高三一轮复习-DNA是主要的遗传物质-课件

DNA是主要的遗传物质DNA是主要的遗传物质一、遗传物质必须具备的特点1、具有存储巨大数量信息的可能2、在生长和繁殖过程中能精确的自我复制3、能指导蛋白质的合成从而控制生物的性状和新陈代谢4、分子结构相对稳定（但特殊情况下能产生变异）问题：两种不同的推测如何求证呢？一、遗传物质必须具备的特点1、具有存储巨大数量信息的可能问题

DNA是遗传物质的证据格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验艾弗里确定转化因子的体外转化验噬菌体侵染细菌的实验DNA是遗传物质的证据格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验艾弗［过程探究1］格里菲思的实验：

［过程探究1］格里菲思的实验：［知识建构1（实验结论）］加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质——“转化因子”。?哪种物质是转化因子？［过程探究1］格里菲思的实验：

［实验设计］寻找转化因子：但究竟哪一个才是转化因子呢？你认为实验关键是什么？在杀死的S型细菌中含有哪些物质？［知识建构1（实验结论）］加热杀死的S型细菌中，必然含有某艾弗里的实验设计有什么巧妙之处？①把DNA和蛋白质分开，单独地、直接地观察DNA的作用；②设计对照实验，用DNA酶处理，观察DNA的作用。［过程探究2］艾弗里的实验分析：艾弗里的实验设计有什么巧妙之处？①把DNA和蛋白质分开，单独本题考查艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的有关知识。①中S型菌的DNA被DNA酶分解，R型菌无毒，故小鼠存活；②中R型菌的DNA被分解，但S型菌能使小鼠患病死亡；③、④中的R型菌和S型菌因高温加热而被杀死，单独的S型菌DNA或R型菌的DNA不能使小鼠患病。注意分析实验过程。【答案】D典型例题1【解析】本题考查艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的有关知识。①中S型1．1944年，科学家从S型活细菌中提取出DNA、蛋白质和多糖等物质，将S型菌的DNA加入到培养R型细菌的培养基中，结果发现其中的R型细菌转化成了S型细菌；而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种变化。这一现象不能说明的是()A．S型细菌的性状是由其DNA决定的B．在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入到R型细菌细胞中C．DNA是主要的遗传物质D．DNA是遗传物质【答案】C1．1944年，科学家从S型活细菌中提取出DNA、蛋白质和多2、将加热杀死的S型细菌与R型细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型、R型细菌的含量变化情况如图所示：a、从免疫学角度解释：曲线ab段下降的原因是R型菌侵入小鼠体内，引起小鼠发生相应的免疫反应，产生抗体，杀死R型菌b、曲线bc段上升的原因是部分R型细菌转化为有毒S型细菌后在小鼠体内增殖，导致小鼠的免疫力下降0含量时间abcR型细菌S型细菌练习：2、将加热杀死的S型细菌与R型细菌混合后，注射到小鼠体内，在三、噬菌体侵染细菌的实验三、噬菌体侵染细菌的实验10

在T2噬菌体的化学分析中,对蛋白质和DNA的进一步分析表明:硫仅存在于蛋白质分子中,磷仅存在于DNA分子中.DNA标记P;蛋白质标记S。1952年赫尔希和蔡斯设计了一个巧妙实验：用放射性同位素标记和测试。在T2噬菌体的化学分析中,对蛋白质和DNA的进一步11［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：

?如何让噬菌体被标记？［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：?如何让噬菌体被标记？1、分别用含有32P、35S的培养基培养大肠杆菌2、分别用含有32P、35S的大肠杆菌培养T2噬菌体3、分别用含有32P、35S的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌并保温一段时间4、搅拌、离心5、分别检测上清液和沉淀物中放射性物质的含量，记录实验结果6、分析现象，得出结论噬菌体侵染细菌的实验过程噬菌体侵染细菌的实验过程［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：

［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：1、分别用含有32P、35S的培养基培养大肠杆菌2、分别用含有32P、35S的大肠杆菌培养T2噬菌体3、分别用含有32P、35S的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌并保温一段时间4、搅拌、离心5、分别检测上清液和沉淀物中放射性物质的含量，记录实验结果6、分析现象，得出结论噬菌体侵染细菌的实验过程噬菌体侵染细菌的实验过程1．上清液和沉淀物放射性分析(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因：①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。②噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。1．上清液和沉淀物放射性分析(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原[特别提醒]因噬菌体蛋白质含有DNA没有的特殊元素S，所以用35S标记蛋白质；DNA含有蛋白质没有的元素P，所以用32P标记DNA；因DNA和蛋白质都含有C、H、O、N元素，所以此实验不能用C、H、O、N作为标记元素。［知识建构3］DNA是遗传物质。[特别提醒]因噬菌体蛋白质含有DNA没有的特殊元素S，所以典型例题2【解析】病毒侵染细胞时，蛋白质外壳留在外面，只有核酸注入细胞，由图可知，病毒先在含32P的宿主细胞1中培养(其DNA被32P标记)，然后转移到含35S的宿主细胞2中培养。病毒复制自身的遗传物质所用的原料有宿主细胞的31P(不具放射性)，也有自身核酸(含32P)，故子代病毒的核酸大多含31P，少数含32P；病毒合成的蛋白质外壳所用的原料都是宿主细胞2的，故全被35S标记。【答案】D?所有生物的遗传物质都是DNA吗？典型例题2【解析】病毒侵染细胞时，蛋白质外壳留在外面，只有核被病毒感染的烟草叶片RNA蛋白质烟草花叶病毒（TMV）四、分析“烟草花叶病毒重建实验”被病毒感染的烟草叶片RNA蛋白质烟草花叶病毒（TMV）四、分

(TMV）蛋白质RNA实验证明：烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质是RNA四、分析“烟草花叶病毒重建实验”(TMV）蛋白质RNA实验证明：烟草花叶病毒（TMV）的解析：烟草花叶病毒是RNA病毒，遗传特性是由RNA决定的，实验③组合病毒的遗传物质是b型TMV的RNA，所以分离出的病毒类型应该是b型。答案：C变式训练3【解析】解析：烟草花叶病毒是RNA病毒，遗传特性是由RNA决定的，实命题角度——DNA是遗传物质的实验分析(1)从近几年新课标地区生物试题看，考查点主要有：①DNA是遗传物质实验的分析及拓展应用，如2010年江苏卷T4,2009广东卷T9。②不同生物的遗传物质种类，如2009年江苏卷T5。(2)本部分内容多以选择题形式考查。在命题角度上，以肺炎双球菌为素材，综合考查原核细胞的结构与功能，免疫等有关知识；以噬菌体为素材，综合考查病毒的结构、DNA的复制及实验分析将是高考命题的新趋势。命题角度——DNA是遗传物质的实验分析下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验的有关叙述正确的是()A．本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的B．本实验选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNAC．实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性D．若噬菌体繁殖三代，则子代噬菌体中含35S的占1/4[答案]B下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图[解析]病毒的繁殖离不开活细胞，要标记噬菌体，应先标记培养噬菌体的细菌细胞。实验中采用搅拌的手段是为了把细菌和噬菌体的蛋白质外壳分开。35S标记蛋白质外壳，外壳没有注入细菌中，子代噬菌体中不含有35S。[解析]病毒的繁殖离不开活细胞，要标记噬菌体，应先标记培养1．(2010·上海高考)若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体()A．一定有35S，可能有32P B．只有35SC．一定有32P，可能有35S D．只有32P解析：噬菌体侵染细菌时，以亲代噬菌体的DNA为模板，以大肠杆菌的成分为原料，合成子代噬菌体的DNA和蛋白质，故子代噬菌体中部分含32P标记，全部含35S标记。答案：A1．(2010·上海高考)若1个35S标记的大肠杆菌被1个32．(2010·海南高考)某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是()A.1、3 B．1、4C．2、3 D．2、4答案：B解析：“杂合”噬菌体的遗传性状是由其所含的DNA决定的，如含甲的DNA，其子代的性状和甲种噬菌体相同。2．(2010·海南高考)某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的3.(2009·江苏高考)科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是()A．实验① B．实验②C．实验③ D．实验④答案：C3.(2009·江苏高考)科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分解析：烟草花叶病毒是RNA病毒，遗传特性是由RNA决定的，实验③组合病毒的遗传物质是b型TMV的RNA，所