人教部编版七年级数学上册《几何图形初步44课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒》课教案23_第1页
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文档简介

科目数学讲课教师讲课班级课题4.4课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒日期分课时1课型课题学习、新讲课知识与技术稳固立体图形的睁开图知识，进一步领会平面图形与立体图形的互相转变过程与方法教课目的在设计制作长方体的包装纸盒的过程中，培育学生的空间想象能力、着手操作能力、审美能力感情态度与价值观在小组合作达成制作的过程中，培育学生的协作意识和合作精神.教课要点设计制作长方体形状的包装纸盒.教课难点包装纸盒的平面图形设计.教课手段察看、议论、着手设计制作技术准备厚纸板、刻度尺、剪刀、双面胶、彩笔教课过程设计教课活动（内容、方法）学生活动设计企图活动名称：设计制作长方体形状的包装纸盒方法：察看、议论、着手设计制作一、创建情境，导入新课资料：厚纸板、刻度尺、剪刀、双面胶、纸、彩笔准备：采集一些长方体形状的包装盒，如饼干盒、药盒、牛奶包装盒等，作为参照物.

情境引入，惹起学生学习兴趣和研究欲念，引入本课内容北京市前门外国语学校教务处制二、研究实质，准备设计1．察看、议论复习以前所学正方体的知识，用相同的研究（1）察看作为参照物的包装盒，方法研究长方体的几何元素及其关系剖析其各面、各棱的大小与地点关系．依据所装物件的大小和硬纸板的大小，确定（2）经过丈量物件，预计所需长方体包装盒的长、宽、高硬纸板的大小设计平面睁开图将包装盒睁开成一个完好的平面睁开图（3）打开盒子，把它摊平，得到表面睁开图；察看它的形状，找出对应长方体各面的相应部分；胸怀各部分的尺寸，找出其中的相等关系．（4）用三种颜色的彩笔标志长方体包装盒的长、宽、高.经过察看发现长方体睁开图的共同特色把表面睁开图还原为包装盒，察看它是怎样（5）把睁开图还原为包装盒，折叠并粘到一同的察看它是怎样折叠并粘到一同粘合处、折叠处、插入处的设计的．

本节课的要点是设计制作长方体包装盒，但长方体包装盒的制作是以睁开图为知识准备的，因此经过对长方体睁开图的研究以及长方体睁开图与纸盒睁开图的对照，为下一步做好准备北京市前门外国语学校教务处制三、设计比赛2．设计、制作（1）以3人为一组各组确定所要设计制作的包装盒的类型（2）确定目标，分工明确（3）合作设计，共同制作

经过比赛，激发学生的竞争意识，给出评选标准，有益于学生有目的、有方向、更好地设计制作长方体包装纸盒四、小组沟通，展现评选你感觉哪组同学做的最好？（1）制成的包装盒是不是长方体？经过今日的学习，你有哪些收（2）从使用性上看，包装盒形状、尺寸能否获？合理？用料能否节俭并尽量防止浪费？分享成功的愉悦！（3）包装盒的外观设计能否雅观？五、稳固，提升自己设计制作一个正六棱柱形状（底面是6条边相等、6个角都相等的六边形，6个侧面都是长方形）的包装盒；自己设计制作一个圆柱形的包装纸盒．4.4设计制作长方体形状的包装纸盒板长方体的多种睁开图（长宽高不等）书学生粘贴作品设计课后反思

让学生充分领会小组合作学习的必需性，经过小组间的评选，扬长避

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