2022年五年二期信息技术教案

2022年五年二期信息技术教案周胜强第一课美妙的“画图”世界教学目标1、掌握启动“画图”程序的方法2、初步认识“画图”的功能与窗口的名称教学重难点1、“画图”程序的启动与退出2、认识“画图”程序窗口的组成和画图工具教学过程看书上这些美丽的图画，都是同学们使用Windows操作系统提供的画图工具完成的。使用计算机画图，既节约了纸和笔，又省去了调配颜料的麻烦，而且绘画方法很简捷，功能强大。相信经过学习，同学们都会成为出色的“电脑小画家”。（一）启动“画图”步骤：“开始”→“程序”→“附件”→“画图”如果我们经常使用画图程序，也可以将它设为快捷方式，放在桌面上。（二）认识“画图”窗口看书上的图1－31、标题栏：用来显示当前所画图画的文件名。2、菜单栏：提供了对“画图”程序进行各种操作的命令，单击某一项都会拉出相关操作的下拉菜单。3、画板：可以画画的区域，相当于平时画画的画纸。4、工具箱：包含了画图时所用到的16种工具。5、状态栏：提供了当前画画时所选工具的作用。分为三部分：①提示信息栏：提示当前工作状态的信息说明。②绝对坐标：指出鼠标在画板中的坐标位置。③相对坐标：提示鼠标当前位置距前一个绘图点的坐标方向的距离。注意：1、如果窗口较小，可以最大化窗口。2、如果画板较小，可以选择“图像”菜单中的“属性”选项，在弹出的对话框中宽度和高度的值改为720和450；或者把鼠标指针移到画板右下角处，用拖拉鼠标的方法将画板拉至满意的位置为止。（三）选择画图的工具在程序的工具箱中提供画画的工具有16种，默认的工具是铅笔工具。如果想选择哪一个工具就用鼠标单击这一项即可。被选中的工具的按钮被按下去，呈现出“凹下”状态，同时，鼠标指针也变成工具符号。工具箱的下边也会出现所对应的工具状态框，给出当前所选工具的几种状态。提示：在“画图”程序中如果没有工具箱时，可以从“查看”菜单中选“工具箱”选项，如果“工具箱”没有在窗口左侧，可以双击“工具箱”标题处，此项内容就会回到窗口左侧，或者用拖动的方法将“工具箱”拖动到任意的位置。（四）退出“画图”窗口步骤：1、“文件”→“退出”2、弹出类似图1－7的对话框，如果做好的画要保存，选择“是”，将结果存盘并退出“画图”窗口；如果退出“画图”窗口，不保存结果就选择“否”，如果选择“取消”将返回“画图”窗口。五、操作园地1、启动“画图”窗口。2、指出“画图”窗口各部分的名称。3、选择不同的画图工具。4、退出“画图”窗口。教后小记：教学生认识画图窗口各部分，是一个很枯燥的过程。可以在之前让学生加快自己的绘画工具，再用画图程序的各个部分来进行比喻。第二课多彩的铅笔教学目标1、掌握“铅笔”工具的使用方法2、掌握选择颜色的操作方法教学重难点1、用“铅笔”工具自由地画画2、颜色的选择方法3、画板背景色的转换教学过程（一）用铅笔工具画图方法：选择铅笔工具，将鼠标指针移到画板中，在绘画的起点处进行操作。点——按一下鼠标左键。线——在起点处按下鼠标左键不松，拖动鼠标到画线的结束处，然后松开鼠标左键。注意：当我们在工具箱中选择一种工具时，这个工具箱中的按钮则向下凹，这种形式表明当前这一工具正在使用中。教你一招：直线的画法水平线：按下键盘上的Shift键不放，拖动鼠标指针水平移动。垂直线：按下键盘上的Shift键不放，拖动鼠标指针垂直移动。45°斜线：按下键盘上的Shift键不放，拖动鼠标指针向任意方向移动。（二）颜料盒的使用在“画图”中，我们可以选择工具的颜色，如红色的笔、蓝色的笔等。前景色：使用画图工具时画出的内容的颜色。背景色：画板的颜色，使用橡皮工具也会出现背景色。每次进入画图时，计算机自动设置背景色为白色，前景色为黑色。要改变画图工具的颜色时，移动鼠标指针到颜料盒中选定需要的颜色，单击左键，同时看到前景色方块中的颜色随着发生变化。（三）用蓝色铅笔工具写一个“李”字步骤：1、打开“画图”程序。2、将鼠标指针移到颜料盒中的蓝颜色处，单击左键，前景色已经变成蓝色。3、用鼠标单击铅笔工具。4、用鼠标写“李”字。（四）将背景色变为红色步骤：1、打开“画图”程序。2、将鼠标指针移到颜料盒中的红色处，单击鼠标右键，背景色已经变为红色，但前景色并没有改变。3、单击“图像”菜单下的“清除图像”命令。练习：1、画一条红色的线。2、用蓝色的铅笔工具画一个圈。3、将画板颜色变为绿色。五、操作园地1、画一个小房子。2、画一棵河边的小柳树。3、画一只天空飞翔的小鸟。教后小记：学生在使用铅笔时，因为鼠标灵敏度高且易抖动，往往画不出平直圆滑的线条，这点要提醒学生，是不可避免的，不是自己的技术问题。一开始可让学生随心涂鸦，体验用铅笔画画的乐趣。第三课学用椭圆工具教学目标掌握圆和椭圆的画法和技巧教学重难点1、掌握圆和椭圆的画法和技巧2、学会利用“编辑”菜单下的“撤销”命令教学过程圆在绘画中用的较多，如太阳、汽车、气球等。（一）椭圆工具的使用步骤：1、选择椭圆工具。2、选择画椭圆状态，与画矩形状态的选择方法类似。3、选择颜色。4、画椭圆。移动鼠标指针到画椭圆处，按下鼠标左键，确定椭圆的位置，不松手，移动鼠标，随着移动有一个椭圆随着变化，直到椭圆达到要求，松开鼠标就完成了。提示：画椭圆时，如果按下“Shift”键，就可以画出正圆。（二）“撤销”的使用引言：有时刚刚进行了某种操作，却又后悔了，这时我们可以点击“编辑”菜单中的“撤销”来撤销刚进行的操作。提示：“撤销”操作只能进行三次。（三）操作园地1、动手画几个不同的椭圆和正圆。2、分别画出四个圆，练习“撤销”命令的使用。3、阳光下的紫球。要求：使用喷枪工具表现事物的明暗。步骤：（1）画出一个正圆并在其右下方用横椭圆画出其阴影。（2）分别给正圆和椭圆填色。（3）在正圆的左上方喷上白色代表朝光的一面。（4）在正圆的右下方喷上深灰色代表背光的一面。教后小记：学生在画圆时，习惯从左往右画。但在有时出于特殊要求，也需要从右往左画，比如紧靠画纸左边界的半圆，从右往左画效果更好。学生能熟练画圆后，还可让他们思考怎么样用椭圆工具画出半圆来。第四课多边形和圆角矩形教学目标掌握多边形和圆角矩形工具的使用方法教学重难点1、掌握多边形和圆角矩形工具的使用方法2、会画综合图形教学过程前面，我们已经学过矩形和椭圆的画法，多边形和圆角矩形的画法和它们有许多相同的地方。例如，这四种工具边线的粗细和直线工具的“粗细线”状态有关，它们本身都有三种画图的状态。（一）画多边形步骤：1、确定工具的颜色，确定工具的粗细，选择多边形工具。2、移动鼠标到画图的第一个位置，按下鼠标左键不放，确定第一个点，接着拖动鼠标到第二个点，随着鼠标的移动有一条线变动，到达第二个点后，松开鼠标按键，多边形的第一条边就画成了。3、移动鼠标到第三个点，只要按下鼠标左键，就会在第二个点与第三个点之间自动连一条线。如此，当在第四个点单击鼠标左键，就会在第三个点和第四个点之间连一条线。4、画最后一条边时，只要双击鼠标就可以自动画出。（二）画圆角矩形步骤：1、选择画圆角矩形工具。2、和画方角矩形一样，在画板上画圆角矩形的起始位置处按下鼠标左键，并拖动即可画出圆角矩形。提示：与画方角矩形一样，选择不同的颜色和状态可以画出不同的圆角矩形。（三）操作园地1、画出书P31的图8－3。2、画出书P33的图8－7。3、利用多种工具作画——远航。步骤：（1）在直线工具状态下选择中号的线，画出海面和轮船框架。（2）选择多边形工具，画轮船上部的客舱。（3）选择矩形工具，画出客舱上的窗户和烟囱等。（4）选择椭圆工具，画太阳、冒出的烟等。（5）选择颜色填充工具，选择颜色将各部分填上适当的颜色。（6）选择直线工具画出轮船上的桅杆等。（7）选择刷子工具，选择适当的线，画出飞翔的海鸥。教后小记：在画多边形时，提醒学生第一笔和最后一笔很重要，影响到整个多边形的最终的形状。强调第一笔需要拖动鼠标画，画最后一笔时，一定要对准第一笔的起点。第五课完美的作品教学目标了解放大镜、取色工具的使用并学会在作品中加入汉字教学重难点1、放大镜和取色工具的使用2、学会在作品中加入汉字教学过程引言：要想更细致地完成一幅图画，需要做认真的操作。例如，可以利用放大镜修改整理图形，用取色工具来设置颜色。（一）放大镜工具的使用选择放大镜工具后，在工具箱下面的工具状态有四中方式，选8是放大到最大，选1是恢复原状。经过放大后，可以进行细节的修改，最后再还原。放大时，可以移动放大框以选择放大后的显示区域。（二）给作品加汉字步骤：1、选择文字工具。2、选择工具颜色，这就是字体的颜色。3、移动鼠标到画板上要输入汉字的位置，按下鼠标左键，拉出一个长方框，这就是汉字的位置。4、在汉字输入框出现的时候，文字工具栏就出现了，我们可以通过改变字体、字号、样式来装饰文字。单击文字工具栏中字体右边的下拉按钮，选择适当的字体，单击字号右边的下拉按钮，选择适当的字号，选择样式，文字的样式可以相互组合，如：既选择粗体，又选择斜体等。5、进入中文输入模式，选择一种中文输入法，然后输入汉字。6、汉字输入完成，单击鼠标左键或按键盘上的回车键。提示：进入中文输入模式后，想要回到英文输入模式，只要按Ctrl＋空格键即可，如果想回到中文输入模式，只需再按Ctrl＋空格键就可以回到原来的输入法状态。（三）取色工具的使用步骤：1、选择取色工具。2、移动取色工具到画中或颜料盒中，当要取某一颜色时，单击左键，前景色就会变成刚取定的颜色。（四）操作园地1、画出漂亮的蘑菇房。步骤：（1）用曲线工具画出“蘑菇”的轮廓。（2）用椭圆和直线工具加上门窗和其他花纹。（3）用橡皮工具擦除多余部分。（4）用放大镜工具仔细检查图案是否封闭。（5）给蘑菇房填上漂亮的颜色。2、在画好的图上加上汉字“漂亮的蘑菇房”。3、以“预防流感”为主题创作一幅图画。教后小记：可回顾上节课画多边形时的一个难点，就是画多边形最后一笔时，往往很对准起点。放大镜这就派上用场了，只需要用放大镜放大起点，就很容易画多边形最后一条边了。可让学生复习画多边形，体验放大镜带来的方便。第六课画图小编辑教学目标学会保存图画和复制、删除部分图画。教学重难点1、保存画好的图画2、复制和删除部分图画教学过程当我们完成一幅图画时，应将它及时的保存下来。（一）保存作品步骤：1、移动鼠标指针到菜单栏中的“文件”处，单击左键。2、单击下拉菜单中的“保存”，出现“另存为”对话框。3、先在对话框中设置保存文件的位置，然后在“文件名”处输入图画的名字。4、单击“保存”按钮。（二）打开保存好的作品步骤：1、单击菜单栏的“文件”，弹出下拉菜单。2、移动鼠标指针到下拉菜单中的“打开”处，单击左键，弹出“打开”对话框。3、选择要打开文件所在的位置，选择要打开的画图文件的名字，单击“打开”即可。（三）复制部分图画步骤：1、画好一条鱼。2、选择工具箱中的选定工具或任意裁剪工具。3、拖动鼠标将画好的一条鱼选中。4、选择操作选项。如果移动选定的区域，用鼠标拖动选定区域，可以将选定的区域移动到另一个位置；如果复制选定区域，可以用鼠标左键单击“编辑”菜单，在展开的下拉菜单中单击“复制”。5、如果第四步选择复制选定的区域，单击“编辑”菜单，选择“粘贴”，结果，图上就出现了两条鱼，在复制过来的区域上，拖动鼠标可以将复制过来的内容移动到合适的位置。提示：放大和缩小选区。如果将鼠标指针指向选定区域虚线框的四个角中任意一角，当再出现倾斜的双箭头时，拖动鼠标左键，可以改变复制出的图画的大小。（四）删除部分图画步骤：1、打开图画作品。2、选择工具箱中的选定工具或任意裁剪工具。3、拖动鼠标将要删除的部分选中。4、单击“编辑”菜单中的“清除选定区域”，则选定区域内的图画将被删除。（五）操作园地1、画一幅图，保存到“我的文档”中。2、将刚才自己存入的作品调出来。3、采用复制的方法绘制书P47的图10－9。教后小记：提醒学生“文件”菜单中“保存”与“另存为”的不同作用。强调另存为是以不同的名称保存同一幅画，这好比在两本相同的作业本上写上两个不同的人的名字，就有了两本不同的作业本。第七课多变“万花筒”教学目标会使用“图像”菜单中的工具教学重难点掌握“图像”菜单中的工具教学过程画图程序不仅仅是画图，而且还可以改变图像。在使用各种操作前，必须先选定一个内容，可以是整个图，也可以是图中的一部分，然后再进行操作。（一）翻转/旋转1、水平翻转2、垂直翻转3、按90度、180度、270度旋转。（二）拉伸/扭曲在四个框中，填入不同的数字会产生不同的效果。1、在“扭曲”中，“水平”框中填入30度。2、在“扭曲”中，“垂直”框中填入30度。（三）操作园地创作下面的图画。书P53图11－12。教后小记：告诉学生，拉伸、扭曲、翻转、旋转，结合复制与粘贴，能够让相同的图中景物产生变化，丰富画面内容。可将以前画过的鱼儿复制几条相同的出来，然后用拉伸、扭曲、翻转、旋转的操作让每条鱼都发生变化。第八课跟我一起画教学目标综合使用各种画图工具进行绘画教学重难点综合使用各种画图工具进行绘画教学过程（一）太阳娃娃要求：1、学习在指定的位置画椭圆。2、复习画直线和用直线工具画封闭图形。3、学习填色。步骤：1、在画板中间部分画一个较大的椭圆当太阳。2、在大椭圆的中间部分画两个较小的椭圆当太阳娃娃的眼睛。3、在椭圆的外边用直线工具画出不规则的星形当太阳的光芒。4、仔细检查所画的星形是否封闭。5、在眼睛上填上灰色，在太阳上填上红色，在光芒上填上黄色，在背景上填上蔚蓝色。难点：用直线工具画星形是其中的难点，关键在于鼠标在一条直线的终点不要移动，要单击左键，作为下一条直线的起点。（二）小丑要求：1、复习在指定的位置画圆。2、复习画直线和用直线工具画封闭的多边形。3、学习使用橡皮工具。步骤：1、先画一个椭圆当头。2、在椭圆的上部画出不规则的四边形和三角形当帽子。3、分别在椭圆的下半部画出大小形状不同的椭圆当眼、鼻、嘴。4、用橡皮工具擦去与帽子重复的圆弧。5、仔细检查所画的图形是否封闭，然后填色。（三）操作园地按照上面的步骤进行画图。教后小记：这堂课是锻炼学生的综合运用各种工具的能力，经过前面的学习，学生已掌握各种工具的使用。因此只需将范画展示给学生看即可，老师不必亲自演示操作过程。第九课海底大派对教学目的1.将多个窗口中的图画组合成一幅图。2.复习学过的所有画图工具，综合运用画图工具绘图。3.调整画面中各种景物的位置、大小和方向，学会合理布局。教学重点：学会用粘贴的方法将不同图画组合到一起。教学难点粘贴操作中的透明粘贴与不透明粘贴。教学过程一．导入一幅优秀作品，有时一次并不能完成，我们可以将它分解成几个部分，先分别画好，最后再将它们组合在一起。今天，我们就利用画图中特有的“粘贴”功能，将多幅不同的画组合成一幅多姿多彩的画，完成我们学习画图以来最完美的作品——《海底大派对》。二．观看老师演示，学习组合图画的操作1．欣赏老师绘制的《美丽的海滩》图画。2．展示组成《美丽的海滩》图画的三幅图画：沙滩、沙发椅和帆船。3．打开“沙滩”画图窗口并将它最小化，再新开一个画图窗口，打开“沙发椅”画图文件。4．切换到“沙发椅”窗口，用矩形选框工具选中沙发椅，点鼠标右键选择“复制”。5．切换到“沙滩”窗口，点“编辑”菜单选择“粘贴”。师：这样粘贴行不行？生：不行，因为沙发椅的背景是白色，与沙滩背景颜色不相同。师：那我们就要把沙发椅的白色的背景给去掉。该怎么办？学生讨论。小结方法：选择粘贴中的“不透明”选项，沙发椅的背景色就变透明了，可以很好地与沙滩背景融为一体。6．选择“透明”粘贴选项，去掉沙发椅的背景色。7．移动粘贴好的沙发椅到合适的位置。师：现在沙发椅可以放下来了吗？大家看看画面是否美观？生置疑：沙发椅似乎大了一些，画面不协调。师：对，所以我们还要调整沙发椅的大小。8．将鼠标指针移到沙发椅选框的右下角，当指针变成双向箭头时，拖动鼠标改变沙发椅大小，合适后就单击鼠标确定下来。9．再切换到“帆船”窗口，用同样方法复制并粘贴帆船到沙滩背景中。10．解释“透明粘贴”与“不透明粘贴”两种不同的粘贴方式。执行粘贴时，选定部分与原图之间的关系有透明和不透明两种。透明：原图内容将透过选定区域显示，并且不显示选定区域的背景。不透明：指定所选区域图像将覆盖原有图像，并且使用选定区域图像的前景色和背景色。三．制作自己的“海底大派对”1．打开空白画图窗口，用曲线工具画出海床并染上深蓝色，将海水染成淡蓝色。保存文件，取名为《海底大派对》。2．接收老师发送过来画图文件“小东和小西”，给“小东”“小西”它们填充好颜色，并加上花纹。3．打开已画好的画图文件“小东和小西”，用矩形选框工具选中“小东”，选择“透明”选项，点鼠标右键选择“复制”。4．同时打开“海底大派对”和“小东和小西”两个画图窗口。在屏幕下面的任务栏中，分别显示各自对应的窗口按钮。5．切换到“海底大派对”窗口中，选择菜单栏“编辑”下的“粘贴”。6．选择“不透明”粘贴选项，移动粘贴好的“小东”到合适的位置，单击鼠标确定。7．再切换到“小东和小西”窗口，用同样方法选中并复制“小西”，再把小西粘贴到合适位置。8．画不同的海洋动物，分别用不同文件名将它们保存。9．将自己画好的海洋动物复制并粘贴到“海洋大派对”中。10．保存好“海洋大派对”文件。四．拓展延伸：美化《海底大派对》，加上水草、气泡，还可以加上“海底大派对”字样的横幅，自己设计好字体与字色，以及横幅样式。教后小记：教师讲解演示内容显多，应该精炼语言，平缓语速。提前教会学生用“极域”软件上交作业的方法，这样可以收集和展示更多优秀作品。学生的创作兴趣浓，下课后依然意犹未尽，应布置相关的拓展练习，让学生回家后继续他们的创作热情。第十课设计自己的“墙纸”教学目标将作品设计成“墙纸”教学重难点1、熟练画图操作2、会将自己的作品设计成“墙纸”教学过程“墙纸”指的是Windows操作系统“桌面”的背景图案。“桌面”的背景图案是可以更换的。（一）设计自己的“墙纸”步骤：1、进入“画图”窗口。2、在“画图”中设计一幅自己喜欢的图案。3、完成图案后先保存起来。4、单击菜单栏“文件”中的“设置为墙纸”。在下拉菜单中，有两种墙纸设置方式：平铺和居中。思考：在设置“墙纸”时，“平铺”和“居中”有什么不同？（二）操作园地设计一幅图案，并设置为“墙纸”。教后小记：图库中的图片虽然丰富，但不是每幅都适合做墙纸。提醒学生选墙纸不光是要好看，还要合适，特别是要体现出自己的个性和喜好。第十一课认识键盘教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教学难点：双字符键，Shift和Backspace。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之二。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区出示键盘师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。师让生根据汇报结果,让生练习操作:（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；2、光标控制区3、小键盘区四、感受成功，体验快乐师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。教后小记：因为老师的键盘操作学生无法直接看到，因此需要借助“金山打字”软件来展示老师的击键过程。第十二课文章的修改与保存教学目标：1、知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。2、熟练掌握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文、修改和保存文字。教学重点：学生掌握启动、退出、修改和保存的方法。教学难点：修改和保存的方法教学过程：一、引入1、复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。3、认识写字板窗口。4、认识了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，并留意输入时遇到的问题，鼓励善于发现和大胆尝试。教师适时点拨：1.需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置；2.在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以使用字母大小写转换键CapsLock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入并修改以前内容，包括如何使用DEL键和Backspace键，如：Iamastudent.Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。教后小记：提醒学生写字板与Word、记事本的区别。记事本功能简单，只能保存文字；写字板可以方便地设置字体、字号与字色，还可以进行段落排版；写字板所有的功能Word全都有，但Word功能更多，可在以后学到。第十三课标准指法教学目标：1、了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。2、知道使用计算机时正确坐姿。3、认识退格键、ESC键和光标键的基本功能。教学重点：正确的手指分工、输入要领教学难点：正确的输入要领教学过程：一、复习师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？生：有。师：那是什么设备？生：是键盘。师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。生：咦，这么多按键！一下子怎么记得住呢？师：不急，我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找世纪博士，好吗？生：好。二、新授1．请看屏幕。2．指法。击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。3击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。（一）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；（四）击键速度要平均，节奏均匀；（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。三、练习请同学打开“金山打字通”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）四、想一想你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？教后小记：没有打字基础的学生，在打字时往往喜欢边看键盘边打字。提醒学生用“金山打字”进行键盘练习时，屏幕上有键盘的模拟图，可以随时反馈打字情况，不必低头去看键盘第十四课键盘的指法分区教学目标：1、掌握基准键键位和手指的分工。2、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。教学重点：正确的指法、熟练的输入教学难点：速度、准确率、键位识记教学过程：一、导入课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。二、新授1．基准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是ASDFGHJKL；八个键。板书：基准键：ASDFGHJKL；。其中F和J上面有凸出的小横线，?它的作用是通过手指触摸定位的。板书：分别给F和J加着重号。2．手指分工出示手指分工示意图。告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。3．打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。教师说明，学生跟着做。(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在15厘米左右。(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在?和?上，双手大拇指放在空格键上。学生摆好姿势，教师检查纠正。4．操作要求在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。(2)指尖击键，用力适度，击键快准。(3)严格指法，记牢键位，多打多练。(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。5．练一练(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”，单击“金山打字通”命令，打开“金山打字通”窗口。(2)进行基准键训练。(3)练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。三、小结通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。教后小记：打字习惯不好的学生，打完字后手指不习惯回到基准键位上，这一点一定要强调：打完字后，手指回到基准键位是最起码的要求，是第一重要的。如果这个习惯养不好，打字速度永远别想提高。第十五课有趣的打字练习游戏教学目标：1、学会使用“金山打字通”软件2、通过游戏掌握正确的方法教学重点、难点：正确的指法、熟练的输入教学过程：一、导入问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。今天我们继续进行指法练习，不过我们今天继续学习用《金山打字通》软件来练习，熟练了以后，我们还可以在里面玩游戏哦！二、新授进入“金山打字通”的主画面后，用鼠标选择一个项目中，然后选择弹出菜单中的某一项，就可以开始打字练习了。三、学生练习今天我们首先来练习比较容易的“键位练习”。?学生练习，教师练习指导纠正指法?学生汇报成果：速度多少？准确率多少？四、小结今天我们学习了如何使用“金山打字通”软件，还进行了“键位练习”。下面的几节课我们将继续使用“金山打字通”软件练习指法。教后小记：学生面对丰富生动的打字游戏，兴致高涨，但玩了一个游戏发现难度大了，又转而玩另一个游戏，这样换了很多游戏，没得到什么锻炼。不妨告诉学生，先选你最感兴趣的那个游戏，把难度等级调到最低，如果玩得顺利再加大难度。这样，学生随着成绩的提高也会慢慢增加练习打字的热情。第十六课加强指法练习教学目标：1、数字键2、符号键3、综合练习教学重点：使学生进一步熟练掌握正确的键盘操作方法和正确的击键方法，通过练习，逐步掌握数字键、符号键的击键方法，并能逐步准确、快速地进行数字键、符号键练习。教学难点：如何提高输入的正确率。教学过程：一、复习：进行标准指法训练二、教学新课：1、数字键练习：讲解数字键的指法规则进行数字键的指法练习。2、符号键练习：认识符号键，确定它们在键盘中的位置。认识各个符号键指法。进行符号键的练习。三、巩固练习：进行标准指法的综合训练。教后小记：符号和数字练习相对字母打字练习要枯燥许多，一是符号和数字在实际打字操作中用得少，二是符号和数字的指法比较麻烦。不妨让学生试着打出自己和家人的生日、电话号码等数字信息，再用不同的符号把这些数字分隔开。第十七课标准输入法教学目标：1、切换到智能ABC输入法2、会利用智能ABC输入汉字教学重点：1、会利用智能ABC输入汉字教学难点：会利用智能ABC输入汉字教学过程：欣赏导入，讲授新课：课件展示漂亮的文字。怎样在电脑中输入文字呢？今天这节课我们就一起来学习“第七课，的第二部分输入文字”（粘贴课题）对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么？生：我想知道：怎样输入文字？输入文字都用到哪些工具？输入文字的方法是什么？输入文字分几步？师：带着这些问题，我们继续学习。（1）智能ABC输入法在电脑中输入文字要用到键盘，在键盘的主键盘区上有26个拼音字母，用它就可以输入文字了。有些同学可能会说，我以前用过，怎么只能输入拼音，写不上汉字？那是因为，电脑在默认状态下输入的是英文字母，我们还需要一位好朋友的帮忙，它就是“中文输入法”，中文输入法有好几种，这节课我们先来认识“智能ABC输入法”（粘贴字条），请跟老师读：……智能ABC输入法怎么找呢？应先找En或CH图标（粘贴字条）我们一块来读一下：……win98操作系统找“En图标”，win2000或winXP操作系统找“CH图标”下面请同学们跟随老师来操作，找桌面右下角，任务栏上的En或CH图标，单击，然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法单击。这样我们就选择了智能ABC输入法，原来的En或CH图标就成了ABC三个字母。学会了这一点之后，下面我们就一起进入今天的第一个环节，“我来闯关”，拿出你的学习材料来：“亲爱的同学们，你能摘到下面这三颗星吗？加油啊！”我们就比一比看一看，谁能摘得这三颗星。第一关：打开写字板，然后启动“智能ABC输入法”，在写字板中输入“我”和“衣”。要想闯过第一关，就要自学课本P29页——P29页中的步骤1——步骤5，遇到不明白的地方，可以问老师，也可以问同学。谁能起来说一说你是怎样做到的？你的方法跟他的一样吗？你有没有遇到过一些困难？遇到了这种困难你是怎么解决的？a)写字板光要跑b)选择了别的输入方法c)只能输入大写字母d)选择了智能ABC中的“双打”老师一一纠正。第二关：请在“写字板”中输入下列汉字。我和天雨话井请无浪有没有遇到什么困难，遇到了这种困难你是怎么解决的？（2）选择汉字输入接着我们进入第三关，用“智能ABC输入法”在写字板中输入“织”字，要闯关，就要先学课本P29页。谁起来说说你是怎么做的？翻页查找汉字有两种方法：1、单击向下的箭头。2、按键盘上的+、-键。你采用的是哪种方法？选择汉字也有两种方法：1、按相应的字前面的数字键，2、直接用鼠标单击你要选择的字。进入今天的最后一关，第四关：键盘上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要输入“绿”字，则输入“LV”就可以了。在第二、三、四关，每闯过一关，就可以摘一颗星，你一共摘得了几颗星？接着翻到课本的53页，评一评，你摘了几颗星就在相应的星后面打上“对勾”。（3）简码字输入法请同学们输入这了字“年”，然后数一数你输入这个字时按了几下键盘？“6下”，老师有一种法力，只按三下键盘就可以输入这个字，请一个同学监督，123，“年”字输入上了没有？神不神奇？你想不想也拥有这样的法力，这样可以提高打字速度。其实，这种法力，不是对每一个字都可以，他只对24个常用字有效，其它的字就不灵了请你细细的阅读一下课本，看你能不能用几分钟时间掌握了这种法力。下面我们进入今天的第二个环节，“让手指来跳舞”播放音乐，请跟随音乐，按照学习材料上的“节拍”，让你的手指在键盘上跳起来。（4）天外来客UFO最后我们来做一个游戏，老师把“击鼓传花”游戏改了，老师放一段音乐，相当于击鼓，老师手中有一些文字卡片，我会把卡片一张张的展示给大家看，音乐结束后，谁输入的文字最多，谁就获胜。比一比看谁能获得今天的组冠军和班冠军？每输入一字就得一分。总结所学：一上课的时候，我们提出了一些问题，现在这些问题，你找到答案了吗？你找到哪个题的答案了？做课后评一评第一题。在输入文字的过程中，老师看到许多同学不注意指法，希望以后大家能够用正确的指法，打出自己美好的明天。课后把你这节课的学习心得写在课本上。教后小记：练习完智能ABC输入法，还可以上学生练习微软拼音输入法，就容易上手了。还可以让学生回家下载搜狗拼音、紫光拼音输入法练习打字。第十八课词汇的输入教学目标：1、学会用智能ABC输入法输入词组的三种方法。2、掌握用智能ABC输入法输入词组的操作技能。3、辅助语文科的拼音教学。4、激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。教学重点：用智能ABC输入法输入词组的三种方法以及其操作技能是教学中的重点内容。教学难点：运用智能ABC输入法输入词组的知识来解决“接龙”、“师生心连心”等练习是教学难点教学过程：一、复习旧知，导入新知。1复习单字输入的方法。①按Ctrl+空格设置智能输入法。②单字输入方法：输入整个拼音加按空格，遇到翻页找字按“=”、“-”。2．师生竞赛。①投影：第五册第一课的生词：奇怪、洁净、猎取、不断、各种各样……②学生用已学过的单字输入方法，而老师用这节课才学的词组输入方法，看谁最快完成。③通过比赛，使学生明白：单字输入要对众多的同码字进行选择，很麻烦，而词组输入则能有效减少同码字，大大提高输入速度。同时学生也产生了探求新知的强烈欲望。于是就自然导入新课。④板书课题：用智能输入法输入词组的方法二、引导观察，探索新知。1、读书。2．学习方法一：输入词语的全部音节。①板书：奇怪qiguai②师通过多媒体网络平台演示，学生观察。③学生按这种方法输入“奇怪”、“洁净”两词。3．学习方法二：输入一个字的全部音节和另一个字声母。板书：不断bud①老师演示学生观察。②启发学生：你还想到其它办法吗？学生分小组讨论回答：输入第一个字的声母和第二个字的整体音节。板书：bduan③学生根据这种方法（首字的整体音节+第二字的声母；首字的声母+第二字的整体音节）输入“不断”、“猎取”这两个词。④师：请同学们比较方法1和方法2的异同。（方法2比方法1简单快捷。）⑤过渡：学生讨论：还有没有比方法2好的办法？（引导学生经讨论后得出：只输入每个字的声母的方法。于是很自然地过渡到方法3的学习。）4．学习方法三：输入每个字的声母。①学生试一试只输入声母的方法重新输入“不断、猎取”这两个词。②问：输入“不断”这个词，那种方法快？输入“猎取”这个词呢？（引导学生对每个词的输入方法作对比，得出：对“不断”两个词来说，方法3比方法2更简便，但对“猎取”这个词来说，由于同码词比较多，方法3又不够方法2快捷。因此，对两字词来说，在不熟悉的情况下，还是采用方法2较好。）③什么时候用方法三呢？对于多字词来说，采用方法三最简单。板书：儿童节etj④学生练习输入：儿童节、各种各样……三、总结归纳，掌握新知。方法：对于双字词，一般采用方法二比较好；对于多字词，采用方法三最简单。板书：双字词多字词四、强化练习，巩固新知。1．基本练习：用方法二和方法三输入以下词组。2．过渡练习：给树添枝加叶。规则：用前一个词的末字作为后一个词的首字。例：礼貌行礼礼堂旅行动力行动动作3．提高练习：接龙比赛，看谁接的龙最长。（规则同2）毛泽东-东方-……五、思考练习，回忆知识。师生心连心。规则同3，但要以学生开头，以老师（教师）结尾。教后小记：词汇输入可大大提高打