无线传感器网络技术课程标准

准课程名称：无线传感网络技术适用专业：物联网应用技术专业关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系该课程是物联网应用技术专业的一门重要的专业课程，主要讲述无线传感网络的基本概念，常见的微型传感器，传感网络的通信技术、支撑技术、应用开发基础，传感器网络e关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程分物联网，是继计算机、互联网和移动通信之后新一轮信息技术革命，是信息产业领域未来竞争的制高点和产业升级的核心驱动力，是加速推进工业化、信息化融合的催化剂。随着物联网产业的蓬勃发展，社会信息化智能化程度的不断提高，物联网已经逐渐融入到的各个方面。物联网是通过信息传感设备，按约定的协议实现人与人、人与物、征是通过信息传感设备等方式获取物理世界的各种信行信息传送与交互，采用智能计算技术对信息进行分析能力，实现智能化的决策和控制。物联网主要由感知D网络层包括各种网关和接入网络以及异构网融合、云计信息管理、业务分析管理、服务管理、目录管理等物联统。在物联网技术中，无线传感网络是由大量的静止或式构成的无线网络，以协作地感知、采集、处理和传输功耗、低成本、分布式和自组织的特点带来了信息感知的一场变革。其应用领域可以归纳为:，成课程本身就是一个讲座加上三个相对完整的小项目构成的。其中，“无线灯光控制系统”本课程有一个初步的认识和把握。“无线传感数据采集系统”项目着重培养学生简单使用试相关的工作任务来进行，必备的无线传感习知识和技能的同时，也培养了学生解决实项目开发”项目根据前两个项目学到的知识技能，加入无线wifi模块，循序渐进，进行更接近实际应用的智能家居中的灯光控制系统的开发。通过本项目的进行，进一步锤炼学前面掌握的知识技能，以此提高学生的职业岗位能力。为了更好地达成课程目标，提高课程目标对教学过程的指导价值，本课程在实施过程中深度淡化教材和讲授在教学活动中的地位，加强项目引导和教师引导的作用。使教学更做”，培养学生的工程规范和团队合作精神，为提高学生更专门化的职业能力奠定良好的体认识，并掌握嵌入式系统设计的基本技术和程序设计技中做”，培养学生的工程规范和团队合作精神，为提高学生目标务课时124gbee及其用途识求分析要设计接、调试的方法域发流程43法法法绍发4淡化教材在这种实践性比较强课程中的主导作用，可将其作为一本比较重要的专业资提供大量相关的专业电子资源供学生查阅，以便充分培养学生独立查找资料的能力及要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学，并符合该形成一个前后衔接的完整工作任务，使学生在完成项目的过程供几种异常情况，使得能力的培养具有可以作为一个个小的工作项目。在教学中，给学置任务，更加强考核，一个任务、一个项目地进行考专业教师要求：具备讲师(工程师)及以上职称，有扎实的单片机及电子电路理论基应用开发技能和经验的人员。eAR(1)注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的进学生对知识的理解和掌握。建议加强课程资源的开努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源(2)积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教(3)建立学习资料库，推荐国内外先进的技术、国内与专业有关的网站地址，积极引(4)产学合作开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合工学交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机