2023年小学美术教案篇

2023年小学美术教案篇小学美术教案篇1

教学目的：

1、培育学生视察，记忆实力及绘画表现实力。

2、陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。教具打算：《家》的录像片断等。

教学重点：

让学生细致视察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。

教学过程：

第一课时

—、组织教学。(留意检查学生学习用品)

二、导人新课：观赏《家》的录像片断，导人新课。

三、讲授新课。

1、启发谈话：家是温寨和团聚的代名词。大家仔细地去视察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？(客厅、卧房、书房、厨房、阳台??)今日，我们就是要把这些最美的地方画下来。(板书课题)

2、读画(出示范图，引导学生观赏范图，分析作品中的构思和画面处理效果)9卧房的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地。

3、小结：从构思角度来看，一张画不行能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。

4、作画步骤，边讲边示范。

①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平常最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。

②打稿：依据构思轻轻地把景物画出来，留意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。

③修改：留意画面构图，线条的流畅明白，富有童趣。

5、激励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。

四、学生完成作业，老师巡回辅导。

五、小结：

表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去比照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色调。

小学美术教案篇2

教学目标：

1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、发展学生动手动脑实力。

3、培育学生废物再利用的良好品质。

教学重难点：

1、培育学生废物再利用的良好品质。

2、做出玩具会跳的功能。

教具学具：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入

谈话：

（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

2、引入课题：《会跳的玩具》（板书）

3、探讨会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。

（1）探讨会跳的玩具的制作方法

A、你带了什么材料，打算怎样制作？

B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？

（2）老师点拨技法难点：

A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。

B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。

4、提出制作要求：

A、玩具会跳的功能要体现出来。

B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加美丽。

C、留意保持桌面的整齐卫生。

三、学生设计制作，老师巡回指导。

重点指导：

A、依靠材料的材质，奇妙设计做出玩具会跳的功能。

B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。

四、展示作品，引导学生相互欣赏、。

五、课后拓展：嬉戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过嬉戏体验胜利的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热忱。

小学美术教案篇3

教学目标

1.在自然和生活中找寻各种形态的线条，使学生相识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培育学生酷爱自然、酷爱生活的情感。

2.相识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发觉美和感受美的实力。

3.学习用线条的不同形态表现思想情感，探究艺术的共性。

教学重点

相识线条的不同形态

了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感

教学过程

1.嬉戏导入

每一位同学小时候也许都玩过这种嬉戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先打算好的毛线，自由选择嬉戏方式。在翻线的过程中要留意提示学生留意视察线条改变的不同形式。

2.观赏幻灯片

幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。

天安门城楼：红柱子——竖线

民族舞蹈动作——波浪线

老虎虎皮——虎皮纹线

老师边带学生观赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面?

3.让学生视察思索，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。(可以将这些线条的存在形式进行分类)

例如，斑马身上存在着线条的表现形式，(动物)竹林中也有线条的存在，(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)

老师总结：

A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线

指出本节课的学习重点：视觉的线

4.学生思索，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么?

老师依据学生的回答引导学生去相识用不同形态的线条给人带来不同的感受。

5.阅读，阅读课本30~35页的图片，观赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。

6.听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：

安静的湖面，没有一丝风;

淘气的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪;

狂风掀起了一层巨浪。

7.作品展示，老师刚好进行评价。

8.课堂作业。

可出示两种作业形式，供学生进行选择：

作业①用线条作画：我的生活(或心情)。规则：老师请出一位同学，然后请他的好挚友用线条描绘出这位同学的心情。

作业②用线条画出我的爸爸或妈妈。课后把自己画得画带给爸爸妈妈观赏，并将他们的评语收进艺术档案夹。

小学美术教案篇4

教学目标：

1.学问与技能：

（1）了解画册装帧设计的意义、形式和方法；

（2）培育学生综合运用形象、色调、构图和文字进行设计的基本实力。

2.过程与方法：

通过观赏探讨合作设计，了解并驾驭小书的特性化设计过程。

3.情感、看法、价值观：

培育学生酷爱母校、酷爱学习，擅长创建的良好品德与实力。

教学要点

1.教学重点：

学习小画册设计的技巧与方法。

2.教学难点：

画册外形及装订设计应怎体现本书的主题。

3.爱好点：

①欣赏不同类型的画册、书籍装帧艺术；

②编写能表现自己特性和喜好的小书

③把形态美的小书，作为点缀室内环境的摆设品。

4.视察点：

①作业画册的外形与封面。

②连环画的主子公，情节与装订形式。

作业要求

1.基本要求：

能够小组合作编绘出一本小书。

2.较高要求：

既突出故事主子公造型的特点和主要情节，又留意了小书的装订形式美。

3.特性探究：

书的外形独特，形式新奇，图文并茂主题突出。

教学活动设计

1.学习方法：以小组合作探究学习的活动方式，实施“四会”，即会写、会画、会讲、会编。

2.教学方法：观赏比较探讨法，情境创设嬉戏法，创作沟通评价法。

3.教学模式；开放式多元化角色活动美术教学模式。

教学活动过程：

1.创设书店情境，导入本课课题：

课前师生共同收集趣味小书实物，布置成新书超市场景(也可提前录像，做成课件，提高欣赏容量）。

①老师组织学生分组参观“书店超市”，请学生观赏比较：你能视察与发觉这批书或画册的形态和艺术形式各有什么特点吗？各组可推选一个代表选一本自己最感爱好的书，向大家做简洁介绍。

②明确本课学习任务，是以自己编制的“小著作”作为毕业纪念献给母校。

2.分小组探究“备课”，举荐小老师“讲课”：

（1）老师引导教材范例的欣赏，提示介绍书的结构常识与设计要素。

（2）提出问题：趣味小书外形、封面设计、装订形式上有什么特点？设计制作自己的美术作业集锦和自编的小故事画册，可以有哪些表现手法？

（3）请两个小组的代表当小老师，分别讲授上述两个问题的内容。

（4）老师归纳点评，补充两位小老师的讲课内容，明确趣味小书的设计要求与制作方法要点。

3.提出作业要求，学生创作练习：老师引导两类作业形式的选择（美术作业集锦与自编故事画册），个人创作或两人合作。

4.作业展示沟通，师生评价总结：

（1）创设新书超市场景，老师提出购好书的评价细则，以学生模拟顾客购书的角色活动作为评价方式。

（2）通过小组互评，以“赠书”形式送给执教老师总结。

小学美术教案篇5

教学目标：

1、培育学生酷爱生活和表现生活中美妙的景物。

2、培育学生酷爱自然环境，爱惜动植物的美妙情感。

3、利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。

教材分析：

本节课的教学重点是培育学生酷爱生活和表现生活中美妙的景物。培育学生酷爱自然环境，爱惜动植物的美妙情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。

教学打算：

绘画工具和材料。

教学过程：

一、组织教学

检查学习用品，师生问好。

二、导入新课

同学们，今日咱们和大家一起学习其次十四课《有人和动物的风景》。说到美丽的风景和可爱的动物大家都喜爱，我们在生活中要爱惜大自然，更要爱护我们身边的动物。

三、讲授新课

首先和大家复习一下前节课学习的内容：

同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生说一说？（写生就是干脆以实物为对象进行描绘的作画方式。）回答的很好，有的同学又要问了画什么呢？画风景写生。

城市和乡村都有漂亮的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。

在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。

1、观赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发觉美。

2、学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，留意画面的气氛和色调相协调。可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。

3、老师讲解写生风景的步骤及方法。

(一)带领学生视察风景。

(二)用铅笔勾形，留意透视和比例关系。

(三)进行图色，留意色调的搭配。

(四)学生进行创作，老师巡回指导。

四、作业展评。

将学生的作业进行展示，评出优秀作业。

小学美术教案篇6

教学目标:

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教学过程:

一、导入

1、老师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面好玩吗？

B、你在什么地方见过他们呢？

2、揭示课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

二、观赏作品

1、老师展示大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现

1、请学生思索：

A、你想用点、线、面来表现画面吗？

B、想一想，你打算用他们来表现哪些东西？

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采纳单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色调的改变、画面的构图……

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

4、老师出示相关的作品帮助学生理解。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜爱的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进行自评、互评。

3、老师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和激励。

4、组织学生作好课堂结束的整理和整

五、整理整理

小学美术教案篇7

教学内容与目标：

显性内容与目标：应知：熟识工具，相识颜色

应会：不同风格线色的表现

隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。

教学重点与难点：

重点：在美术嬉戏中学会运用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。

难点：引导学生会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果。

学具打算：

水彩笔或油画棒

教具打算：

图片、课件

教学过程：

一、介绍“我”的最爱

1、老师先热忱地向小挚友介绍

2、四人小组内介绍：自己的绘画工具及自己最宠爱的一种颜色。

3、小结：今日，我们大家都介绍了自己的好挚友：水彩笔和油画棒，大家知道吗?他们画出的画可美丽啦，不信?你们来看!

二、观赏漂亮的图画

1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的?(学生作品——投影)

2、是的，水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么漂亮，色调都那么艳丽。

三、“我们”也来试一试

1、让我们用自己宠爱的工具和色调，画一道漂亮的彩虹吧!

2、学生分别用油画棒摆涂，水彩笔平涂的方法画彩虹。

(1)“摆涂”：先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的.拱形弧线，然后依线从左往右，从右往左来回摇摆地涂画。

(2)“平涂”："挨着涂"就是肯定要一笔一笔的颜色都挨在一起，既不重叠，又不留下空隙。

3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。

想一想：

(1)分别是什么颜色的?

(2)水彩笔和油画棒有什么不同?

四、学学大师的画

1、从这幅画中你看到什么?(学生读画)……

2、这是西班牙画家米罗的作品。

3、小挚友!让我们一起合作，用水彩笔和油画棒来学着画画。

四人小组用四开的大画纸合作画。

五、看看“我们”的画

1、展示各组的画。

2、请学生进行自评和互评：

(1)我们组画的是xx?

(2)我用了xx颜色?

(3)“我”最喜爱的是xx?

小学美术教案篇8

教材分析：

本课是造型表现领域。法国闻名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。这节课就是用相机来记录我们身边的美。

学习领域：造型表现综合探究

教学目标：

1、学问：相识肌理，从整体和局部找寻美、体会美

2、技能：培育学生发觉美创建美的实力。

3、情感：酷爱生活的思想感情

教学重难点：

1、理解肌理的美

2、合理构图

3、从多角度发觉事物的美。

教具打算：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸

学具打算：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸

教学过程：

活动一：

请学生观赏一朵花照片、几朵花照片和很多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)

老师分别请学生谈谈对三张照片的体会

小结：一朵花明朗清楚、几朵花重叠绽放，很多花绚丽多彩。

我们一起来《找寻美的踪迹》。(板书课题)

设计意图：引导学生发觉不同的数量不同的方法可以表现出不同的美

活动二：

请学生观赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六)

老师再分别请学生谈谈对三张照片的体会

小结：近处的长城威历壮丽，远处的长城犹如一条长龙回旋在山间。

老师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。”也是来形容从不同角度视察事物的美。

设计意图：引导学生发觉远近的不同可以表现出不同的美

活动三：

请学生观赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)

提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。

学生回答完后再观赏课件九和课件十。

小结：这些景色都是我们平常留意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也漂亮。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很漂亮。

设计意图：引导学生发觉宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美

活动四：

老师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的漂亮。

例如：汪洋的大海很漂亮，滴滴水珠也漂亮。

我家的房屋很漂亮，整齐的砖瓦也漂亮。

我们的学校很漂亮。

设计意图：开拓学生思维，从不同角度发觉美的踪迹。

活动五：

请学生观赏肌理图片。自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。(制作的肌理图片表现点和线的各一张)(展示课件十一到最终一张)

在观赏照片肌理现象中，提问学生：你觉得它们象什么?

在观赏制作的肌理图片中，提问学生：这是用什么方法制作的?

制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。

制作肌理图片中的其次幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。

学生探讨

小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法

点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。

老师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。

设计意图：让学生发觉生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。

活动六：作业设计

学生作业提出要求，可以用数码相机干脆拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜爱的方法制作肌理效果的作品。老师激励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，老师进行指导，并要求给作品起名字。作业完成后，学生相互观赏，通过师生互评对作业进行评价。

小学美术教案篇9

教学目标

学问与技能：通过观赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。过程与方法：学会从多角度观赏与相识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多重关系。情感、看法和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培育学生的理解实力。

教学重难点

重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。难点：怎么理解美术一种“富于创建力的造型艺术”。

教学方法

观赏法、讲授法、探讨法

教具打算

不同肌理的石头、课本、课件

教学过程

教学内容课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。

（一）引导阶段：

1、老师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮美山河的实景图片，老师适时引导学生一起观赏毛主席的闻名诗词《沁园春雪》。

2、老师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出探讨：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。

3、老师总结：

美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就须要进行美术作品的创作，点明课题。

（二）发展阶段：

1、老师和学生观赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，老师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行视察分析：

（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？

（2）从色调角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？

（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义

（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生主动思索，回答问题。

2、用实物投影仪展示几块不同质地的