人教版小学数学第七册《亿以内数的大小比较》公开课教学设计

人教版小学数学第七册《亿之内数的大小比较》公然课教课方案人教版小学数学第七册《亿之内数的大小比较》公然课教课方案讲课班级：四年级讲课教师：林丽凤教课目的、使学生掌握亿之内数的大小比较方法。、会比较亿之内数的大小。、运用迁徙、类推的方法，由万之内数的大小比较推导出亿之内数的大小比较方法，培育学生剖析问题和解决问题的综合能力。教课要点和难点教课要点：比较亿之内数的大小方法。教课难点：位数同样的数的大小比较。教课过程一、情境导入，复习旧知。投影出示，让学生做在练习本上。．填空。841010是（）位数，最高位是（）位；296000左起第二位是（）位，表示（）个（）。、在○里填上“、、=”909○990999○1001789○798让学生说一说各是如何比较的，指引学生总结比较数字大小的方法。、师：昨天下午老师让你们回家采集了相关大数的信息，请你们把采集到的大数和老师及同学们说一说吧！（指名回答，老师把学生采集到的大数板书到黑板上。）你们知道这些数中哪个数大哪个数小吗？这节课我们就来一同商讨比较这些数大小的方法。（板书课题：亿之内数的大小比较）二、合作沟通、探究新知课件出示我国六个省份有代表性的景色名胜图（图的下方标示该省的土地面积），分别是黑龙江，内蒙古，青海，四川，西藏，新疆，猜一猜，那个省最大，那个最小呢？（内蒙，西藏面积相像，其他四个相对较小，但面积也差不多，在轮廓图上反应不是很显然，学生常常会得出不一样的答案）看来，光凭我们的眼力有时是不可以解决问题了，让我们借助数字来试一试看。让同学们看课本例5：在情形图中出示在2011年几个国家到我国旅行的人数美国：2116100日本：3658200泰国；608000俄罗斯：2536300印度：606500韩国；4185400问题：、这些数字是怎么读的？（让学生读一读）、你知道哪个国家的人数多，哪个国家的人数少吗？让我们来比一比！自由报告：充散发挥学生的主体意识，谈谈自己是如何比较的？着重学困生的培育。思虑议论：比较两个数大小的方法？分小组合作议论。小组报告：小组代表向全班报告沟通自己组解决问题比较大小的方法与思路。教师指引：指引学生要点说一说比较两个数的大小的方法。（包含数位同样和数位不一样两种状况）教师联合学生的总结板书：亿之内数的大小比较方法：位数不一样，位数多的数就大，位数同样，左起第一位的数大的哪个数就大；假如左起第一位上的数同样，，就比较左起第二位上的数，直到比较出大小为止。基础练习：比较数的大小92504〇〇6314028906〇28890620300〇307300独立达成，集体校正，说出比较大小的方法[设计企图：经过独立达成基础练习，发挥学生独立思虑问题的能力，稳固亿之内数的大小比较方法，能正确比较数的大小]三、稳固应用，内化提高投影出示、比较下边每组中的两个数的大小92504○○6314028907○28890620300○30730035万○352000599999○60万20000○2万70万○69999（1）明确题目要求。（2）察看每组中两个数的特色。（3）说一说每组数的比较方法。2、练习二第1题和第2题（1）让学生独立做在作业上。（2）同桌相互说一说比较大小的方法。（3）你知道最小的六位数比最大的五位数多多少？四、回首整理，反省提高、看课本13页的内容并达