风儿吹树叶飘

精品文档-下载后可编辑风儿吹树叶飘活动目标：

1.通过图画让幼儿感受音乐活动中秋天的情景，激发热爱大自然的美；

2.熟悉歌曲。掌握特定的语词节奏（XXXXX），并能用乐器进行表演；

3.初步运用肢体语言表现歌曲的美。

活动准备：

课件、白云图片、大树图片、小树叶图片、二分音符图片、各种树叶胸饰、大树胸饰、打击乐器（响筒、沙锤）。

活动过程

（一）听音导入

1.利用听音引出课题

师：小朋友，今天老师准备了两段大自然的奇妙声音，想要挑战你们的耳朵，请小朋友帮我听听是什么声音，你们愿意接受挑战吗？

（采用了大班幼儿好奇和乐于挑战的心理，激发幼儿探索的兴趣，培养倾听能力及对声音的听辨能力。）

2.播放第一段音频后提问

师：你觉得这是什么声音？

（引导幼儿说出风声）

3.播放第二段音频后提问

师：这是什么声音？

（引导幼儿回答出是踩着落叶的脚步声。）

师：树上的叶子为什么会掉下来呢？

（开放式提问，激发幼儿想象不同的答案。）

（二）通过听、哼唱等方法熟悉歌曲旋律

1.听歌曲第一遍

师：其实，答案藏在一首好听的歌曲里，我们一起去歌曲里寻找答案吧。听之前老师有两个问题要交给你们帮忙寻找答案：

（1）树叶为什么会掉下来？

（2）你还听到了什么？

（让幼儿带着问题去听，更有助于他听得专注和对歌词的初步了解。）

师：树叶为什么会掉下来？

（是风儿吹下来的）

师：你还听到了什么？

（引导幼儿回忆歌词）

2.听歌曲第二遍

师：请小朋友找一找每一次“风儿轻轻地吹过来”都有什么事物发生了变化？

（让幼儿继续带着问题听，进一步熟悉歌词，找出歌词的顺序。）

（1）师：第一次“风儿轻轻地吹过来”谁有了变化？

（2）师：第二次“风儿轻轻地吹过来”谁有了变化？

（3）师：第三次“风儿轻轻地吹过来”谁有了变化？

（4）师：第四次“风儿轻轻地吹过来”谁有了变化？

3.听歌曲第三遍

师：是这样吗？我们再来听一听。

（和幼儿一起边寻找答案边出示图片，帮助幼儿记住歌词。）

（幼儿的回答是正确的，但不够完整。老师没有简单地给予肯定，而是要求幼儿再次倾听，自己去验证答案。这样可以挑战幼儿的注意力及验证能力，激发幼儿主动听的愿望，确保歌词记忆的精确性。）

3.跟唱歌曲

（1）表达对歌曲的感受

师：你觉得这首歌曲听起来让人感觉怎样？

（激发幼儿大胆讲诉对音乐的理解。）

师：让我们用小朋友说的快乐的心情、优美的声音，按照刚刚找到的歌词的顺序跟着老师小声哼唱一遍吧！

（三）建构音乐和图画的链接

1.欣赏音乐图画

师：小朋友，这首好听的歌曲里还藏着一幅美丽的图画呢，想看看吗？

（通过图画和音乐的结合加深幼儿对歌曲的理解。）

师：图画里画的是哪个季节的景色？

（让幼儿了解秋季的特征，激发幼儿热爱大自然的美。）

2.探索音乐图画的秘密

（1）师：除了歌曲里唱的那些景物你还发现了什么？

（寻找音乐与图画链接的秘密）

师：其实小树叶在悄悄地告诉我们这首歌曲中语词节奏的秘密，请小朋友观察有乐器的那几片树叶，有什么不同？

（通过颜色的不同，让幼儿更好地区分四分音符和八分音符。）

师：一片片红色的树叶就像一个个四分音符，两片紧紧挨在一起的黄色树叶就是两个八分音符。这就是我们今天要学习的节奏。该怎么拍呢？请小朋友五个一组开始讨论，然后选一个宝贝起来说说？

（利用幼儿合作讨论这种形式，让幼儿自主探索节奏的拍打。）

（2）师：找到答案了吗？

（请幼儿展示探索的结果）

师：让我们一起来看看你的答案找对了没有？

（共同探讨答案）

（3）师：除了树叶在告诉我们节奏的秘密，你还能在图画中发现哪里还有这个节奏的秘密吗？

幼：还有小朋友手中的乐器。

（进一步帮助幼儿掌握节奏）

（四）节奏训练

1.图谱练习

师：宝贝们都会拍念这个节奏了，老师按照四宫格的形式，再填上这首歌的语词，做成了一个大大的图谱，请小朋友看着图谱，老师唱，你们帮我拍打节奏。

（练习歌曲中节奏的拍打）

师：第四句的节奏和前面的相同吗？哪里不同？

（让幼儿通过观察从图谱中直观地理解新授的二分音符的音长是：四分音符拍两下，二分音符只慢慢地拍一下）

师：这里出现了一个新的音符，那这句就变成了一个新的节奏了。哪个勇敢的宝贝愿意来挑战一下？

（让幼儿自主探索学习）

2.边哼唱边练习节奏

师：所有的节奏都掌握了，那老师要加深难度了。请小朋友跟着老师边拍边唱，你能挑战吗？

（激发幼儿的学习兴趣）

3.利用乐器演奏歌曲

师：你们演奏得真棒，想不想当一个小小演奏家用乐器演奏这首歌曲？

（1）引导幼儿认识乐器

师：今天老师给大家准备的两种乐器宝宝：一种是响筒、一种是沙锤。

（2）强调乐器的使用规则

这两个乐器宝宝有点调皮，没请它演奏的时候也喜欢乱响，要请管得住它的小朋友做它的主人，你能管住它吗？

（3）引导幼儿用乐器进行演奏

①引导幼儿观察沙锤和响筒分别在歌曲的哪部分进行演奏

师：拿好乐器的宝贝，看着图谱仔细观察响筒该演奏哪一拍，沙锤该演奏哪几拍？

（让幼儿自己探索乐器的演奏）

②幼儿演奏

第一，老师唱幼儿演奏一遍。

第二，跟着歌曲演奏一遍。

第三，交换乐器再重复两遍。

（通过不同的演奏方式激发幼儿对演奏活动的兴趣，体验演奏活动的快乐并能对新的节奏运用自如。）

（五）激发幼儿利用肢体语言大胆地表现歌曲

1.引导幼儿大胆用动作表达对歌曲的感受和理解

师：小朋友，一片片飘落的树叶就像一个个小仙女跳着