传染病护理课程整体设计介绍

?传染病护理?课程整体设计介绍课程介绍提纲23451167教学内容教学方法与手段师资队伍实践条件课程设置教学效果课程特色湘潭职业技术学院课程设置：11课程的作用和地位Ⅰ课程的设计理念和思路Ⅱ①为什么开设?传染病护理?②课程目标③与其他课程的关系①课程设计理念②课程设计思路湘潭职业技术学院护理专业是我院的重点专业11湘潭职业技术学院护理专业人才培养目标11√适应我国社会主义现代化建设和护理事业发展需要

√德智体美全面发展

√掌握护理专业的基本理论知识和专业技能

√具有良好职业道德、人文素养、实践能力和创新精神毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和预防保健等工作高素质技能型护理专门人才湘潭职业技术学院护理专业的主要就业岗位11社区卫生效劳站、学校护理专技人员综合医院护理专业技术人员小型医院、专科医院护理专业技术人员。从事专业保育护理工作人员疾病控制中心从事护理防疫工作的专业技术人员血站从事采血工作专业技术人员就业岗位湘潭职业技术学院传染病专科护理必备非传染病专科护理必备社区传染病预防与护理必备课程地位和作用11艾滋病防治条例突发公共卫生事件应急条例传染病防治法国家法律条例专业核心课程执业考试必须医院隔离技术洗手技术消毒灭菌技术医院感染监测技术湘潭职业技术学院课程目标素质目标知识目标能力目标课程目标11具有消毒、隔离、正确洗手、感染监控的能力；具有对传染病患者从入院、住院到出院全程的护理能力，特别是对患者病情变化的观察能力和制定、实施与之相适应护理措施的能力；具有对突发传染病应急护理的能力；具有对社区传染病预防（包括疫苗接种、疫苗冷链贮存、接种后不良反应观察的能力）、社区传染病管理的能力等。掌握不同传染病的隔离、消毒、预防接种方法；熟悉常见传染病的流行病学情况及预防措施；掌握常见传染病的护理评估、护理诊断、护理措施和健康教育。热爱传染病护理工作，能关心、同情与尊重传染病患者，满足患者需要；严格执行有关法律法规，及时准确报告疫情。

湘潭职业技术学院与相关课程的关系公共基础课程专业基础课程专业课程

?传染病护理??内科护理??外科护理??妇产科护理??儿科护理?……?解剖生理学??病原学??病理学??护理药理学??根底护理技术??健康评估?……?人文素质??卫生法律法规??英语??哲学?……11湘潭职业技术学院考核内容

课程设计的理念11设计理念行为模式

课程原那么指导思想

“以学生为中心，以培养学生职业能力为重点,全面提高学生的职业素质”学生的参与性教学内容的实用性注重可持续发展能力“临岗—协岗—顶岗”三环节模式操作考核与知识考核并进“德”“能”并举将“患者满意度”纳入考核内容湘潭职业技术学院课程设计的思路11收集信息行动领域学习领域学习情境设计思路“学习的内容是工作，通过工作实现学习”

湘潭职业技术学院教学内容2教学内容的针对性与适用性Ⅰ教学内容的组织与安排Ⅱ①教学内容的选取②教学内容的序化①教学内容的整体设计②课程评价体系教学内容的具体表现形式Ⅲ①教材②网络课程湘潭职业技术学院教学内容的选取分析工作过程

选取教学内容

解构工作任务2护理评估护理诊断护理计划护理实施护理评价临床传染病护理社区传染病护理传染病应急护理湘潭职业技术学院教学内容的序化2单一途径简单多种途径复杂传统传染病已知突发、新发未知消化道常见脊髓灰质炎少见湘潭职业技术学院教学内容的整体设计2“三环节〞课程模式病房观摩－临岗协助护理－协岗护士指导下顶岗值班湘潭职业技术学院“临岗—协岗—顶岗〞三环节课程模式项目学时目标备注临岗10观摩护士对传染病预防及临床护理的工作过程第4学期前寒假作为假期社会活动内容安排协岗36教学做评合一，并在护士指导下协助完成部分传染病护理工作，如消毒、隔离、入院评估等。第4学期开课顶岗60在护士指导下，“放手不放眼”，独立完成传染病护理所需要的临床护理和社区护理工作第5、6学期（实习期）2湘潭职业技术学院教学内容的组织与安排2技能训练任务评价案例实训室仿真医院医院传染病病房“三递进”能力培养模式湘潭职业技术学院教学内容的组织与安排2技能训练任务评价案例拓展第二课堂：学生社区服务湘潭职业技术学院突出能力培养的课程评价体系2终结性评价形成性评价课程评价态度技能护理文书书写沟通与协作病人满意度教师评价病人评价学生评价医院评价湘潭职业技术学院与行业专家合编的教材2湘潭职业技术学院教材的特色2总论病毒感染性疾病患者的护理细菌感染性疾病患者的护理螺旋体病患者的护理原虫感染性疾病患者的护理蠕虫感染性疾病患者的护理传统教材传染病患者的入院护理呼吸道传染病患者的护理消化道传染病患者的护理……病毒性肝炎患者的护理

突发传染病的应急护理传染病的社区护理教改教材传染病护理临床实际工作－分区护理为依据，重新整合教改教材与传统教材比照湘潭职业技术学院网络课程2网络课程习题集电子教案学习指南实训指导课件全程案例湘潭职业技术学院网络课程－－全程案例特色2网络课程习题集电子教案学习指南实训指导课件全程案例全程案例特色反映了从患者入院、住院到出院的护理工作全程，使学生身临其境，技能、知识学习更系统、更完整；典型案例与非典型案例结合，让学生懂得护理工作的变化性和复杂性，提高学生学习兴趣和理论联系实际能力，锻炼学生的思维及工作应变能力。

湘潭职业技术学院教学方法与手段3教学模式的创新Ⅰ多种教学方法的运用Ⅱ现代教学技术手段的应用Ⅲ湘潭职业技术学院教学模式的创新3教学中渗透职业理念湘潭职业技术学院教学模式的创新3“三环节〞课程模式临岗

协岗

顶岗

湘潭职业技术学院教学模式的创新3“三递进〞能力培养模式医院、社区--综合技能仿真医院--部分综合技能实训室--单项技能湘潭职业技术学院教学模式的创新3拓展教学内容临床传染病护理社区传染病护理突发传染病的应急护理临床传染病护理湘潭职业技术学院多种教学方法的运用3教学做评行为导向

角色扮演

以赛促学

主题贴工学交替

全程案例湘潭职业技术学院多种教学方法的运用－－实例录像3点击播放湘潭职业技术学院现代教学技术手段的应用3现代教学技术手段的应用湘潭职业技术学院师资队伍：4专任教师Ⅰ兼职教师Ⅱ①课程主持人②主讲教师团队特聘教师Ⅲ湘潭职业技术学院主持人－肖云武教授4湘潭职业技术学院主持人－肖云武教授4湘潭职业技术学院主持人－肖云武教授4湘潭职业技术学院主持人－肖云武教授4湘潭职业技术学院主讲教师14姓名张晓念年龄39岁行业背景医疗双师是职称副教授行业时间16年学历学位硕士教改项目4教改论文3科研项目1科研论文3编写教材2获奖情况湖南省青年骨干教师、市芙蓉杯百岗明星、学院嘉奖湘潭职业技术学院主讲教师24姓名赵修斌年龄43行业背景医疗双师是职称副教授行业时间19学历学位本科教改项目4教改论文3科研项目1科研论文6编写教材2获奖情况院教学评比“一等奖”、多媒体课件制作三等奖、“优质课比赛”二、等奖嘉奖、省级精品课程申报成功特别嘉奖湘潭职业技术学院主讲教师34姓名郭飏年龄36行业背景护士双师是职称副教授行业时间18学历学位硕士教改项目3教改论文4科研项目2科研论文5编写教材1获奖情况院青年教师赛课三等奖、嘉奖湘潭职业技术学院主讲教师44姓名谭凤林年龄36行业背景护士双师是职称讲师行业时间18学历学位硕士教改项目3教改论文4科研项目3科研论文6编写教材3获奖情况学院十佳先进教育工作者、嘉奖湘潭职业技术学院兼职教师4序号姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域课程教学中承担的任务在行业中所任职务1刘红莲女1973.6副主任护师护士资格证传染病护理理论与实践教学传染科护士长2刘德春女1973.11副主任护师护士资格证传染病护理实践教学突发传染病应急中心总护士长3张妮娅女1960.2主管护师护士资格证传染病护理实践教学传染科副护士长4颜天祥男1952.6主任医师医师资格证传染病疾控实践教学传染病防控中心主任5何蓉女1982.1护师护士资格证社区传染病护理实践教学社区护士湘潭职业技术学院特聘教师4姓名年龄职称专业背景教学任务田国珍59副主任护师原湘潭市中心医院护理部主任，从事护理工作36年，其中传染病专科护理7年。实训指导医院联系成丽满56副主任护师原湘潭市中心医院传染病专科护士长，从事护理工作34年，其中传染病专科护理19年。实训指导医院联系张筱清56副主任护师原湘潭市第一医院传染病专科护士长，从事护理工作37年，其中传染病专科护理16年。实训指导医院联系楚爱芬58副主任医师原湘潭疾控中心传染病防疫主任社区护理实训社区卫生站联系疾控中心联系湘潭职业技术学院实践条件：5教校内实训条件Ⅰ“院校合作”校外实训基地Ⅱ①省内一流的校内实训室②国内一流的传染病仿真医院①校外实训基地的建设②校外实训基地的利用湘潭职业技术学院校内－－省内先进的实训室设备与条件5感控式洗手设备湘潭职业技术学院校内－－国内一流的传染病仿真医院5湘潭职业技术学院校内－－国内一流的传染病仿真医院5湘潭职业技术学院校内－－国内一流的传染病仿真医院5湘潭职业技术学院校内－－国内一流的传染病仿真医院5湘潭职业技术学院校内－－国内一流的传染病仿真医院5湘潭职业技术学院校外－－“紧密合作〞型校外实训基地5

湘潭市中心医院湘潭市第一人民医院

湘潭职业技术学院实习基地专家参与教学活动5校外临床护理专家刘德春、黄梦君对护生进行岗前培训和职业安全防护教育湘潭职业技术学院教学效果：6校外专家、行业专家的评价Ⅰ校内督导组评价Ⅱ学生评价Ⅲ社会认可度Ⅳ湘潭职业技术学院卫生部传染病预防控制管理处处长评价6湘潭职业技术学院校外专家、医院专家评价6湘潭职业技术学院校外专家、医院专家评价6湘潭职业技术学院校内督导评价6湘潭职业技术学院学生评价6湘潭职业技术学院社会认可度6执业考试就业率职场成绩典型事例社会认可度湘潭职业技术学院课程特色7特色与创新Ⅰ与国内外同类课程的比较Ⅱ政策与支持Ⅲ湘潭职业技术学院方法手段课程模式课程特色7教学内容临床传染病护理拓展为临床传染病护理社区传染病护理突发传染病的应急护理创建了“临岗→协岗→顶岗”三环节课程模式首家采用“全程护理案例教学”创新了“实训室实训→仿真病房实训→医院、社区实训”三递进能力培养模式。评价体系突出医学事业的公益性引入