四年级美术下册导学案-第17课　字的联想-苏少版

四年级美术下册导学案-第17课字的联想-苏少版一、导入1.1前置知识本课是第17课，是《美术》四年级下册的最后一堂课了。在前面的课程中，我们学习了很多关于造型的知识，例如画线、构图、色彩等基本的造型技法。1.2导入环节今天的课程，我们要学习的是字的联想。许多人都会说：“美术是一个和文字没有关系的学科。”但实际上，美术和文字是有很大关系的。我们在平时的生活中，无论是看电影、看小说还是在网上搜索，都需要字来传达信息。那么，这些字的大小、字体、排版等，都会影响我们对信息的理解和感受。因此，字也是一种美。字的美，不仅仅体现在它们的外形上，还有它们所传达的意义和情感。回忆一下我们在读书或写字的时候，是否会对一些字和词产生各种各样的想象和感受：比如：“夜晚”，会让人联想到黑暗、神秘、幽静等；再比如：“风铃”，会让人联想到铃声、清脆、久远等。这些字和词给我们带来的联想，让我们的语言更加丰富、生动、具有感染力。而字的联想在美术上，也是一种创意的表现方式。我们通过对字进行联想和变形，来表达出所要表达的主题、情感或意境。二、展示2.1范例展示接下来，我们来看一些范例，看看字的联想会给我们带来怎样的视觉感受。范例一范例一范例一这是一组由苏少设计的图片。我们可以看到，每个字都被加上了许多元素和变形，让本来平淡的字变得充满生气和活力。例如：“天”字中的花儿和小鸟，给人一种清新、自由、快乐的感觉。而“兔”字中的各种形状的兔子，则让人感受到了生命力和趣味性。范例二范例二范例二这是一组由苏少制作的《小猪佩奇》海报。从字体的选择、颜色的搭配、排版的布局，都充分体现了作者对佩奇这个形象的理解和想象。我们可以看到，华丽的字体、斜着的排版、明亮的颜色、各种贴图和平面设计元素，一起构成了这个富有趣味和活力的海报。2.2学生展示接下来，轮到我们的学生来展示自己的作品了。学生作品学生作品学生们都从自己的生活经验和阅读体验出发，挖掘出了一些自己觉得有意思的字。例如：“阳光”、“咆哮”、“翅膀”等，他们根据这些字的内在特质，加入一些形象的元素，来呈现出一种更为生动和有趣的视觉效果。三、活动3.1活动一接下来，我们将要开始自己动手制作联想字啦！今天的活动分为两个部分：步骤一：选择字在这一部分，我们可以选择自己想要表达的字或词。这些字可以是自己经常使用的、或者是自己特别感兴趣的、或者是在读书或观看电影时有感触的。例如：自己喜欢的明星名字、自己名字、自己最喜欢的生物、希望实现的梦想等等。步骤二：制作联想字在这一部分，我们将对选择的字进行创意和联想，选用自己喜欢的画材和方式，来制作出一份生动有趣的联想字。这需要我们善于观察、发散思维、勇于尝试。例如：对于名字“海盐”，可以将“海”字制作成海浪、海鸥、海星等，将“盐”字制作成盐瓶、海盐晶体等。3.2活动二这一部分，我们将来进行一些集体性的活动。我们可以将同学们制作的联想字集合到一起，来形成一张画。步骤一：选定主题我们可以选择一个与我们的课程主题有关的主题，例如“春天”、“森林”、“有机食品”等等。步骤二：制作联想字同学们可以按照之前的方法，利用自己的创意和想象，来制作相关的联想字。这需要我们善于协作、彼此鼓励。步骤三：拼接画面我们将每一个同学制作的联想字拼接在一起，形成一张集体性的画面。这需要我们善于组织、注意细节、协调好关系。四、反思通过学习，你可以学到：字与美术之间的联系；字的联想是一种创意的表现方式；制作联想字和字体设计需要发散思维和勇于尝试；集体性活动中需要善于协调好关系。你认为自己在这节课上学到了哪些东西？哪些可以运用到你日后的学习与生活中？如果可以，你会怎样进一步完善自己的联想字呢？最后，我们再来回顾一下今天的课程目标，看看我们是否已经达成：[x]学习了字的联想与表现方式；[x]