高考作文模拟写作：“不能唯名校是求不同领域各有精彩”导写及范文

高考作文模拟写作：“不能唯名校是求，不同领域各有精彩”导写及范文文题（60分）阅读下面文字，根据要求作文。材料一：广西农村的一位80后唐尚珺，2009年第一次参加高考，其后复读十二年，为清华梦而努力。2016年，他曾经被中国政法大学录取，但最终没有报到入学。已经33岁的他，决定“明年再考最后一次”。材料二：人社部发布的《2021年第二季度全国招聘大于求职“最缺工”100个职业排行》显示，约有半数职业都与制造业相关，其中，焊工、车工、电工、机械制造工程技术人员、金属材料工程技术人员等位列稀缺岗位前十名。上述材料引发你怎样的思考？请写一篇文章表达你的看法。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。写作指导材料作文的审题，要求读懂材料，一般要求我们根据材料的含义及命题者的情感倾向立意；否则，就很可能偏离题意。当然，有的作文材料是中性叙述，没有命题者的情感倾向，这类材料作文审题立意的限制性相对小些。在立意时只要吻合材料含义即可，不需考虑命题者情感倾向；但有的作文材料不是中性叙述，它暗含命题者的情感倾向在里面，一般来说，这类材料作文审题立意的限制性相对就大些——立意不仅要吻合材料含义，而且要吻合命题者的情感倾向。那么，本次作文题目中的两则材料有没有包含命题者的感情倾向呢？第一则材料看似客观理性的叙述，但在这看似理性的背后，其实暗含着命题者的明显的情感倾向：它反映出来的问题是对名校的过分追求；尤其是当我们联系第二则材料的时候，更能理解命题者的这种倾向：并非名校毕业才能实现自我价值，人在各个领域取得成绩都是有价值的，都会赢得喝彩。综合上述两则材料，命题者的情感倾向基本上就是：我们读书，并不一定非要“清北”不读，而是应该放下身段，勇敢地去做焊工等。所谓“三百六十行，行行出状元”嘛。图片命题者的情感倾向是不是这样呢？这从命题在“参考答案”中留下的“审题指导”中“可见一斑”——材料一中唐尚珺的做法是一个特例，但它反映出来的问题是对名校的过分追求。这种追求一方面可以促使个体努力奋进，另一方面也可能左右个体的价值观并影响人的社会选择，材料二中制造业技术人员稀缺就是一种体现。其实，并不是名校毕业才能实现自我价值，更不是名校毕业就一片坦途，人在各个领域取得成绩都是有价值的，都会赢得喝彩。参考立意：1.从社会需要出发确立自己的人生选择；2.不能唯名校是求，不同领域各有精彩。其中，“更不是名校毕业就一片坦途”则将命题者的“读书，并不一定非要‘清北’不读”的这种情感倾向一览无余地展示在我们面前；还有“其实，并不是名校毕业才能实现自我价值，……人在各个领域取得成绩都是有价值的，都会赢得喝彩”则是非常明显地想引导我们：去做焊工车工电工。当然，命题者定下这样的“审题指导”非常符合命题者自己的命题倾向，也符合社会主义价值观：各行各业都要有人去做，干一行，爱一行，行行出状元！范文展示三百六十行，行行出状元“大学本科遍地走，技术师傅却难求。”这是中国的现状。中国自古便推崇读书做官，因此几乎所有家长都希望孩子能考上一所好大学，获得一份“体面”的工作。然而，职业不分贵贱，三百六十行，行行都可出状元。人社部发布的《2021年第二季度全国招聘大于求职100个职业排行》中，约有半数职业与制造业有关，焊工、车工等位居稀缺岗位前十名。如今的中国，极缺技术人员，但却有许多大学毕业生找不到工作。究其根源，在于职业歧视。有人认为技术人员工作“太脏太累”“不体面”，有人认为“只有读不起书或者读不好书的人才干那个”。实际上，熟练技术人员的工资远比白领要高得多，但由于职业歧视的存在，依然有无数人挤破头皮也要“坐办公室”。广西农村的一位80后唐尚珺，为了圆他的清华梦，复读十二年，准备“明年再考最后一次”。这让人佩服他的意志和毅力的同时，也不禁想问：这，真的有必要吗?今年已经33岁的他，仍决定复读，意味着他33年没有对社会做出一点贡献,反而还浪费了教育资源。这也从侧面反映出中国人对于读书的执念,如同自发中举的范进一般。这几年,中国教育部发文件要求各地将初升高的升学年控制在50%左右这是为了解决中国缺少技术工人的问题,也意味着只有一半学生能上高中，但,就像我之前说的,谁都不愿意让自己的孩子上职校,因此就开始了一场金钱与教育资源的大地拼,"内卷”之风盛行。这一切的根源,在于职业歧视。在我看来,社会应该大力弘扬"三百六十行,行行出状元"的精神,提高职业技术人员的待遇与社会地位尽力消除职业歧视,响应邓小平"尊重知识,尊重人才"的号召。毕竟,哪有什么尊卑贵贱,大家都是“打工人”。有一位省状元,考入清华后,大二就对该专业失去了兴趣。于是他去了隔壁的中国职业技术学院学习,不顾世人的眼光与父母同学的劝阻,成为了一名焊工,他技艺精湛,凡具他参加的比赛,他都能获得一等奖。后来他开始收徒,他的徒弟去参加这些比赛,也都是一等奖,"是金子在哪儿都会发光"是他的真实写照,而我们中国，就缺少这样的人才,希望在全社会的努力下,“职业平等”可以深入人心,“三百六十行,行行出状元”也不再是一句口号,而是一个现实的图景。促进转型，解决就业当下，我国出现了一种奇怪的现象，有人为了自己的“清华梦”复读数载甚至十几载，而在大量复读人员出现的同时，钳工等岗位却是招不到人。个中原因，不外乎学生们对这些职业的偏见，认为只有名校毕业才能找到好工作。依鄙拙见，只有促进制造业等行业的产业转型，让更多大学生从教室、实验室转向车间，才有可能解决上述的问题。为了自己的清华梦，再奋斗一段时间，这本身无可厚非，但是能够从清华毕业者毕竟是少数，多数人还是从普通的大学毕业的，而他们对于钳工、电工这类行业存在很大的偏见，这就造成了这一类问题。古代“重农抑商”，对农业等低端产业较为重视，而现在似乎走到了它的对立面，对劳动力素质要求较低的行业却成了“残羹冷炙”。我认为教育水平的提升是这一现象的重要因素。有一个段子就形象地说明了这一点，“硕士多如狗，博士满地走”。硕博学位似乎成了现代人的标配。而制造业对学位，知识水平等要求较低，通常由职业中专学生或农民工等人群组成，博士、硕士们不愿“屈尊”而“下放””至车间，也就形成了这种局面。长此以往，这便犹如一颗小小的癌细胞逐渐发育成肿瘤，侵犯身体器官，最终将扩散到全身，这种现象也就危害了社会的正常运行。在我居住的小城中，公务员考试录取的比例只有八十分之一；而上海北京等大城市更是达到二百分之一，竞争不可谓不激烈。而生产我们日常生活必需的制造业却是“门前冷落鞍马稀”，由于技术含量低，生产能力也下降。一些厂家虽然开拓了东南亚等地廉价的劳动力市场，但尚未在国内刺激就业的新需求，就业问题日益严重，我们处在历史抉择的十字路口。很多人会说，“让大学生们放下对这些岗位的偏见”。的确，“北大学生改行卖猪肉”“北大学子去技校任教”等现象也确实存在，但这只是杯水车薪，试想，如果是你，身为具有众多专业知识的大学生，甚至是博士生，去从事钳工、电工的工作，你愿意吗？所以“放下偏见”这一说法就犯了唯心主义的错误。所以我认为，恐怕只有产业转型才能打破这种不平衡。通过产业转型，将低端的制造业升级为高端制造业，从中，理工科大学生们可以作为技术指导性人员，在升级过程中，也会多多少少出现管理方面的问题，所以