中班手工窗花教案

《中班手工窗花教案2020活动目标：感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感兴趣。尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创力量。活动预备：教师和幼儿收集民间窗花的资料，如图片、年历、画报等。3614活动过程：感知秀丽的窗花。和幼儿一起争论：过年的时候，为什么很多人家都宠爱在窗户上贴窗花?说一说自己见过的窗花是什么样子的?观看民间窗花的挂图，说说上面是什么团，了解窗花图案的含义。(3)教师即兴剪窗花，请幼儿认真看看教师是怎样剪得。启发幼儿说说教师剪窗花的过程：现将正方形对角折三次，再在两边减掉小三角、小半圆图案。学剪窗花。形，尽可能边对边、角对角。在用剪刀大胆的在三角的两边间隔着剪掉三角形、半圆形等图案。最终翻开观看。(3)幼儿结合自己的探究阅历，再次剪窗花。贴窗花并沟通、赏识作品。。自由赏识同伴作品，体验通过自己的双手让活动室变美了的骄傲感。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。活动目标：1、尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花。2、感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感兴趣，体验剪窗花的乐趣。3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动预备：剪刀假设干、记号笔假设干、彩纸假设干张、 、剪纸作品展板活动过程：一、动画形象导入，激发幼儿兴趣。师：今日教师要带你们去一个地方，你们想去吗?师：这是光头强的店，让我们来听一听光头强想对大家说什么?二、赏识窗花作品，感知其特征。引导幼儿赏识窗花作品的造型及表达的寓意。和和美美、连年有余、生意兴隆、招财进宝、吉利如意、寿比南山、福字、喜字等。三、赏识剪窗花视频，引导幼儿了解窗花的来历。四、赏识教师供给的窗花范例。引导幼儿了解窗花的对称与镂空。五、学习剪窗花，教师可供给两种形式供幼儿学习。1、介绍剪窗花使用的工具与材料。2、教师教幼儿剪窗花，学习两种形式，引导幼儿感受窗花的对称与镂空。教师用形象的方法再次演示让窗花更秀丽的其他方法。师：小剪刀要去旅行了，在山底沿着弯弯曲曲的小路走着(剪出曲线)，爬上山坡，走上了平坦的大路(剪出直线)，小剪刀的肚子饿了，啊呜一口，吃了一个三角形，啊呜一口，一个心形，月牙形、圆形 吃了好多好多，吃饱了，我要回家了!(翻开)一幅秀丽的窗花剪好啦!六、沟通、赏识作品。幼儿将剪好的作品张贴在展板上，教师评价，幼儿相互赏识评价。活动反思：通过执教中班艺术活动《剪窗花种图案的窗花”和“感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感兴趣，体验剪窗花的乐趣”来进展。整节课通过教师环节的设计和幼儿的表现来说，目标完成的比较好，幼儿在操作的过程中感受到了极大的乐趣，幼儿对剪窗花这一活动格外感兴趣。在执教过程中幼儿的兴趣格外高涨，整节课都处于很颖、很兴奋的状态，这和环节的设计是分不开的，好的环节能吸引幼儿的兴趣。对于本节课有几点缺乏：1、教师本节课教授了两种方法，其实幼儿在剪的时候只用到了一种，没有创，可以把两种方法分开来学，学完一种再学另一种，这样幼儿就能把两种剪纸方法记得很结实了。2、工艺品店的形式可以不用，孩子们说不出来(在试课时其他班的小朋友能说出来)。3、出示的窗花不贴近幼儿的现实生活。4、可以让孩子们来说一说怎么剪窗花。5、可以让孩子们自己在纸上画图案进展剪纸。6、教师不要示范过多，示范过多会限制幼儿的想象。7、在赏识视频的时候就可以教孩子们剪窗花的方法。对于美术公开课的教学，我始终处于摸索阶段，还不够成熟，所以在执教的过程中遇到的问题有很多，虽然课前已经屡次试讲，但是在真正执教的过程中还会遇到其他的问题。通过这次执教，我深深的感受到了，执教美术课重点在于创，教师不要对幼儿干预太多，尽可能的放开手让孩子们操作，尽可能大胆的提问。在预备一节公开课的时候还要多方位的考虑，尽可能多的找出问题，并尝试解决，这样在真正讲公开课的时候才会较好的驾驭课堂和孩子。活动目标：1、情愿参与到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。2、培育幼儿的赏识力量。3、能呈现自己的作品，并能赏识别人的作品。活动过程：1、谈话导入：幼：想。师：好！看-----2、出示各种剪纸作品，请幼儿赏识。幼：小兔子、老虎、花、剪纸……师：嗯，对！这就是剪纸，它是我们中国特有的民间艺术。那你们看，简直和其他的纸有什么不同之处？幼：有洞、两朵花一样、好多小兔子一样……师作3、以四瓣花剪纸作品，引起幼儿兴趣。师指着四瓣花说：哎，孩子们看这张剪纸是什么?幼：花朵师：对，这是四瓣花，那你们想不想学一学这朵花是怎样剪出来的？幼：想：我们想一想，剪纸需要用什么材料呢？幼：剪刀、彩纸、蜡光纸4、探究、尝试剪纸的方法。师：很好，下面我们来学一下如何剪，教师示范两种根本的剪纸方法：将长方形纸对边折四折，用铅笔画出简洁的图形，再剪出来。将正方形纸对角折两折，用铅笔画出简洁的图形，再剪出来。观看剪纸作品，引导幼儿觉察对称关系，学习识别对称图形，了解对称的美。5、幼儿进展剪纸活动，教师鼓舞幼儿大胆进展自由创作，指导幼儿完成作品。提示幼儿：留意安全使用剪刀；剪窗花时要认真、有急躁；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。5、展现赏识幼儿作品，鼓舞幼儿连续创作剪出更多的作品。教学反思：剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的吵闹喜庆的气氛。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。活动目标：1、情愿参与到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。2、把握剪窗花的步骤，并能依据图案来剪出窗花。3、能安全的使用剪刀，并能养成良好的习惯。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、感受剪纸的美感。活动预备：剪好的窗花成品一张、粉色纸假设干、剪刀假设干。活动过程：1、教师出示已经剪好的窗花，激发幼儿兴趣。这是什么？秀丽吗？〔教师介绍窗花的代表的特别意义。你知道它是怎么变出来的吗？2、教师边讲解边示范剪窗花的方法，引导幼儿认真的看、认真的听。3、教师发放材料、工具，交代要求。4、幼儿沿着画好的外形剪窗花，教师指导。5、展现，完毕活动。6、整理整理玩耍材料。活动延长：幼儿回家与父母一起动手剪窗花。活动评价：幼儿动手剪纸时很留神，剪了一点就翻开看看，再剪，很有探究精神。也有几个幼儿不留神教学反思：剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的吵闹喜庆的气氛。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。教学目标：1、把握剪纸的方法和步骤；提高操作力量。2、能运用不同的手法剪出窗花。3、让幼儿在活动中受到美的熏陶，进展了小朋友们的制造力。4、保护并继承了我国的传统艺术剪纸。教学重点：通过练习，使幼儿初步了解剪纸的剪法。教学难点：对剪纸艺术的信念与兴趣，剪纸外形设计。教具预备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀。教学过程：提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？〔剪纸〕剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让幼儿答复。教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉利如意、长命安康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动好玩，代表了中国人的传统文化和日常活动。今日我们就学习这其中的一种民间传统艺术一、情境创设：〔挂图〕出示红“窗花“。师:这个窗花,大家生疏吗?(生疏)太生疏了!这个“窗花“,也是教师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个窗花谁会剪？〔总结幼儿的方法现在请大家用最短的时间,最巧的手,把这窗花剪下来,好吗?(幼儿剪,教师巡察指导)〔创设剪“窗花“这样一个情境,激起幼儿活动师:剪好的小朋友,请把窗花举起.(看一下)很多小朋友都已剪好,而且很秀丽!谁情愿说说你是怎么剪的?教师归纳步骤：:对！可以先把纸对折,画上线,再剪.(折叠、画线、剪裁)。由于窗花也是叠窗花，以及图形的其它形式。板书：剪纸的折法：1〔叠过程,形象生动,一开头就紧紧抓住幼儿〕探究活动:仿例制作师:下面请小朋友们拿出另一〔雪花〕,依据刚刚的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个雪花的图形.教师将取优秀的作品展现.(师巡察指导幼儿制作)。〔很好!这是对折三次剪出的雪花〕二、体会设计思路:〔2.三角折：3.四角折45〔如：五角折①将方形色纸对角或对边对折，要的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号④依据纹样剪出，留神揭开，奇特的图案出来了)。小结：雪花剪法的步骤；特别要留意什么，看图表达。发挥你们的聪明才智,试试在这张根底上，你能剪出什么图案？比比看,哪位小朋友的思路更独特、更有创意！(幼儿剪师巡察)(幼儿上讲台表达并展现自己的作品师:没想到小朋友们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。剪纸的分类：1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。〔出示挂图北方剪纸：以粗暴豪放，造型简练着称。南方剪纸：以构图繁茂，精巧秀美〕2.剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸〔出示工具剪子、刀子〕教师演示3.剪纸按颜色表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸〔图片〕三、了解“窗花“很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精巧的图案点缀和美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花“。这就是剪纸迎春的风俗，它寄予着对生活的奇特愿望。“窗花“的图案把戏很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众宠爱。〔挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：年年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉利、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、〕这些窗花都是我国劳动人民长期以来才智的结晶，充分表现了他们对奇特生活的宠爱与向往。增加了节日喜庆气氛。〕师讲评:剪完的幼儿把作品举起来，我们一起来感受一下小朋友们创作的喜悦!(略停)大家最宠爱哪一幅作品?教师都宠爱!我们有请作品的仆人谈一谈,你的作品名称是什么?师总结：艺术是博大精深的，在简洁中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来感受美〔展现教师收集的秀丽剪纸〕四、课堂拓展：小朋友们用这一节课，就把握了剪纸的根本技法。很好！通过这节课的学习谁来告知大家，剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？幼儿答：1、因其材料易得、本钱低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢送2、更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作有用物，又可美化生活。3广为流传的艺术。4、需要的材料和工具简洁，简洁搞到；产品有有用性；传授和学习具有随时性；不消耗体力。5、由于那是传统的手工艺术。)教师总结：关于剪纸的历史，应当从纸的消灭开头。汉代〔西汉〕纸的制造促使了剪纸的消灭、进展与普及。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的把戏等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。以至最终到达随心所欲的境地，信手剪出的把戏来。中国民间剪纸手工艺术，如同一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、有用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。剪纸不仅衬托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。寄予着人们对奇特生活的向往，对吉利幸福的期盼。这些极一般的剪纸作品，虽不象珍宝翡翠那样华贵辉煌，却牵连着每个人的心灵，伴随着千家万户的生活，具有牵心动魄的艺术魅力。期望通过这节课的学习，小朋友们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术连续发扬光大。课后反思：一、从课堂引入：我用直观的剪纸作品引入，由此让小朋友们了解我国民间艺术有哪些种〔师生有互动，用参观法，以直接感知的方法，引入本课。二、情境创设：我创设剪“雪花“这样一个情境,是为了激起幼儿活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,乐观参与课堂教学〔师生也有互动，生生有互动〕三、探究〔这个环节是对上个学问点的稳固，和延长〔这里运用了练习法〕四、体会设计思路:小朋友依据教师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品〔培育了创作力量，让思路独特、有创意的作品就出来了〔这里运用了觉察法、探究法：以引导探究为主五、了解窗花：这个环节，让小朋友再次知道了，原来窗花还有这么多独特的、意蕴深长的含〔用陶冶法：以赏识为主的教学方法〕六、课堂拓展：剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？缘由是什么？〔师生互动〔这运用了讲授法、争论法：以语言传递信息