人教版五年级语文下册习作八教学设计

人教版五年级语文下册习作八教课方案这是本学期的最后一次习作，也是一次不限制习作内容的自主、自由习作。今日的习作不限制内容、范围，只假如自己想写的内容都可以写。二、念书中提示，明确要求：．自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。．梳理内容：本次习作不限制内容、范围，不论是新闻、感觉仍是想象，只假如自己想写的内容都能够写。．要求：把本学期的一些写作表达方法运用到此次习作中去。次序清楚，内容详细，语句通畅。三、指导选材：要点指引学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师必定要把学生的思路翻开，鼓舞学生在内容的选择、次序的安排、语言的使用上，能与别人有不一样，有新意。四、指导写法：．习作内容要详细，感情要真切，语句要通畅，采纳多种表现手法；语言优美。．个别指导难以把习作写详细的学生。五、学生进行写作练习方才听了这位同学朗诵了他的习作，大家看看，他写的习作能否做到次序清楚，内容详细，他能否写得有要点有特色？师生评论，赏识长处的同时指引其余学生借鉴学习。．这篇习作在语言运用方面，你最赏识的地方是什么？为何赏识？还有什么建议？．展现中等的习作，组织学生评论。必定长处，指出不足，商讨改正建议。．展现教师学生习作中广泛存在问题的“病文”（尽量防止采纳学生习作，另找范文），组织评论，指导详尽改正。三、同学互评互改。．四人小组相互沟通。让学生在小组内读自己的习作，先指出自己习作的长处和不足，而后让其余同学评一评优弊端，提出改正建议。共同改正。．展现改正后进步大的习作，鼓舞学生持续改正。．佳作赏识（1）小组介绍优异习作，让大家赏析。（2）作者谈自己在改正习作过程中的收获。（3）朗诵作品，佳作上墙。习作的赏析、沟通、评析，是进行习作训练的一次优异的语言训练。在沟通、评析过程中，教师要合时做好点拨、指引，以进一步提升学生的语言表达能力。四、总结讲话。有人说：习作是三分草稿七分改正，仔细有效的改正能够让自己的习作有很大提升，带来质的飞腾。在我的脑海里，有很多令人难忘而铭心刻骨的事，此中最令我难忘的是，我和几个小伙伴玩火，将街坊家的草垛烧了的事。那一次，我真的惊呆了，一团团烈火将草垛烧得干干净净，屁滚尿流。记得那一天，我刚满七岁。我和几个小伙伴到河畔去垂钓，不知为何，仿佛是老天为了庆贺我的诞辰似的，让我们钓了好几条手掌那么大的鱼。我们此中一个人说：“走，我们去烤着吃。”大家都一致赞同了。我们到达街坊的草垛后边，开始准备烤鱼了。二黑把从家里带来的调料分给大家，我们先将鱼杀死，取出内脏。而后就用一根铁丝从鱼的嘴里插进去，固定好后便开始生火了。刘欣将带来的打火机拿了出来，而后从草垛里拔出一把草，接着点火了。火堆生好了，我们便开始烤鱼了。不一会儿，鱼烤好了，大家津津乐道地吃了起来，但是却忘了熄火。火顺着风势一鼓作气地乱窜，结果把旁边的草垛烧了起来。开始，我们并无觉察，但是慢慢地，火愈来愈大了，我们才觉察。大家被吓到惊慌失措、拼死大叫。大家都力所不及，只能等大人来救火。但是，远水毕竟救不了近火，到大人来的时候，火已把草垛烧得所剩无已。草垛的主人来了，她见自己家的劳动成就烧得个精光，便放声大哭起来。我外婆见她这样，便过来宽慰她，并给她赔罪致歉，还主动取出钱来赔给她。我哭了，那是我第一次以为自己错了，那是我第一次发自心里的哭了。从那此后，我不再敢在草垛旁边纵火了。例文之二人蚊之战重庆市万州区沙河小学五（2）班曾余静指导教师万崇英记得那是一个天气酷热的夏季，我单独一个躺在“宽阔”的床上，做着各种各种的联想，等着慢慢地入眠。这时，我的耳边忽然传来蚊子“嗡，嗡，嗡”地唱歌声。我恍恍惚惚的，只感觉身上痒痒的，必定是蚊子来袭击了。我睡意正浓，因此也懒得理这些不请自来，把被子往头上一盖，便呼呼睡去。可睡不到几分钟，这些侵袭者又来了，我不得不胡乱挥动着手脚，乱拍一气。可不到一会儿，那帮“吸血鬼”不只没有赶走，反而把我自己累得个半死。“我实在累坏了，不可以，我一定得睡觉了。”我喃喃自语地说。一说完，我便倒头就睡。次日，我像死猪似地睡，直到太阳照上我的屁股。睡醒后，我的身上遍体鳞伤。经过我一上午的思虑后，我决定去商场购置蚊香和花露珠，要给蚊子一点颜色看看。当日夜晚，我处于“一级戒备”状态，严阵以待。当听到声音时，我立刻站起来，往房屋里用力地喷花露珠，而后快速地址燃蚊香。蚊子在袅袅青烟中仿佛有点醉了，可到子夜，蚊香和花露珠无效了。起床后，我的身上仍是有蚊子留下的“礼品”。我只能用最老的方法，也是我的“终极必杀武器”——蚊帐。说干就干，我和爸爸手忙脚乱地搭好蚊帐。第三天夜晚，我躺在里面，睡得十分甜美，由于我制服了逞凶的蚊子！那一天夜晚，