2008年《中小学教师职业道德规范》修订背景及解读

2008年《中小学教师职业道德规范》修订背景及解读内容一、中小学教师职业道德规范的概念二、新《中小学教师职业道德规范》修订背景三、新《中小学教师职业道德规范》解读一、中小学教师职业道德规范的概念（一)道德（二）职业道德（三）教师职业道德（一）道德：协调个人与个人、个人与社会以及集体之间关系的原则和行为规范的总和。（二）职业道德：从事一定职业的人们在职业活动中所应遵循的道德原则和行为规范的总和。（三）教师职业道德：教师在从事教育劳动时所遵循的道德原则和行为规范的总和。二、新《中小学教师职业道德规范》修订背景（一）十七大报告对教师素质提出了新的要求1.加强教师队伍建设，重点提出农村教师素质2.教师的工作性质任务要求教师应该成为终身学习的先行者重新修订《中小学教师职业道德规范》（二）改革的现实催生了《规范》的修订随着社会的发展，师德规范不是静止不变，而是随着社会的发展不断修订，呈动态发展趋势。自1997年颁布和修改《中小学教师职业道德规范》以来，我国社会发展迅速，中小学教师所处的社会环境已经发生改变，中小学教师职业道德也应该顺应时代的要求进一步修订和完善。（三）少数中小学教师师德呈现滑坡趋势1.不爱学生：亲疏倾向明显、给学生贴标签、重智轻德2.不敬业:没有事业心、责任感、个人利益至上3.不进取：没有自我学习和专业发展4.体罚、变相体罚学生；讽刺、挖苦、歧视学生5.不为人师表：衣不得体、语言粗俗、不注意公众形象案例甘肃省庆阳市宁县的一所农村小学发生了一起校园悲剧，该校三年级的英语老师张某因为班上的一名叫婷婷的学生没有完成作业，而对其进行了推搡，致使婷婷摔倒。婷婷放学回到家以后感到不舒服,在2013年3月11日被送往医院检查，发现其颅内出血，伤情严重。

三、新《中小学教师职业道德规范》解读（四）教书育人（五）为人师表（六）终生学习

（一）爱国守法

（二）爱岗敬业

（三）关爱学生基本要求本质要求师德灵魂教师天职教师本分专业发展动力(一）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。爱国守法全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。爱国主义是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义的核心价值观的重要内容。2.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。首先，教师必须认真学习有关教育、教师和未成年人的法律法规，把依法执教这一教师职业道德规范与其他相关法律法规联系起来。其次在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。、爱国是教师的政治使命和社会责任，守法是公民的行为准则，是依法执教的重要内容，是教师坚持正确职业行为方向的保证。教师要将爱国守法统一于整个教育活动中，除了自己爱国守法外，更重要的是教会学生能够爱国守法。(二）爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。爱岗敬业对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。1.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

志存高远就是追求远大的理想，获得职业上的成功。教师职业的成功包括两个方面：一是成就学生，让学生成才、成人;二是成就自己，在教育教学的过程中，提高自己的教育教学水平。教师要静下心来教书，潜心育人，努力做受学生尊重，让人民满意的教师。(二）爱岗敬业2.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。（1）备课:突出教学重难点，强调学生的主体性。（2）上课:教学的科学性和艺术性。（3）批改作业:精心选题,全收全改，细心认真地批改学生的作业。（4）

辅导学生:不仅要对优等生锦上添花，也要对后进生雪中送炭。(二）爱岗敬业3.不得敷衍塞责（1）备课的时候只备教材，不考虑学生的能力，没有尊重学生的主体性，不能体现新课改的精神，（2）批改学生的作业只看答案的对与错，追求答案的标准性，忽视作业中的创新观点。(二）爱岗敬业案例：朱敏才、孙丽娜——最美乡村教师1965年朱敏才从贵州大学英语系毕业，填写的志愿是在贵州山区当一名英语老师，但是国家的统一分配让他成了一名外交官。本来是小学教师的孙丽娜，因为跟随丈夫常驻外国使馆而不得不放弃心爱的工作，她总觉得当老师还没当够。所以他们来到了偏僻的尖山苗寨。山区的条件非常艰苦，高原强烈的紫外线照射让孙丽娜的右眼全部失明，左眼视力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合征等危险疾病，山区湿冷的气候又让他得上了风湿病。这里缺医少药，朱敏才干脆硬扛着。为省下钱购买教学器材和孩子的学习用品，穿了很多年的衣服都不舍得扔，缝缝补补接着穿。这些年，夫妇俩行了上万公里，支教了5所乡村小学，不仅为学校新开设了外语、音乐、体育、美术等课程，还募集善款350多万元，为孩子们建了电脑教室和学生食堂。偏远的山寨因为他们的出现而看到了希望，他们也因为孩子们的面貌一新而感到莫大满足，“整个寨子都飘着他们朗读的读书声，那声音太美了。”(三）关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。关爱学生对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。苏霍姆林斯基“儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落，保护儿童自尊心就是保护儿童前进的潜在力量”。

(三）关爱学生1968年，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森来到一所小学，说要进行7项实验。

他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。

罗森塔尔效应教师收到实验者的暗示，不仅对名单上的学生抱有更高期望，而且有意无意地通过态度、表情、体谅和给予更多提问、辅导、赞许等行为方式，将隐含的期望传递给这些学生，学生则给老师以积极的反馈；这种反馈又激起老师更大的教育热情，维持其原有期望，并对这些学生给予更多关照。如此循环往复，以致这些学生的智力、学业成绩以及社会行为朝着教师期望的方向靠拢，使期望成为现实。

罗森塔尔效应2.对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。教师对学生的关爱应该是爱中有严，严中有爱，严慈相济。这样的关爱才是完整的爱，适度的爱。对于安全问题，教师提醒学生，教育学生，做到防患于未然。如果遇到火灾、洪水、地震等紧急情况，首先要疏散学生，自觉做到学生利益优先。(三）关爱学生让学生先走！3.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(三）关爱学生案例2008年6月12日，吴店中学七(2)班第4节是地理课，授课老师是杨经贵。上课十多分钟,杨老师面对黑板写字时，杨涛和同座位陈康同学相互推打到一起。杨老师发现后批评道：“你们要是有劲，下课到操场上去打”。随后其他同学将他俩拉开。杨涛回到座位后，坐立不稳。杨老师便叫三位同学送他到附近的吴店卫生院治疗。杨涛病情严重，被送往双墩医院。双墩医院医生检查后要求立即转院，杨涛很快被送往合肥市第一人民医院救治。30分钟后杨涛同学经抢救无效死亡。案例斯霞，当代初等教育女专家。曾被评为全国三八红旗手，小学特级教师，当选过全国人大代表、全国劳动模范。曾任南京市教育局副局长。2004年1月12日因病在南京逝世，享年94岁。她不只是一个教书匠，在她的身上始终蕴藏着慈母般的温情，她的床上学生们睡过，她的衣服学生们穿过。每一个学生的思想品德、温饱冷暖，无不牵挂在她的心上。斯霞撒下了爱的种子，学生们也都把她看成知心的母亲一样，爱戴她，尊敬她(四）教书育人遵循教育规律，实施素质教育。教书育人循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。案例陶行知先生当校长时，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”(五）为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。为人师表衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。在市场经济大潮卷来的时候，有地方乱办班、乱收费、强迫学生买资料、收受学生家长礼物等现象。另有些教师把主要精力投入到赚钱活动上去，造成一部分教师不安心本职工作，无心教学。案例：张伯苓先生以身作则戒烟我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，从那以后，他再也不吸烟了。(六）终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。终身学习潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。学习知识自觉主动，孜孜不倦

要想学生学好，必须先生学好；惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

——陶行知优秀教师教育技巧的提高，是由于他们持之以恒地读书。

——苏霍姆林斯基教语有“十忌”学生沐春风一忌使用“挑战式”语言

二忌使用“挖苦式”语言三忌使用“告状式”语言

四忌使用“预言式”语言五忌使用“比较式”语言

六忌使用“结论式”语言七忌使用“孤立式”语言

八忌使用“记账式”语言九忌使用“驱逐式”语言

十忌使用“罢课式”语言河南省平舆县辛店中学对教师的要求（《教育时报》2003年11月11日）PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/