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家长的自我觉察与成长之一悦纳自我家长的自我觉察与成长1投射投射2投射效应投射效应3伤痕实验伤痕实验4冰山理论个人肉在叫图对方式(姿恋喜悦。兴奋,着迷,冠,伤害,恐惧,宽伤感受的感受4感受的决定信急假设,预设Ⅱ场.主双现实认知渴塑(人类共有的被,可的自我我星生命力,精神冰山理论5认识自我6认识自我6自我状态家成长人孩童自我状态7没有具体的原只是有一种模隐约觉得和人因,却觉得生糊的难受的感有距离,无法活无聊、不愉觉,却找不到亲密,难以体快、缺乏活力任何与此感受会被爱或感动有关的记忆6觉得心理疲倦因为个人禁忌在团体中因担目前生活的困、对现在的生不便或不愿泄秘或被批难牵涉层面甚活及未来感到「说出某些事件评而拒绝陈述时难以缺乏意义的经过,但仍问题的内容解决,需要学然因为感到痛习在困难中生苦而需要被帮助没有具体的原只是有一种模隐约觉得和人8过去的创伤记忆从受伤到康复的疗愈过程2)在的童年期未受伤的自我状小孩超越的存在状态次人格的一种过去的创伤记忆9原生家庭的影响「原生家底中养成的习惯、期望隐形规则童年经历过的强烈、痛苦的经验感受隐形内在誓言影响一生的如何待人接物的重要决定潜意识中借着与某些特定的人或快乐或痛苦的深度情绪互动过程,强迫性重复得到第二次机会原生家庭的影响10家长的自我觉察和成长之一悦纳自我课件11家长的自我觉察和成长之一悦纳自我课件12家长的自我觉察和成长之一悦纳自我课件13家长的自我觉察和成长之一悦纳自我课件14家长的自我觉察和成长之一悦纳自我课件15家长的自我觉察和成长之一悦纳自我课件16家长的自我觉察和成长之一悦纳自我课件17家长的自我觉察和成长之一悦纳自我课件18家长的自我觉察和成长之一悦纳自我课件19家长的自我觉察和成长之一悦纳自我课件20家长的自我觉察和成长之一悦纳自我课件21家长的自我觉察和成长之一悦纳自我课件22家长的自我觉察和成长之一悦纳自我课件

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