古代诗歌鉴赏诗歌的思想内容课件

古代诗歌鉴赏——诗歌的思想内容古代诗歌鉴赏——诗歌的思想内容如何评价古诗的思想内容1．了解背景。

欣赏诗歌必须知人论世，了解社会现实生活，诗人的生平、思想和性格等等，无不深深打上当时社会风气的烙印；具体了解写作某一首诗时的生活状况、思想情绪和创作意图；还要有必要的知识储备，对诗中所涉及的历史事件、历史人物、历史典故能有大略的了解。2．透过诗歌题目了解作品的内容的范畴。读题目，能大致推断出作品的思想内容和作者的写作用意。诗歌题目多种多样，题目不同，内容的范畴也不同。如：（1）登临之作多抒发今昔变迁的感慨；（2）怀古之作多借古喻今，抒发个人进退的思考；（3）叙事之作多借抒情；（4）咏物之作多托物言志；（5）送别之作多抒发“黯然消魂”、“旷达刚健”的情感。如何评价古诗的思想内容3．整体体味，挖掘主旨。（1）鉴赏诗歌，在了解背景的基础上，必须具体地、逐句地阅读全篇。分清写什么、怎样写的，这样去实现整体体味。体现的同时需要找出核心句。核心句可能是直露的，也可能是含蓄的，但它是主旨的所在。挖掘主旨时。要充分利用标题、注释和题干说明，从这些地方往往会得到提示。有些标题本身就具提示性。（2）注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。（3）评价主旨要会选用不同的术语。

如：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远(语言浅近易懂，主旨深远)、言简意丰(语言简洁，内容丰富)、意在言外(言在此而意无穷)、含蓄蕴籍(委婉、不著一字尽得风流、语意含而不露、耐人寻味)等等，都是常用术语。3．整体体味，挖掘主旨。

4．把握基调，细评价值。

一首诗歌一个基调。基调是分析的基础，分析是对整体体味(艺术感受)的深化和发展，是评价的基础。只有基调把握准了，分析才能妥贴；只有分析妥贴了，才能对诗歌中作者流露出的思想内容作出比较公允的评价。一首诗的基调主要有这几种：

压抑、沉郁、欢快、雄阔、委婉、含蓄、空灵、直率、自然、风趣、平淡等。4．把握基调，细评价值。例1

孤桐王安石

天质自森森,孤高几百寻。凌霄不屈已,得地本虚心。岁老根弥壮,阳骄叶更阴。明时思解愠,愚斫五弦琴。注释①明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语’记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮．可以解吾民之愠兮”。(1)前六句表现了桐树怎样的特点?生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直高耸入云；深深扎根于大地；越来越强，越是暴晒越是茁壮。

(2)对本诗表达的思想感情作简要评价。表达作者的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈(年龄越大、环境越恶劣越顽强)；甘愿为解救百姓疾苦而献身；至今仍有积极意义。例1孤桐王安石例2阅读下面一首唐诗，解答后面的题目。日暮杜甫

牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石来流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。(1)这是作者在流寓夔州期间写的一首诗。阅读全诗，用简洁的语言概括诗中所描绘的意境及所抒发的感情。

意境(6个字内)；

情感(6个字内)：寂静、清冷、凄清、洁净等(意思对即可)

思乡恋亲或悲凉抑郁(意思对即可)例2阅读下面一首唐诗，解答后面的题目。寂静、清冷、凄清、例3读下面的诗歌，回答诗后问题征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。例3读下面的诗歌，回答诗后问题一、离愁别绪五、咏物诗二、咏史怀古六、感时咏怀三、山水田园七、哲理感悟四、边塞战争八、爱情闺怨按思想感情诗歌分为八类一、离愁别绪五、咏物诗按思想感情诗一、离愁别绪离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思念、人在旅途中孤苦寂寞之情（羁旅离愁）。

别绪是指分别时依依不舍之情或者表达对友人的祝福与感激。或者抒写劝勉、鼓励、安慰之情。形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；

安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。一、离愁别绪

别董大二首

（唐）高适十里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

注意：并非所有的离别都包含着忧伤与不舍，也有激昂奋进的。后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。这首诗感情色彩是积极的还是消极的？因此不能仅凭一个“别”字就武断的认为是表达“依依惜别之情。要认真品读全诗。

月夜忆舍弟（唐）杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况及未休兵。（1）简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。（2）这首诗抒发了怎样的思想感情？（1）答案要点：战争频繁，社会动荡，民不聊生。（“戍鼓”、“未休兵”、“有弟皆分散，无家问死生”、“寄出长不达”）（2）答案要点：①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。一首诗歌的感情有时不是单一的，往往是复杂的，因此我们不能简单的、片面地断定，而是要通观全诗，综合分析再做出回答。

借评论古代的人和事来讽刺现实。

（二）咏史怀古

标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。①通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今或者感慨世事沧桑、物是人非。暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。②通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情．抒发自己渴望建功立业的心情。③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。常用鉴赏术语：

对历史盛衰无常的慨叹凭古吊今、怀古伤今表达自己怀才不遇的愤懑借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能）借评论古代的人和事来讽刺现实。

（二）咏史怀古（三）山水田园这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。有的诗歌借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。分析重点：景物特征主题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。鉴赏中常用到的术语：思想内容

—热爱自然向往自由归隐闲适淡泊悠然自得表现手法

—借景抒情白描动静结合语言特点

—清新自然质朴自然清新洗练一般山水田园诗歌的意境、气氛、风格常用词语有：淡泊、浅淡、闲逸、深远、冲和、清明、朗润、清朗、幽深、幽静、恬淡……（三）山水田园一般山水田园诗歌的意境、气氛、风格常用词语有：兰溪棹歌曲戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。（1）第一句从什么角度来观察？第二句从什么角度来观察？这两句诗勾勒了怎样的境界？第一句是仰视，第二句是俯视，表现了月色清朗、溪水清澈、山色朦胧的纯美意境。兰溪棹歌曲凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。（1）第一句从什么四、边塞战争大都是以描写边塞雄伟奇绝风光和战争为主题，或者表现战士们奋勇杀敌，保家卫国，或者表达一种建功立业的理想。或者揭露战争的残酷性、非正义性，表达对和平的向往。往往和战争或贬谪联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望与妻儿团聚，渴望过安宁生活等内容；抒发对家乡的思念，对亲人的牵挂之情。请注意出现一下字眼常常是边塞战争诗歌：金河、玉（门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、楼兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、无定河、塞下、狼烟、、瀚海、凉州、长城、受降城、单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、李广（飞将军）、龙城、烽火…一般边塞诗歌风格常用的词是雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美雄奇、苍劲、高远、悲壮、豪迈。四、边塞战争

陇西行（唐）陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。1、“五千貂锦丧胡尘”什么手法？2、有人说诗的后两句震撼人心，你认为呢？为什么？3、就这首诗的内容看，诗人表达的思想感情是什么？注：貂锦：汉代羽林军穿锦衣貂裘。无定河：北方一条界河。1、借代的手法，用貂锦借代精锐部队。2、“无定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是妻子梦境中年轻英俊的丈夫，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈对比的艺术效果。3、一个“可怜”，一个“犹是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情和对残酷战争的谴责。陇西行1、“五千貂锦丧胡尘”什么手法？注五、咏物诗

常与言志连在一起，描写一个事物，通过对此物的赞扬或寄寓，来表达自己的精神、品质、理想。即写物就是内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。抒发自己的志向与理想。

①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象形似——实写其形态、色泽特征，所处环境等[曲尽其妙]神似——由物到人，由实到虚，写出精神品质。[不滞于物]内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价常用手法：托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。

五、咏物诗病牛（宋李纲）耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。下面这首诗歌表达了怎样的思想内容。此是咏物言志诗，借牛写人，以牛自况。表现了诗人

的思想感情。失落隐忍、委屈愤懑又任劳任怨、无私奉献病牛（宋李纲）下面这首诗六、感时咏怀

对社会现实和个人际遇，表达个人抱负和感情。这类诗歌常用的写作手法是借景抒情、即景抒情、即事抒情。

金陵驿（南宋）文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞！从今却别江南路，化作啼鹃带血归。[注]这首诗是文天祥兵败被俘后，被押送去元大都（今北京），途经金陵（今江苏南京），宿于驿站时所作。离宫：皇帝出巡时的住所，此处指代南宋王朝。本诗首联通过哪些意象描绘了怎样的现实？首联通过“衰草”“离宫”“夕晖”“孤云”等意象描绘了一片惨淡的夕阳斜照着长满衰草，孤云飘荡的离宫景色，暗喻南宋王朝宗国覆灭，满目疮痍，一片凄凉，诗人无所依托的残酷现实。六、感时咏怀金陵驿湖州歌（其六）

南宋–汪元量

北望烟云不尽头，

大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，

目断东西四百州。

[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。（1）简析“望”在诗中的作用。“望”字起到全诗景物描写的统领作用。（2）简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。一切景语皆情语湖州歌（其六）

[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解七、哲理感悟

这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。

观书有感

南宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。1、最后两句说明了什么道理？

诗的寓意很深，以源头活水比喻要不断学习，吸取新知识，才能有进步。俗话说的好“活到老，学到老”七、哲理感悟题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

诗歌的最后一句说明了什么道理？我们为什么不能确切完整地把握庐山的真实面貌呢？只因为人在此山里面，眼界受到局限的缘故啊。

对于一切事情，如果隐在它的圈子里面，就会不见全局，不明真相；只有客观地研究它的各个方面，才能取得正确的认识。这就是一句格言所说：当局者迷，旁观者清。题西林壁苏轼诗歌的最后一句说明了什么道理？八、爱情闺怨

这是以爱情、悼亡（抒发对过逝妻子的怀念之情）、闺怨（主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发男女间离别相思之情）为主题的诗歌。

江城子乙卯正月二十日夜记梦苏轼十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。1、苏轼梦中回忆了妻子什么片段？回忆了妻子对窗梳妆的片段。2、这首诗表达了作者怎样的感情？对亡妻一如既往的深切怀念。八、爱情闺怨课外练习课外练习1、（2010年湖南浏阳质检）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。塞下曲（其六）戎昱北风凋白草，胡马日駸駸。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。注：駸駸qinqin:形容马跑得快的样子。卢龙塞：古地名。1、请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。参考答案：自然环境恶劣；军情紧急。作用：为全诗营造了肃杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛，为边将出场作铺垫。2、这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。刻画了一个饱受相关戍边、思乡之苦的边形象。颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今连接不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。1、（2010年湖南浏阳质检）阅读下面这首诗歌，然后回答问题2、（2010年惠州质检）阅读下面的清诗，然后回答问题。客发苕溪叶燮客心如水水如愁，容易归舟趁疾流。忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。注：苕溪是流经诗人家乡吴兴的一条河流。叶燮是清代诗论家。（1）诗歌首句“客心如水水如愁”是如何表现愁的？诗句运用比喻、顶真的手法，将客愁比成源源不断的流水；又将客愁与流水相比，突出客愁之绵长。（2）诗歌下联两句表达了怎样的心情?下联两句写出了诗人船到家乡那一瞬间的感受。通过两个情景表现这种感受；先是突然听到乡音“吴语”，竟不敢相信已到家乡；接着抬头望见“故山月”，内心充满子归乡的喜悦之情。2、（2010年惠州质检）阅读下面的清诗，然后回答问题。3、（2010年皖南六校联考）阅读下面的宋诗，然后回答问题寄黄几复我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。注：1、本诗作于元丰八年，时诗人于山东德州任职。黄几复，诗人的朋友，时于广东四会县任职。2、《史记。司马相如传》：“家居徒四壁立。”极言家贫。3、《左传》：“三折肱，知为良医。”意为一个人如果三次跌断胳膊，就可以成为一个好医生，因为他已积累了丰富的治疗和护理经验。一、著名诗人张耒曾评价颔联为“真奇语”，如何理解张耒的评价？1、用桃李春风与江湖夜雨，一杯酒与十年灯形成了短时间相聚之乐与长时间分享之苦的强烈对照。2不用一个动词，两句纯用名词和名词性词组组合画面，形成意境，给读者以丰富的想象空间。二、本诗最突出的表现手法是什么？请分析作者所表达的感情。用典，表达了作者对黄几复的深切思念之情，对黄几复空有治国救国的才干而不能得到重用的怜惜和不平。3、（2010年皖南六校联考）阅读下面的宋诗，然后回答问题4、（2010年湖南长沙调研）阅读下面的这首朗读，回答问题。钟陵禁烟寄从弟李中落絮飞花日又西，踏青无侣草萋萋。交亲书断竟不到，忍听黄昏杜宇啼。注：禁烟，指寒食节，这一天，家家禁止烟火，进行祭祖、踏青等活动。一、古人云：“一切景语皆情语。”试对诗歌首句中的“落絮飞花”和“日又西”加以分析.落絮飞花，描绘了柳絮漫天飞舞、飘荡不定的情景，寄托了作者远离亲人的飘零之感；“日又西”，写日出日落，日复一日，时间漫长，突出了作者天天处在思念亲人的情感煎熬之中。二、试分析诗歌结句是怎样表达作者思想感情的。杜宇即杜鹃，杜鹃的叫声很像在说“不如归去”，古人多用杜鹃啼鸣表示思乡。黄昏时分，杜鹃哀啼，自然引发了刻舟求剑伯思归之情；“忍听”即不忍听，表现了作者思念亲人、思念家乡的愁苦。4、（2010年湖南长沙调研）阅读下面的这首朗读，回答问题。5（2010年河南郑州调研）阅读下面的这首唐诗，然后回答问题长沙过贾谊宅刘长卿三年谪居此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道思犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！一、颔联渲染了一种什么样的氛围？请简要分析。通过对秋草、寒林、人去和日斜等景象的描写，以及作者的独寻空见，渲染出一种萧条、凄怆的氛围。二、这首诗流露了诗人怎样的情感？请简要概括。表达了对贾谊的同情，对汉文帝的指责，对自身的慨叹，对当今统治者的不满。5（2010年河南郑州调研）阅读下面的这首唐诗，然后回答问题6、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。赴官寿安泛流汴张耒西来秋兴日萧条，昨夜新霜缉缊袍。开遍菊花残蕊尽，落余寒水旧痕高。萧萧官树皆黄叶，处处村旗有浊醪。老补一官西入洛，幸闻山水颇风骚。注：这首诗是诗人离京赴洛阳府就任寿安县尉，途经汴河所作。2、官树，官道两旁的树。3、风骚：代指诗意。一、从首尾两联来看，诗人赴官寿安途中怀着什么样的心情？请简要分析。首联中秋兴日萧条语带双关，既秋景又言情怀。诗人抚念身世，纵目秋景，心中涌起了一种萧条之感。尾联说自己老补一官，却要离开京城，心中并不满意但幸闻寿安一地好山好水，心情稍得慰藉。二、诗歌中间两联的写景对于抒情起到了怎样的作用？请简要分析。诗歌的中间两联写了诗人泛汴河所见之景。诗人觉得汴河两岸的景色尽管有萧条之感，但萧条中那残菊、黄叶、水痕、酒旗，却双似乎带着诗意。作用在于把秋兴萧条的情怀，通过客观景物加以外化，同时在物我交融中，作者双感受到一种诗意，由实引向虚，由眼前引向未来，完成了向尾联抒情的过渡。6、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。7、阅读下面的明代诗歌，完成文后各题。又寄升庵黄娥懒把音书寄日边，别离经岁又经年。郎君自是无归计，何处青山不杜鹃。注：升庵，讨伐黄峨的丈夫杨慎，号升庵，他因直言进谏，被谴戍云南昌县。在两地分居期间，黄娥经常写诗作词，寄慰丈夫。2、自是，自然是，应该是。一、本诗题为又寄升庵，开头却是一个“懒”字，这样写是否矛盾？为什么？不矛盾。这个懒字刻画了寄信人慵懒不爽的精神状态，反映了长期思夫望夫的痛楚，并奠定了全诗缠绵悱恻的基调。二、结合诗歌第三、四句，分析这首诗表达了女诗人怎样的内心世界。诗的三、四句承上转为轻松的口吻，表现出对丈夫无法回来的现实的理解，然而表面的豁达毕竟掩盖不了内心的真情。末句又把感情转移到对丈夫的思念上，并将这种深情推向了极致：声声杜鹃啼鸣，正暗示着女诗人对远方亲人的呼唤。7、阅读下面的明代诗歌，完成文后各题。8、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静榖纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。一、“长恨此身非我有，何时忘却营营”