统编版语文八年级下册第四单元学习要点 （一等奖创新教案）

统编版语文八年级下册第四单元学习要点（一等奖创新教案）八年级下册第四单元学习要点

一、单元综述

统编初中语文教科书八年级下册第四单元为“活动·探究”单元，单元整体教学以活动的形式开展，共有三个任务：学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛。在单元整体设计中，学生将通过阅读课文学习撰写演讲稿的技法，运用所学撰写演讲稿并进行演讲，能在具体交际情景中，针对特定的对象，清楚得体地发表自己的看法，提高在生活中的沟通表达能力。

二、课文分析

通过学习四篇演讲词，学生需逐步了解演讲有针对性、逻辑有条理性和语言有感染力的特点。

由于各篇演讲词的演讲语境、演讲目的和演讲对象的不同，各篇课文在单元中承担的角色各有侧重。

《最后一次讲演》是典型的即兴演讲，学生通过这篇演讲词来学习如何提高演讲的感染力；

《应有格物致知精神》一文，逻辑性和知识性强，学生可以学习如何有条理、有层次地表达自己的观点；

学生可以通过《我一生中的重要抉择》学习幽默的演讲技巧；

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》语言庄重典雅，学生通过这篇课文可以学习如何站在高位置、大格局去思考问题，学习演讲语言的典雅性，培育思想的深刻性。

三、学习目标

阅读目标

通过鉴赏和朗读词句，感知演讲词的风格特点；

通过完成“演讲基本信息表”，建立演讲词中的对象意识。

通过解析演讲词中的特殊言语形式，掌握演讲词增强感染力和说服力的语言技巧。

通过圈点勾画，理清作者的演讲思路和结构，画出思维导读，锻炼学生的逻辑思维。

写作目标

通过学习演讲词的语言技巧，能够借鉴迁移到自身的创作中，撰写一篇具备演讲开场、有效的过程性互动、有突出强调意味的语言技巧的演讲稿。

通过撰写“生命的价值”的主题演讲词，引导学生有中心、有条理、重证据地表达，提升学生思维的深刻性，培养学生的理性思维。

活动目标

通过参与“超级演说家”的核心任务，小组成员间互相激励、合作打磨，培养学生的合作共赢、竞争向上的意识。

通过开展一系列演讲的活动，培养学生乐于交流分享的意识，在交流分享中学会尊重他人，并提升自信力。

四、阅读重点

1、梳理课文基本信息

填写“演讲基本信息表”

2、提炼演讲词的中心观点

《最后一次讲演》痛斥敌人，赞扬李公朴，号召青年学生，表达自己的牺牲精神。

《应有格物致知精神》我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境中也是不可少的

《我一生中的重要抉择》自己一生中的第六次抉择——扶植年轻人

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，热情地讴歌了奥林匹克精神，畅想奥林匹克运动的美好前景。

3、梳理演讲词的结构思路

《最后一次讲演》

（1）痛斥国民党反动派暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。

（2）揭露国民党反动派的虚弱本质，指明敌人必然灭亡，人民必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。

（3）鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。

《应有格物致知精神》

（1）提出问题：中国学生应该怎样学习自然科学。

（2）分析问题：用中国学生存在的问题和自己的亲身经验，从正反两方面分析了实验精神在科学上的重要性。

（3）得出结论：强调培养实验精神的意义，并对中国年青一代提出希望。

《我一生中的重要抉择》

（1）自述离开工作第一线的原因，引出演讲的话题——人生的抉择。

（2）详细叙述自己在人生的关键时刻是如何抉择的。

（3）提出希望，勉励年轻人在集体中实现自我价值。

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

（1）简要回顾奥林匹克主义五年的发展历史。

（2）阐释奥林匹克精神的特点和复兴奥运会的宗旨。

（3）展示奥林匹克的发展理念和精神内涵。

（4）赞扬与会人员，祝愿比利时人民，畅想美好前景。

4、学习演讲词的语言技巧

《最后一次讲演》演讲风格：慷慨激昂，褒贬分明

（1）注意句子

·善用句式，表达情感

例：只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！

（感叹句具有抒发情感、增强语气的作用，能够激起听众的情感，使其产生共鸣，并用疑问语气表达了对杀害李公朴的特务的疑问和谴责。）

·使用短句，急促有力

例：今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！

（句式短小，语气急促，非常有力，淋漓地倾吐了愤怒，增加了所述事实对民众的说服力，强烈地激起群众对反动派的义愤和同仇敌忾的决心。）

·使用修辞，增强语气

例：无耻啊！无耻啊！（热烈地鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！

（几个“无耻”的反复一个比一个语气强，从斥责到控诉，情感才能够从愤怒发展到仇恨，使演讲者以及听众的情绪达到高潮。）

（2）注意用词

·转换人称，旗帜鲜明

例：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！

（演讲中不断变换人称，有力地配合演讲者的思想感情表达。第二人称“你们”的使用，集中在对特务的谴责上，将特务与自己和听众区分开。）

·使用副词，增强语气

例：所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！

（在分析时加入“其实”作为副词来修饰是表示情态，表达一种肯定的观点，演讲者从特务打扰会场的行为看出他们内心的恐慌，进而揭露他们的本质。）

《应有格物致知精神》逻辑严密，知识性强

举例论证

（1）第4段：举了王阳明格竹失败的事例，具体有力地论证了传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。

（2）第8段：以研究竹子为例，具体地论证了“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”的观点。

（3）第11、12段：用中国学生存在的问题和自己的亲身经验，具体有力地说明了实验精神在科学上的重要性。

道理论证

（1）第2段：引用《大学》里的话，解释了“格物致知”含义。

（2）第7、8、9段：通过阐述实验的过程和要求，有力地论证了实验精神在科学上的重要性。

对比论证

第3、4、5段与第6——12段：用传统的中国教育并不重视真正的格物和致知与实验精神在科学上的重要性作对比，从正反两方面，突出强调实验精神在科学上的重要的观点。

《我一生中的重要抉择》演讲风格：诙谐幽默，通俗易懂，真切感人

（1）作者多用口语，运用了设问（第1、7段）、比喻（第1、4段）、排比和对比（第7段），既吸引听众的注意力并引人深思，又诙谐幽默，妙趣横生，通俗易懂。

（2）文中还引用了不少名言警句（第1、2、8段），使文章富有哲理，也增强了演讲的说服力和感染力。

（3）列举了大量的事例（第2、3、4、5段），使作者的观点更有实际依据，更能使大家信服，增强了论述的力量和说服力。

（4）作者诉说了自己所经历的心酸与崛起，流露出的真实感情，给读者带来了真切的感受。

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》语言庄重典雅

（1）用词准确。

如第1自然段，“这凸显了它即将扮演的崭新的角色的意义”，“崭新角色”把“奥林匹克”当作人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与以往不同。

（2）语言生动感人，富有感召力。

如第4自然段描述奥林匹克主义带给参与者的快乐：“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌……会是怎样的情景”；最后一段，作者畅想奥林匹克运动的美好未来：“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”

五、写作训练

写作任务

（1）根据任务确定演讲主题，提炼主要观点；

（2）围绕主题和观点，梳理素材，并筛选、组织契合主题的素材；

（3）在主题、观点和整合的素材基础上，完成演讲稿框架，写好开头、结尾和中间部分，利用第一课段步骤四中所学的技巧，润色演讲稿，使演讲更有感染力，不少于600字。

演讲结构

常见的演讲结构一：黄金圈结构

常见的演讲结构二：总分总结构

常见的演讲结构三：金字塔结构

3、写作提示：

（1）根据演讲主题以及主要观点，利用书籍和网络等途径，列出与主题和观点契合的素材。素材可以是事实论据，也可以是道理论据；可以是正面说理，也可以是反面说理。

（2）接着，根据演讲主题、演讲观点、素材典型性、文章篇幅、文章详略等要素，筛选相关素材。

（3）在素材的组织上，还要根据古今、中外、正反等素材分类，按照一定的逻辑性来组织素材。切忌详略不当，素材高度同质化。

4、开头技法：

根据下面提供的课文范例，选择其中一种范例，撰写好开头。写作时，可以选用以下一种方法：

①开门见山法，直奔主题；

联邦主席、女士们、先生们：

5年前……所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。（《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》顾拜旦）

②迂回带入法，如列举事实、数据，或讲述故事，画风一转，进入演讲主题；

我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线。我已经61岁了。微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过……李素丽的一句话我记得……所以我从我一生中觉得最重要的抉择中，引发出一些话题来跟大家讨论。（《我一生中的重要抉择》王选）

③要点提问法，与听众形成良好互动：

这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？……这成什么话？

今天，这里有没有特务？你站出来！是条好汉你站出来！你出来讲！为什么要杀死李先生？（《最后一次演讲》闻一多）

5、语言技巧

写演讲稿主体时，至少运用第一课段所学的两种语言技巧，使演讲稿更有感染力和吸引力。

6、撰写结尾。

结尾可以参考四篇课文的三种结尾方式，选择一种模仿使用。

①重申观点，加深印象；

目前的形式，依然严峻。狂风骤雨之后，我们迎来了破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。（《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》顾拜旦）

②提出号召，鼓舞人心；

……希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。（《应有格物致知精神》——丁肇中）

③幽默调侃，逗大家一笑。

最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗屁膏药”式的演讲，这是心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏……谢谢。（《我一生中的重要抉择》王选）

7、学习评价

六、演讲比赛

1、活动任务

（1）举办小组选拔赛，每小组选拔1-2名同学参加全班比赛；

（2）推选评委，设置奖项，制定评选细则；

（3）举办班级演讲比赛。

2、个人准备

（1）认真观看学习资源，直观感受“好”的演讲有什么特点；

（2）自我训练，提高以下方面的表现力：仪态、表情、口齿、音量、语速、动作和语气。

（3）互动，与观众有目光交流，在演讲中穿插适当的互动。

3、小组选拔，根据演讲内容和演