0073《德育原理》2023年6月期末考试指导

0073《德育原理》2024年6月期末考试指导0073《德育原理》2024年6月期末考试指导

一、考试说明

1、《德育原理》是训练学专业的基础理论课，主要讨论道德训练现象和一般规律，并指导德育实践。学校道德训练原理是关于道德训练的学问。就学科性质来讲，它主要是一门规范和应用的训练学。

2、考试题由三种题型组成，满分100分，考试时间90分钟。

题型一：名词解释共20分，一般为5道题

题型二：简答题共40分，一般为4道题

题型三：论述题共40分，一般为两道大题

二、复习重点内容

第一章德育范畴

德育的概念

·德育是训练工组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德价值的理解和实践力量等方面不断建构和提升的训练活动。

德育内容。

·狭义的德育专指道德训练，亦即西方训练理论所讲的“moraleducation”。一种广义的德育概念解释为：与伦理学体系中的德育概念（专指道德训练）不同，“训练学上的德育，则是相对于智育和美育来划分的，它的范围很广，包括培育同学的思想品质、政治品质、和道德品质。”另外还有更为广义的德育界定，认为德育除思想、政治、品德方面的训练之外，还应当包括法制训练、心理训练、性训练、青春期训练，甚至还应包括环境训练、预防爱滋病训练等等。

其次章德育的本质与功能

1、德育的本质

·德育的本质是对于人的生活意义的求索和生存质量的提升。

德育的功能。

·社会性功能：指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。

·个体性功能：是指德育对德育对象个体进展能够产生的实际影响。

·训练性功能：两大含义。一是德育的“训练”或价值属性；二是指德育作为训练子系统对平行系统的作用。

3、德育概念的泛化

·德育的内容主要包括哪些？狭义的德育专指道德训练，亦即西方训练理论所讲的“moraleducation”。在我国,很多人并不赞成这肯定义，认为德育必需包含更多的内容。一种广义的德育概念解释为：与伦理学体系中的德育概念（专指道德训练）不同，“训练学上的德育，则是相对于智育和美育来划分的，它的范围很广，包括培育同学的思想品质、政治品质、和道德品质。”另外还有更为广义的德育界定，认为德育除思想、政治、品德方面的训练之外，还应当包括法制训练、心理训练、性训练、青春期训练，甚至还应包括环境训练、预防爱滋病训练等等。以至于有人打趣说：“‘德育’是个筐，什么东西都可往里头装”！这就是所谓的德育概念的“泛化”的问题。

第三章德育对象

德育中的因材施教。

·从共性与德育的关系角度去看，德育过程中的“因材施教”至少应当包括以下几点内容。第一，应当依据共性实际进行道德训练。其次，应当对道德任务的难度做适当的支配。第三，

0073《德育原理》2024年6月期末考试指导

一、考试说明

1、《德育原理》是训练学专业的基础理论课，主要讨论道德训练现象和一般规律，并指导德育实践。学校道德训练原理是关于道德训练的学问。就学科性质来讲，它主要是一门规范和应用的训练学。

2、考试题由三种题型组成，满分100分，考试时间90分钟。

题型一：名词解释共20分，一般为5道题

题型二：简答题共40分，一般为4道题

题型三：论述题共40分，一般为两道大题

二、复习重点内容

第一章德育范畴

德育的概念

·德育是训练工组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德价值的理解和实践力量等方面不断建构和提升的训练活动。

德育内容。

·狭义的德育专指道德训练，亦即西方训练理论所讲的“moraleducation”。一种广义的德育概念解释为：与伦理学体系中的德育概念（专指道德训练）不同，“训练学上的德育，则是相对于智育和美育来划分的，它的范围很广，包括培育同学的思想品质、政治品质、和道德品质。”另外还有更为广义的德育界定，认为德育除思想、政治、品德方面的训练之外，还应当包括法制训练、心理训练、性训练、青春期训练，甚至还应包括环境训练、预防爱滋病训练等等。

其次章德育的本质与功能

1、德育的本质

·德育的本质是对于人的生活意义的求索和生存质量的提升。

德育的功能。

·社会性功能：指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。

·个体性功能：是指德育对德育对象个体进展能够产生的实际影响。

·训练性功能：两大含义。一是德育的“训练”或价值属性；二是指德育作为训练子系统对平行系统的作用。

3、德育概念的泛化

·德育的内容主要包括哪些？狭义的德育专指道德训练，亦即西方训练理论所讲的“moraleducation”。在我国,很多人并不赞成这肯定义，认为德育必需包含更多的内容。一种广义的德育概念解释为：与伦理学体系中的德育概念（专指道德训练）不同，“训练学上的德育，则是相对于智育和美育来划分的，它的范围很广，包括培育同学的思想品质、政治品质、和道德品质。”另外还有更为广义的德育界定，认为德育除思想、政治、品德方面的训练之外，还应当包括法制训练、心理训练、性训练、青春期训练，甚至还应包括环境训练、预防爱滋病训练等等。以至于有人打趣说：“‘德育’是个筐，什么东西都可往里头装”！这就是所谓的德育概念的“泛