声母“z、c、s”的发音训练（说课稿）-小学拓展_第1页
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文档简介

声母“z、c、s”的发音训练（说课稿）-小学拓展一、教学目标能正确区分并发音声母“z、c、s”的音素。能正确读出含有“z、c、s”声母的单音节汉字。通过练习巩固声母“z、c、s”的发音。二、教学内容声母“z、c、s”的区别和发音；含有“z、c、s”声母的汉字读音练习；声母“z、c、s”的游戏练习。三、教学过程1.导入环节教师播放带有“z、c、s”声母的汉字读音，让学生猜测汉字读音并写出来。2.正文环节（1）声母“z、c、s”的区别和发音教师画出三个声母的发音部位，让学生细看并记忆。z的发音：发音部位：上齿龈后部；发音方法：由气流通过舌头和齿龈产生摩擦而发出；发音示范：智障，自在，知道c的发音：发音部位：齿龈后部；发音方法：由气流通过舌头和上齿龈产生摩擦而发出；发音示范：草，菜，参加s的发音：发音部位：舌尖靠近上硬腭；发音方法：由气流通过舌尖和上颚产生摩擦而发出；发音示范：四川，司法，思考（2）含有“z、c、s”声母的汉字读音练习教师给出一些含有声母“z、c、s”的单音节汉字，让学生跟读并纠正发音。z声母：猪，知，只，这，者，证，直，志，钟，字发音示范：植物，专家，热烈，值得，置疑c声母：草，藏，刺，参，厕，错，从，吃，茶，车发音示范：菜市场，才能，乘客，常识，场景s声母：菜，草，春，床，出，车，穿，吃，唱，此发音示范：城市，士兵，收入，特殊，思路（3）声母“z、c、s”的游戏练习教师通过音乐启蒙游戏，让学生跟随音乐节奏发出不同声母的发音。游戏示范：在音乐启蒙游戏中，教师播放不同声母的音乐，学生跟随节奏说出声母的发音，以巩固所学发音知识。3.总结环节教师让学生回忆所学的知识点，并进行讨论，总结发音方法和技巧。四、教学评价学生能够正确区分并发音声母“z、c、s”的音素。学生能够正确读出含有“z、c、s”声母的单音节汉字。学生参与游戏练习，从而加深了对声母“z、c、s”发音的记忆和理解。五、板书设计声母“z、c、s”的区别和发音：声母发音部位发音方法发音示范z上齿龈后部摩擦植物，专家，热烈c齿龈后部摩擦菜市场，才能，乘客s舌尖靠近上硬腭摩擦城市，士兵，收入六、教学反思通过本节课的教学，学生对声母“z、c、s”的区别和发音有了更深入的理解和记忆，理论知识与实践操作相结合，使学生在轻松愉悦的氛围下掌握了发音方

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