我与社会+课件===部编版道德与法治八年级上册

维护秩序1.1

我与社会学习目标1.知道社会关系是人们在社会交往中形成的。2.理解个人与社会的关系，提高适应社会、参与社会的能力。（重点）3.知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。（难点）走进农村，看到农民在田间辛勤劳作了解社会生活的方式多种多样来到工厂，看到工人在有条不紊地工作步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘参观博物馆，丰富的展品令人震撼观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪

我们的社会生活绚丽多彩。运用你的经验P2：“李铭的周六生活”李铭是通过什么方式了解社会的？参与社会生活获得了哪些感受？地点进行的活动获得的感受情境一情境二情境三情境四陪长辈健身跟妈妈买菜去敬老院服务与爸爸讨论电视节目生活环境越来越好了解菜的品种、价格锻炼自己关爱他人感受工匠们的专注和坚守我们还可以通过哪些方式了解社会？公园菜市场敬老院家里

2020年，极不平凡的一年，中学生的我们经历了很多“大事”，我们一起来看一看。①到农村、社区、工厂参与社会实践活动；②购物；③阅读报纸、收看电视；④上网查询。1.了解社会生活的方式直接参与、亲身感受通过媒介、间接参与农民为我们提供粮食，工人为我们提供电器、交通工具等生产生活资料，军人保卫国家和我们的安宁，父母照料我们的日常生活起居，老师为我们传道授业解惑，同学带给我们友谊等等，这些就发生在我们身边。可见，社会生活离我们并不遥远，我们的社会生活丰富多彩。探究与分享暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。8月3日在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。7月16日我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。2.走进社会，感受社会生活有哪些意义？对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。

会更加关注社区治理。

会更加关心国家发展。“一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”——鲁迅

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，它们尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。其中大的年约七、八岁，小的约两岁。它们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强的学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。狼孩互动探究探究一(1)他们是否真正脱离社会而单独存在？(2)一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？

古时候，人们经常形容那些大家闺秀“大门不出，二门不迈”。如今的生活中，也有许多人足不出户，待在家里，大家把这些人人称为“宅男”、“宅女”。

故事告诉我们人的生存和发展都离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在社会课堂中学习、成长。我们都是社会的一员02关系一个人是社会的有机组成部分你首先需要了解——社会是什么？人在生产生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。六度空间理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。这就是六度空间理论，也叫小世界理论。

把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。同学父母老乡朋友同事老乡朋友家人结成网个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，具有不同的身份。关系二环节2：探索社会身份的多变学校家庭公交餐馆图书馆博物馆医院想一想：（1）不同的社会生活中，你扮演着不同的身份。在上述地点，你有哪些身份？（2）你还经历过什么样的场景？扮演了什么样的身份？说一说不同的人际关系中，你拥有哪些不一样的身份？我是爸爸妈妈的孩子我是老师的学生我是同学的朋友我是……从它说起社会关系业缘关系地缘关系血缘关系（1）血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。判断下列社会关系中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同赏月，庆祝了中秋佳节。工厂给没有子女陪伴的老人准备月饼等礼物。人的成长和发展与社会是密不可分的。血缘关系地缘关系业缘关系社会交往社会关系社会经验本领才干形成积累增长个人的成长与发展离不开社会个人与社会之间的关系图示想一想（1）与你发生联系的都有哪些人？（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。请根据自己的生活体验，绘制自己的社会关系网络图3.个人与社会的关系笔记①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。社会身份的多变结点与大网责任与使命我们生活在社会中扮演着一定的角色，承担着相应的责任在祖国大家庭中，我们是未来的建设者个人与社会的关系笔记3.个人与社会的关系1.习近平总书记以垃圾分类作出指示：“实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。”生活中，小铃同学发现社区内的垃圾箱少且没有分类回收的功能。对此，她打算（）A.视而不见，置之不理B.束之高阁，等待下次参加志愿服务时解决C.积极向社区献计献策，建议增设分类式垃圾箱D.向社区提出强烈抗议，要求立即更换C课堂练习2．在社会大家庭中，我们每个人都是社会的一员，有着多身份，我们既是爸爸妈妈的孩子，也是遵守交通规则的行人，更是社会主义的接班人。可见（）①人的社会关系是单一的②我们要关注社会发展③个人是社会的有机组成部分④在不同的社会关系