第5讲 数学教学与设计(教材及教学要求)_第1页
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文档简介

江苏教育版教材

及教学要求江苏教育版教材江苏省普通高中数学课程标准教学要求（2009修订稿）为使教师能准确把握《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》），有效地开展教学活动，实现《标准》提出的目标要求，科学地评价学生的数学学习水平，避免出现各种偏差，减轻学生学习负担，确保高中数学课程改革顺利进行，根据江苏省高中数学教学实际，特制定《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》。一、修改后不作要求的内容：2.三视图

原：会画某些简单实物的三视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，直观图的尺寸、线条等不作严格要求）。现：会画某些简单实物的直观图（在不影响图形特征的基础上，直观图的尺寸、线条等不作严格要求）。（三视图不作要求）3.几个三角恒等式（数学4最后1节）原：不要求记忆和应用现：不作要求4.统计案例（全章）5.框图（全章）（文科）6.定积分（理科）7.条件概率的应用题（选修2-3第2章）8.另外还有三个小点被删除：（1）了解空间向量数量积的几何意义；（2）……（会画→）了解频率分布表、频率分布直方图、频率折线图、茎叶图；体会它们各自的特点。二、降低要求的内容数学11．集合（2）集合的基本关系（理解→）了解集合之间包含与相等的含义，2．函数概念与基本初等函数（Ⅰ）（3）对数函数了解对数换底公式，（知道→）只要求知道一般对数可以转化成自然对数或常用对数。（5）函数与方程（6）函数模型及其应用了解指数函数、对数函数、幂函数、(分段函数→)简单分段函数等函数模型的意义，并能进行简单应用。数学22．平面解析几何初步（1）直线与方程掌握两点间的距离公式和点到直线的距离公式及其简单应用；理解两点间的距离公式和点到直线的距离公式，并能进行简单应用；数学31．算法初步（1）算法的含义、流程图(理解→)了解设计流程图表达解决问题的过程，了解算法和程序语言的区别；(理解→)了解流程图的三种基本逻辑结构，会用流程图表示简单的常见问题的算法。（2）基本算法语句(理解→)了解用伪代码表示的几种基本算法语句：2．统计（2）总体分布的估计会列频率分布表，会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，体会它们各自的特点；会用样本的频率分布估计总体分布。了解频率分布表、频率分布直方图、频率折线图、茎叶图；会用样本的频率分布估计总体分布。（3）总体特征数的估计(理解→)了解样本数据平均数的……

(理解→)了解样本数据标准差的……（2）古典概型3.概率理解古典概型，掌握古典概型的概率

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