺得自己異於常人，例：認為自己有過性經驗，和同齡者或同儕不同，自己比較特別。5.有過度的性好奇，性知識與年齡不符合。6.性別認同混淆。性侵害防治

~辨識指標~◎認知訊息性侵害防治

~對兒少的影響~行為不願意參加體能活動、如廁困難、逃家逃學、出現攻擊或反社會行為、對性好奇、自殺、做惡夢等心理恐懼、焦慮、羞愧、憤怒、罪惡感、憂鬱、自卑感或冷漠身體陰道、尿道、肛門的傷害或感染性病的感染或懷孕性侵害防治

~對兒少的影響~行為心理身體性侵害防治

~對智能障礙者的影響~◎正向的情緒反應不等於對被害人有益許多智障者的被害人經驗到性愉悅與快樂與被愛的感覺，可能因為過程中多以利誘手段，較不以強迫威脅為手段，此種性愉悅的情緒並非智障者所能完全控制，不是對應他們年齡所應該承受，並且有可能增加受侵害之機會。性侵害防治

~對智能障礙者的影響~性侵害防治

~對智能障礙者的影響~◎被害人轉而成為加害人面貌性經驗被開發，教育實施未能形成對性的內控與正確的認識。轉而騷擾及侵害別人，此說法非為強化刻板印象，而是提供現象解釋，協助專業人員能從同理受害者的角度，來看待他們發生的侵害行為。性侵害防治

~對智能障礙者的影響~性侵害防治

~對智能障礙者的影響~◎被害人再度受性侵害機會大犯罪意圖者利用被害人的弱勢加以傷害，智障者對情境判斷較弱，在未教導拒絕及求助行為時仍屬受性害侵之高危險群，應加強智障者辨識情境與防範技巧，以增強其因應潛在危險的能力。◎原有合併的精神疾患可能加劇智能障礙者經常合併其他障礙，在受性侵後症狀可能加劇。性侵害防治

~對智能障礙者的影響~性侵害防治

~與智能障礙者會談~會談是一大挑戰，會談方式與兒少會談相關實務相仿，惟需更細緻的預先考慮障別、語言障礙、語言溝通特性、合併其他精神障礙、合併其他生理疾病等問題，借重有功能之近親或師長、特殊教育專業人員協助溝通，以利處遇流程順利，並進入重複減少陳述流程。

性侵害防治

~與智能障礙者會談~性侵害防治

~會談可能會遇到的問題~不願回答或說不知道陳述矛盾或出入一直分心無法陳述細節答非所問跳躍式回答完全無言語性侵害防治

~會談可能會遇到的問題~不願回答陳述矛盾或出入一性侵害防治

~處遇目標及策略~利用情緒臉譜圖卡觀察案主的回應事件的反應借重案主身邊的重要他人建立隱私權與自主權概念協助案主建立安全人名單與電話練習各種情境的危機處理評估創傷反應增強保護能力性侵害防治

~處遇目標及策略~利用情緒臉譜圖卡觀察案主的回應性侵害防治

~父母及師長因應之道~◎危機處理1.保持受侵害時的證物。2.安排至責任醫院檢查、治療。3.通報性侵害防治中心或打113尋求協助。

4.帶孩子接受心理輔導。◎維護隱私顧及孩子的感受，避免造成二度傷害，並且鼓勵孩子勇敢說出事實，給予支持與安全感。性侵害防治

~父母及師長因應之道~性侵害防治

~父母及師長因應之道~◎控制自身情緒兒少受害，你的震驚、憤怒及不知所措等情緒，應該和其他大人討論而不是對著孩子說，孩子才不會因此被嚇到或者認為是他的錯所造成的。◎支持孩子讓兒少知道，他是一個相當勇敢，而且有智慧的孩子，而且告訴你這件事是絕對正確安全的。性侵害防治

~父母及師長因應之道~性侵害防治

~父母及師長因應之道~◎安撫接納表達你對兒少的愛與關懷並且保證不會因為這事而改變，所以千萬不要對兒童說「如果你沒有去公園，就不會發生了…」等等傷害兒童的話。◎鼓勵兒童談論性侵害的經驗許多大人會傾向希望兒少忘記，其實孩子有許多疑問，你可以做一個好的傾聽者，或是協助兒少說出他對這件事的感覺。性侵害防治

~父母及師長因應之道~性侵害防治

~父母及師長因應之道~◎尋求資源若只是由你單獨來處理，可能過於複雜，應該尋找醫院或警政、社政等資源，一起協助解決驗傷、筆錄、法律、諮商治療等需求。◎心理治療治療者可以幫助兒少恢復自尊、自信，紓解性侵害帶給兒少在成長過程中出現的破壞性影響，也可以協助其他家人學習如何與受害兒少相處。性侵害防治

~父母及師長因應之道~性侵害防治

~父母及師長因應之道~◎不批判、不預設立場1.相信學生所說的，您不必為事件的真假負責，確認其人身安全。2.用接納的態度去看待他所表現的行為表達關懷，並取得學生的信任。4.不任意給學生承諾，告訴學生不對不相干的人透露案情。5.告訴學生可以協助他/她的資源，通報各縣市性侵害防治中心，並事先向學生介紹社工員及其他協助人員，以協助學生事前心理準備。6.清楚老師的專業角色及法律職責，不必對外說明。性侵害防治

~父母及師長因應之道~◎不批判、不預設立場性侵害防治

~父母及師長因應之道~◎您需避免...1.指責、批評孩子，怪孩子說謊，編造出這種惡毒的謠言中傷別人，不斷詢問孩子他做錯的地方。2.要求孩子忘掉，以後不准再向任何人提，且告訴孩子會替他(她)守住這個秘密，不會讓任何人知道。3.不做任何處理，不進一步調查孩子目前的安危，也不通知孩子的家人及相關機構。4.在孩子面前有任何的情緒反應，例：罵加害者是禽獸，做出這種傷天害理的事…等。您的憤怒激動或