中班教案：母鸭带小鸭

中班教案：母鸭带小鸭中班教案：母鸭带小鸭中班教案：母鸭带小鸭中班教案：母鸭带小鸭1活动目标：活动目标：1.通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。1.通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。2.感受和表现小鸭子的开心心情和好玩形象。2.感受和表现小鸭子的开心心情和好玩形象。3.激发幼儿大胆表现的欲望。3.激发幼儿大胆表现的欲望。环境创设：环境创设：室内“欢快的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；室内“欢快的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；池塘边的情境创设；池塘边的情境创设；小鸭头饰人手一份；录音磁带；小鸭头饰人手一份；录音磁带；活动过程：活动过程：一.玩耍导入一.玩耍导入〔放录音〕二.感知赏识二.感知赏识1.歌曲的名字叫什么？你听到了什么？1.歌曲的名字叫什么？你听到了什么？2.听了歌曲，你感觉怎么样？2.听了歌曲，你感觉怎么样？3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。三.唱唱跳跳三.唱唱跳跳1.一起和“妈妈”唱唱歌。〔鼓舞孩子们用好听的声音欢快的演唱〕1.一起和“妈妈”唱唱歌。〔鼓舞孩子们用好听的声音欢快的演唱〕2.小鸭是怎么游泳的呢？2.小鸭是怎么游泳的呢？〔1〕集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。〔1〕集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。〔2〕个别孩子示范，教师从旁教导动作要点，标准孩子动作。〔2〕个别孩子示范，教师从旁教导动作要点，标准孩子动作。〔3〕引导孩子们仿照个别孩子的美丽姿势〔3〕引导孩子们仿照个别孩子的美丽姿势〔4〕集体听音乐再次尝试〔4〕集体听音乐再次尝试承受“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。承受“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。教师用手做照相机，巡回指导，鼓舞力量较弱的孩子大胆表现。教师用手做照相机，巡回指导，鼓舞力量较弱的孩子大胆表现。〔5〕教师组合幼儿动作表现音乐。〔5〕教师组合幼儿动作表现音乐。〔6〕引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓舞力量强的孩子带力量较弱的孩子一起玩耍。〔6〕引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓舞力量强的孩子带力量较弱的孩子一起玩耍。四.复习歌曲“欢快蹦蹦跳”四.复习歌曲“欢快蹦蹦跳”中班教案：母鸭带小鸭中班教案：母鸭带小鸭2活动名称：活动名称：中班音乐活动《母鸭带小鸭》。活动目标：活动目标：1、借助多媒体感受体验母鸭带小鸭的欢快情境。1、借助多媒体感受体验母鸭带小鸭的欢快情境。2、尝试用不同的肢体动作表现歌曲。2、尝试用不同的肢体动作表现歌曲。3、在学习歌表演的根底上，结合玩耍情节，留意随着音乐的变化而变换动3、在学习歌表演的根底上，结合玩耍情节，留意随着音乐的变化而变换动作。作。4、生疏歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、生疏歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动预备活动预备1、《母鸭带小鸭》的伴奏音乐、flash1、《母鸭带小鸭》的伴奏音乐、flash2、小鸭子头饰幼儿人手一个。2、小鸭子头饰幼儿人手一个。3、有初步的认知，有鸭走〔踵步〕、鸭叫的根本阅历。知道母鸭就是鸭妈妈。3、有初步的认知，有鸭走〔踵步〕、鸭叫的根本阅历。知道母鸭就是鸭妈妈。活动过程：活动过程：一、玩耍导入一、玩耍导入〕1、引导小鸭在母鸭带着下亲切玩耍。〔随机增加一些情节：嬉水、捉鱼、等〕1、引导小鸭在母鸭带着下亲切玩耍。〔随机增加一些情节：嬉水、捉鱼、等〕提示幼儿跟着节奏做玩耍——播伴奏音乐。提示幼儿跟着节奏做玩耍——播伴奏音乐。2、在玩耍中教师有节奏地丰富歌词内容。2、在玩耍中教师有节奏地丰富歌词内容。呷呷呷呷｜呷呷呷｜游来游去｜真欢快这是｜母鸭带小｜鸭—‖呷呷呷呷｜呷呷呷｜游来游去｜真欢快这是｜母鸭带小｜鸭—‖情节情节1：来到草地上，扑扑翅膀、踢踢腿……情节情节2：肚子饿了，我们捉鱼吧。“小鸭珍宝自己捉鱼吃真能干，来妈妈抱一抱，亲一亲”。过渡：有点累了，小鸭子们摇摇摆摆回家了。过渡：有点累了，小鸭子们摇摇摆摆回家了。二、感知赏识二、感知赏识“小鸭子回到家里，都坐好了吗，妈妈要请你们听一首很好听的歌曲。”“小鸭子回到家里，都坐好了吗，妈妈要请你们听一首很好听的歌曲。”小耳朵听听好，歌里面都有谁呀？——播放歌曲小耳朵听听好，歌里面都有谁呀？——播放歌曲2遍。间奏：小鸭子在做什么呀？再来听一遍，小耳朵要更认真了哦。间奏：小鸭子在做什么呀？再来听一遍，小耳朵要更认真了哦。〔游来游去〕〔游来游去〕2、母鸭带着小鸭会去做什么呢？让幼儿自由说。2、母鸭带着小鸭会去做什么呢？让幼儿自由说。你们再想一想母鸭带着小鸭还会做什么呢？你们再想一想母鸭带着小鸭还会做什么呢？〔做玩耍、喝水、找东西吃〕〔做玩耍、喝水、找东西吃〕看哪只小鸭子的表情最得意？看哪只小鸭子的表情最得意？三、感知母鸭带小鸭的好玩形象。三、感知母鸭带小鸭的好玩形象。flash2间奏：师提示，再认真看一遍。间奏：师提示，再认真看一遍。提问：母鸭带着小鸭在做什么呢？让幼儿充分讲。〔师要关注全体〕提问：母鸭带着小鸭在做什么呢？让幼儿充分讲。〔师要关注全体〕2、小鸭宝宝说的真好，你们想不想也来学学他们？2、小鸭宝宝说的真好，你们想不想也来学学他们？只鸭宝宝上来，我们看看这几只鸭宝宝是怎样走路的？？只鸭宝宝上来，我们看看这几只鸭宝宝是怎样走路的？？出去，脚后跟点地，其次拍伸出去的腿收回并拢。出去，脚后跟点地，其次拍伸出去的腿收回并拢。教师喊口令教师喊口令1234示范动作。宝带小朋友一起来做一做这个动作。宝带小朋友一起来做一做这个动作。四、提升阅历四、提升阅历1、“小鸭子还会哪些好看的动作呢？还会做什么动作呢？跟好朋友讲讲看呀”幼儿自由结伴创编动作，师巡回指导。1、“小鸭子还会哪些好看的动作呢？还会做什么动作呢？跟好朋友讲讲看呀”幼儿自由结伴创编动作，师巡回指导。2、谁编出了不同的小鸭子动作？个别幼儿示范，师随机运用儿歌语言帮助幼儿提升动作“珍宝们看妈妈是怎么做的”。2、谁编出了不同的小鸭子动作？个别幼儿示范，师随机运用儿歌语言帮助幼儿提升动作“珍宝们看妈妈是怎么做的”。呀？引导前面叫叫呷呷，后面叫叫呷呷……呀？引导前面叫叫呷呷，后面叫叫呷呷……教学反思教学反思依据中班孩子宠爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我选择了这首总的来说是比较成功的，主要表达在以下几个方面：依据中班孩子宠爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我选择了这首总的来说是比较成功的，主要表达在以下几个方面：充分调动了幼儿的乐观性和主动性。充分调动了幼儿的乐观性和主动性。出标准、创的动作，帮助幼儿更好表现。出标准、创的动作，帮助幼儿更好表现。程中，稳固了歌曲，提升了技能。程中，稳固了歌曲，提升了技能。鲜和活力。鲜和活力。中班教案：母鸭带小鸭中班教案：母鸭带小鸭3活动目标：活动目标：1.1.水时的根本姿势。2.情愿参与活动并在集体玩耍中体验欢快。2.情愿参与活动并在集体玩耍中体验欢快。活动预备：活动预备：歌曲《母鸭带小鸭》、母鸭头饰一只、小鸭头饰假设干。歌曲《母鸭带小鸭》、母鸭头饰一只、小鸭头饰假设干。活动过程：活动过程：1.复习歌曲《母鸭带小鸭》1.复习歌曲《母鸭带小鸭》2.学习律动：母鸭带小鸭夏每天气炎热，母鸭带小鸭们要去哪里呢?原来，他们是要去池塘。鸭子要怎么才能走到池塘呢?2.学习律动：母鸭带小鸭夏每天气炎热，母鸭带小鸭们要去哪里呢?原来，他们是要去池塘。鸭子要怎么才能走到池塘呢?鸭子走路的时候脚是怎么样的呢?认真看，我们一起来试一试吧。教师示范鸭子走路的时候脚是怎么样的呢?认真看，我们一起来试一试吧。教师示范把握鸭子走路的根本动作。把握鸭子走路的根本动作。中一个较好的动作进展集体练习。中一个较好的动作进展集体练习。小鸭子和妈妈来到了池塘，他们要游泳。你们知道鸭子是怎样游水的吗?小鸭子和妈妈来到了池塘，他们要游泳。你们知道鸭子是怎样游水的吗?教师将幼儿创编的动作组合起来完整的表演一次，幼儿赏识。教师将幼儿创编的动作组合起来完整的表演一次，幼儿赏识。幼儿完整表演，表演时要求幼儿的动作幅度大和强调整奏。幼儿完整表演，表演时要求幼儿的动作幅度大和强调整奏。3.3.表演。交换角色，连续表演。交换角色，连续表演。活动反思：活动反思：依据中班孩子宠爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我选择了这首总的来说是比较成功的，主要表达在以下几个方面：依据中班孩子宠爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我选择了这首总的来说是比较成功的，主要表达在以下几个方面：充分调动了幼儿的乐观性和主动性。充分调动了幼儿的乐观性和主动性。出标准、创的动作，帮助幼儿更好表现。出标准、创的动作，帮助幼儿更好表现。程中，稳固了歌曲，提升了技能。程中，稳固了歌曲，提升了技能。鲜和活力。鲜和活力。中班教案：母鸭带小鸭中班教案：母鸭带小鸭4活动目标：活动目标：1、1、生疏歌曲旋律，学唱歌曲。2、2、激发幼儿唱歌的热忱，体验唱歌的欢快。3、3、情愿参与音乐活动，培育幼儿创编兴趣。活动预备：活动预备：母鸭头饰，小鸭头饰，《母鸭带小鸭》课件。母鸭头饰，小鸭头饰，《母鸭带小鸭》课件。活动过程：活动过程：一、激发兴趣，导入歌曲一、激发兴趣，导入歌曲小朋友们，今日教师给你们介绍个朋友，一起来猜一猜她是谁吧？小朋友们，今日教师给你们介绍个朋友，一起来猜一猜她是谁吧？嘴巴扁扁，走路摇摇，说话唱歌“嘎嘎嘎”！〔小鸭子〕嘴巴扁扁，走路摇摇，说话唱歌“嘎嘎嘎”！〔小鸭子〕边游还一边唱歌呢，让我们一起来听一听吧？边游还一边唱歌呢，让我们一起来听一听吧？二、生疏歌曲，欢快唱歌。二、生疏歌曲，欢快唱歌。1、教师：小鸭子们唱歌可真好听，你还记得他们怎么唱的吗？〔幼儿说歌1、教师：小鸭子们唱歌可真好听，你还记得他们怎么唱的吗？〔幼儿说歌词〕2、2、教师带着幼儿有节奏的说歌词。3、3、教师和幼儿一起跟音乐唱歌。4、4、教师弹奏歌曲，幼儿唱歌。三、音乐表演“母鸭带小鸭”三、音乐表演“母鸭带小鸭”1、1、小朋友们唱的可真好啊，你们看，谁来了？〔戴上头饰扮演鸭妈妈〕。嘎嘎嘎，我是欢快的鸭妈妈，孩子们快快来，和妈妈去池塘里游水吧？嘎嘎嘎，我是欢快的鸭妈妈，孩子们快快来，和妈妈去池塘里游水吧？2、2、教师和幼儿边唱边表演《母鸭带小鸭》。3、3、教师引导幼儿创编的动作来表演小鸭。4、4、请幼儿做鸭妈妈，分角色表演。四、小结四、小结的唱起来吧！的唱起来吧！五、完毕本课五、完毕本课中班教案：母鸭带小鸭中班教案：母鸭带小鸭5活动目标活动目标1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的根本姿势。2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的根本姿势。3、情愿参与活动并在母鸭带小鸭集体玩耍中体验欢快。3、情愿参与活动并在母鸭带小鸭集体玩耍中体验欢快。教学重点、难点教学重点、难点教学重点：学唱歌曲《母鸭带小鸭》。教学重点：学唱歌曲《母鸭带小鸭》。教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的根本姿势。教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的根本姿势。活动预备活动预备鸭头饰一个、小鸭头饰假设干个。鸭头饰一个、小鸭头饰假设干个。活动过程活动过程一、玩耍导入一、玩耍导入鸭妈妈〔教师扮演〕带着小鸭〔幼儿扮演〕学鸭子的叫声走进教室。鸭妈妈〔教师扮演〕带着小鸭〔幼儿扮演〕学鸭子的叫声走进教室。二、感知赏识二、感知赏识1、幼儿赏识动画《母鸭带小鸭》。1、幼儿赏识动画《母鸭带小鸭》。2、教师：电视里面有谁和谁呀？它们在干什么？鸭子是怎么叫的？2、教师：电视里面有谁和谁呀？它们在干什么？鸭子是怎么叫的？3、教师：鸭子是怎么走路的呢？3、教师：鸭子是怎么走路的呢？4、教师：鸭子是怎么游泳的呢？4、教师：鸭子是怎么游泳的呢？三、学唱歌曲三、学唱歌曲1、跟录音唱1、跟录音唱2、电子琴伴唱2、电子琴伴唱四、创编动作四、创编动作1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。〔1〕教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么走路呢？〔1〕教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么走路呢？〔2〕幼儿集体学习鸭子走路的动作。〔2〕幼儿集体学习鸭子走路的动作。2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。〔1〕教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢？〔1〕教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢？〔2〕幼儿集体学习鸭子游泳的动作。〔2〕幼儿集体学习鸭子游泳的动作。3、音乐表演《母鸭带小鸭》。3、音乐表演《母鸭带小鸭》。五、拓展延长五、拓展延长在生疏歌曲的根底上改编歌词。在生疏歌曲的根底上改编歌词。教学反思教学反思依据中班孩子宠爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我选择了这首总的来说是比较成功的，主要表达在以下几个方面：依据中班孩子宠爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我选择了这首总的来说是比较成功的，主要表达在以下几个方面：充分调动了幼儿的乐观性和主动性。充分调动了幼儿的乐观性和主动性。出标准、创的动作，帮助幼儿更好表现。出标准、创的动作，帮助幼儿更好表现。程中，稳固了歌曲，提升了技能。程中，稳固了歌曲，提升了技能。鲜和活力。鲜和活力。活动设计背景活动设计背景是很符合中班幼儿的认知水平和特点的。是很符合中班幼儿的认知水平和特点的。天鹅假设没有母天鹅，就会跟着人或其它行动目标走。天鹅假设没有母天鹅，就会跟着人或其它行动目标走。生动物。中班教案：母鸭带小鸭中班教案：母鸭带小鸭6活动目标：活动目标：1.学习歌曲《母鸭带小鸭》。1.学习歌曲《母鸭带小鸭》。2.情愿参与活动并在集体玩耍中体验欢快。2.情愿参与活动并在集体玩耍中体验欢快。3.借助图谱、动作、玩耍情景理解记忆歌词并学唱歌曲。3.借助图谱、动作、玩耍情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4.学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。4.学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。活动预备：活动预备：歌曲《母鸭带小鸭》、母鸭头饰一只、小鸭头饰假设干。活动过程：活动过程：1.引导幼儿学习歌曲教师播放歌曲《母鸭带小鸭》，幼儿学唱歌曲。唱歌1.引导