自然辩证法教学大纲

PAGEPAGE1自然辩证法概论教学大纲第一章辩证唯物主义自然观的创立一教学目的和要求本章教学目的主要是阐述辩证唯物主义自然观，在概括总结自然科学发展成就的基础上，揭示自然物质的客观实在性以及自然界的存在方式和演化发展。因此，要密切结合现代自然科学的发展，论证辩证唯物主义自然观创立的自然科学基础和自然哲学思想渊源，掌握辩证唯物主义自然观的基本观点。二教学提纲1、古代自然科学与朴素辩证法自然观2、17、18世纪自然科学与机械唯物主义自然观3、19世纪自然科学与辩证唯物主义自然观三教学重点、热点和难点1、自然观在哲学特别是马克思主义哲学中的地位2、古希腊自然哲学对古代朴素辩证法自然观形成的作用与意义3、近代自然科学的发展对机械唯物主义自然观产生的影响4、辩证唯物主义自然观的基本观点教学时间3学时教学方式以理论讲授为主，以案例剖析为辅。第二章辩证唯物主义自然观的发展：系统自然观一教学目的和要求了解系统自然观产生的自然科学前提，明确系统是自然界物质的普遍存在方式，把握自然界物质系统及其层次结构的基本观点，认识自然界是过程的集合体以及渐变和突变（突现、分叉）是自然界演化的基本方式，阐述自然界演化的自组织机制和发展的无限性。要求学生运用马克思主义科学的世界观和方法论分析现代自然科学的丰硕成果，掌握辩证唯物主义自然观的基本观点，提高理论思维能力。二教学提纲1、系统自然观产生的现代自然科学前提2、自然界的系统存在方式3、自然界的系统演化三教学重点、热点和难点1．自然界的物质系统、自然科学的系统理论和辩证唯物主义系统自然观的关系。2．系统自然观的科学基础和哲学基础3．自然界物质系统演化的一般进程4、热力学第二定律与达尔文进化论对自然界演化方向提出的挑战5、自然界是复杂的还是简单的，对称性破缺在物质系统演化中的意义是什么？教学时间3学时教学方式课堂讲授第三章辩证唯物主义自然观的发展：生态自然观一教学目的和要求正确认识人类在地球生态系统（自然界）中的位置，明确自然界是人类生存和发展的根基，了解马克思恩格斯对人与自然关系的深刻思想，熟悉生态自然观的生态学基础，掌握生态自然观关于人和自然关系的基本观点，从理论及实践层面理解可持续发展的内涵和要求。二教学提纲1．生态危机与生态自然观2.生态自然观的中的人与自然；3.生态自然观的现代科学基础4.生态自然观与可持续发展战略三教学重点、热点和难点1、什么时科学发展观？它在人与自然地关系方面有何意义?2、当前人类社会面临的全球性危机怎样威胁着人类社会的生存与发展?3、马克思主义生态自然观的基本观点是什么？4、生态科学的基本理论与生态产业实践的关系5、生态自然观与可持续发展的关系、中国的可持续发展道路教学时间3学时教学方式课堂讲授第四章科学的本质与科学知识的构成一教学目的和要求本章是科学观的基本内容，同时也是科学观的重要内容，阐述了科学的本质与科学知识的构成。通过本章的教学与学习，要了解科学的本质特征；把握科学的组成要素；掌握科学和非科学、伪科学的分界标准；正确认识科学的价值。二教学提纲1.科学的本质2.科学知识的构成3.科学价值三教学重点、热点和难点1、从哲学认识论与科学发展史看什么是科学2、科学和非科学、伪科学的分界标准3、在科学认识过程中，科学知识的形成与发展过程4、在现代科学技术革命的条件下，科学观的丰富发展教学时间3学时教学方式理论讲授+命题小论文+课堂讨论第五章科学认识的形成一教学目的和要求本章内容属于科学认识论部分，主要讲述科学认识的产生、发展及形成。通过本章的教学，要求掌握科学认识的形成过程；提出科学问题；获取科学事实；形成科学假说。明确科学认识是通过实践检验的，对于自然现象、自然现象规律之间的关系以及自然现象的原因的正确反映；明确科学问题是科学研究的起点；明确科学事实是科学研究的经验基础，观察和实验式获取科学事实的基本手段；掌握科学假说的作用和特征，明确科学假说是通向科学理论的桥梁和中介。二教学提纲1．科学问题的提出2．科学事实的获取3．科学假说的形成三教学重点、热点和难点1．科学问题在科学研究中的地位和作用2．科学观察与科学实验式主观与客观相统一的过程3．机遇在科学研究中具有重要作用，它的产生既有客观根源又有主观因素4.科学假说的构成及其基本特征。科学假说是通向科学理论的桥梁和中介教学时间3学时教学方式课堂讲授第六章科学理论的创立一教学目的和要求本章是第五章“科学认识的形成”的逻辑延伸，它的中心内容旨在探讨科学理论创立的思维方面，包括思维过程、思维方法、思维形态以及语言几个方面。通过对科学理论创立过程中的思维的分析，揭示思维的本质、特点、类型等，阐明思维在科学理论创立过程中的重要作用。学习这一章，要重点把握住思维是科学认识主体和科学认识客体的桥梁和中介，领会科学理论的理论性、抽象性特征，了解科学思维的基本特征、基本形式。二教学提纲1．创立理论的思维过程2．新理论要有新语言3．创立理论的思维方法4．创立理论的思维形态三教学重点、热点和难点1．科学思维的基本形式以及科学思维在科学研究中的意义2．直觉、灵感和想像等非逻辑思维方法在创新过程中的意义和作用3．创造性思维的特点、意义以及发挥创造性思维的机制4．思想模型方法在形成假说过程中的作用教学时间3学时教学方式以理论讲授为主，以案例剖析为辅。第七章科理论的评价和检验一教学目的和要求本章主要是探讨如何对科学理论进行评价和检验，这既是建立科学理论的前提要求，也是科学理论建立后的必然结果。通过本章的教学，使学生了解科学理论创立以后，必须经过同行的评价和检验，才能成为人类共同的精神财富；明确科学理论的逻辑评价和实验检验的基本要求；把握检验科学理论命题和科学理论的方法；懂得实际上对科学的评价和检验时复杂的，从而正确认识和使用对科学评价和检验的方法。二教学提纲1．科学理论的逻辑评价2．科学理论的实验检验三教学重点、热点和难点1．如何对科学理论进行评价和检验2．对科学理论进行逻辑评价和实验检验的意义3．在科学理论的检验中证实、确证与证伪之间的关系4．科学的评价和检验的复杂性的主要表现教学时间3学时教学方式以理论讲授为主，以案例剖析为辅。第八章科学理论的发展一教学目的和要求本章主要主要内容是科学理论的发展，这是科学观的一个重大问题。通过本章的教学，要求明确科学理论发展的模式，理解科学理论的调整和更替，掌握科学理论的累积式发展观、否证式发展观和社会历史观。二教学提纲1．科学理论的累积式发展（量变）——强调可证实性2．科学理论的否证式发展（质变）——强调可否证性3.科学理论发展的社会历史观——强调科学理论的社会历史背景三教学重点、热点和难点1．研究科学理论的发展模式的意义2．传统归纳主义模式的主要特点。归纳—演绎发展模式对归纳作用的新的理解。3．波普尔的否证式科学理论发展模式的主要特点4．“范式”及科学历史主义发展模式的主要特点。科学理论的发展在社会历史观上的反映。教学时间3学时教学方式以理论讲授为主，以案例剖析为辅。第九章技术的本质和结构一教学目的和要求掌握技术的本质与特征，了解技术活动中的要素及技术分类，认识和理解技术的结构及其演化。二教学提纲1．技术的本质与特征2．技术活动的要素、分类原则及其形态3.技术的体系结构三教学重点、热点和难点1．技术的本质2．技术结构的演化机理3．近代双项技术结构模式，现代三项技术结构模式教学时间3学时教学方式以理论讲授为主，以案例剖析为辅。第十章技术认识与技术方法一教学目的和要求了解技术认识论的研究对象和发展历程，考察技术认识的特征与过程，掌握技术研究与技术活动的方法论，技术认识与科学认识的关系。。二教学提纲1．技术认识的特点2．技术的预测和评估3.技术方案的构思与设计4.技术方案的试验和实施三教学重点、热点和难点1．技术认识与科学认识的区别2．技术预测和评估的方法3．技术方案的设计和方法教学时间3学时教学方式以理论讲授为主，以案例剖析为辅。第十一章技术价值和技术价值观一教学目的和要求了解技术价值的概念及其特征；理解技术发展中的伦理和道德问题及其对技术发展的影响；掌握马克思主义的技术社会观，正确认识技术与社会的关系。二教学提纲1．技术价值2．技术伦理3.技术的社会形成三教学重点、热点和难点1．技术价值的内涵2．网络信息技术、生物遗传技术、人工辅助生殖和器官移植技术的技术程序及其产生的伦理困惑3．技术应用与社会发展之间的互动关系的内在机制教学时间3学时教学方式以理论讲授为主，以案例剖析为辅。第十二章技术创新与高技术产业化一教学目的和要求了解技术创新的概念及其特点、掌握它与技术发明、技术改造、技术革新等传统概念的区别与联系。正确认识技术创新的动力、能力和机制等问题。掌握如何通过实施高技术产业化，走新型工业化道路。二教学提纲1．技术创新2．技术创新的动力和能力3.高技术产业化的过程和机制三教学重点、热点和难点1．技术创新、技术发明、技术改造、技术革新之间有何关系？2．企业为什么要进行技术创新3．技术创新的动力机制有哪些？制度创新在技术创新中的地位和总用4、技术创新的市场拉动模式和技术推动模式各有什么优缺点？教学时间3学时教学方式以理论讲授为主，以案例剖析为辅。第十三章科学技术的社会建制一教学目的和要求通过本章教学，要求学生了解科学技术社会体制化的进程及其意义；了解科学技术的社会组织；熟悉科学共同体与技术共同体的不同规范及科学家和技术专家的社会角色、分层、互动；深化对于科学技术体制改革的认识和理解。二教学提纲1．科学技术的体制化2．科学技术的社会组织3.科学技术的社会规范三教学重点、热点和难点1．科学技术社会体制化的进程及其意义2．科学共同体与技术共同体的特征及其不同的社会规范3．科学技术界的社会分层及互动教学时间3学时教学方式以理论讲授为主，以案例剖析为辅。第十四章科学技术的社会运行一教学目的和要求本章把科学技术作为一个整体，讨论它如何在社会大系统中运行，阐明它运行的新特点与新机制，并从宏观角度探讨科学技术社会运行的规律及其保障。要牢牢掌握现代科学技术社会运行机制的核心是研究与发展。二教学提纲1．科学技术社会运行的特点2．科学技术社会运行的不平衡性3.科学技术社会运行的保障三教学重点、热点和难点1．科学技术社会运行机制的核心2．科学技术社会运行的特点3．科学技术社会运行的规律及其保障教学时间3学时教学方式以理论讲授为主，以案例剖析为辅。第十五章科学技术与社会发展一教学目的和要求科学技术是历史发展的火车头，通过本章学习要认识现代科学技术革命对世界历史的影响，了解它与社会发展的关系，特别是它如何深刻地影响着民族国家发展战略和发展道路的选择。二教学提纲1．科学技术革命与社会发展新阶段2．现代科学技术革命与经济增长方式3.现代科学技术革命与发展模式的选择三教学重点、热点和难点1．现代科学技术革命与社会革命的关系2．现代科学技术革命对经济增长方式的影响3．现代科学技术革命对国家发展模式的影响教学时间3学时教学方式以理论讲授为主，以案例剖析为辅。第十六章