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文档简介

幼儿园大班教案《我们的一天》含反思一、教学目标1.了解一天的时间段并把握其次序；2.能够用简单的语言描述本身在不同时间段做的事情；3.培育幼儿的时间观念和时间管理本领；4.培育幼儿细致察看、分类和整合信息的本领。二、教学重点把握一天的时间次序，培育幼儿时间观念和时间管理本领。三、教学内容1.一天的时间段概述；2.不同时间段里人们的活动；3.幼儿本身在不同时间段里所做的事情。四、教学步骤1.温习谙习课文请幼儿打开教材《每天都是新的一天》，甚至有的孩子可以在老师的引导下唱出课文，再请幼儿回想上一堂课学习的时间和内容，让幼儿关注和回归本次课的教学内容，本身提前进入集中注意的状态。2.导入新课老师在画布上画一个表盘，并在其中标出中午、下午和晚上的三个紧要时间点，比如12点、3点和6点。老师激励幼儿本身说出一些做好的事情，然后将它们贴在相应的时间点上。最后，问一下幼儿这些事情看起来有什么共同之处，然后指出这些事情都发生在一天的不同时间段里。3.让幼儿列出他们本身的一天活动让幼儿想象他们在一天中的活动。可能需要给出一些提示，例如：你什么时候起床？你中午吃什么？你下午做什么？等等。让幼儿用本身的语言描述每个活动的时间和性质，并将它们写在一张画纸上。然后，让每个幼儿都把本身的画纸贴到一个大图表上。这个过程可以在一个有组织的方式下进行，例如依次让每个幼儿说出本身的一天，然后全部的孩子都能看到。老师可以用字幕标明时间，以便让他们更好地理解时间的概念。4.整合图表老师可以问一下同学：是否有其他人在相同的时间点上做了同样的活动？例如，假如多个孩子在上午10点左右玩游戏，老师可以说：“哇，很多同学在上午10点左右都在玩游戏。那么，我们可以称之为游戏时间吗？”全班同学表示同意。这样，在强调时间段的同时，还进一步加强了他们的分类和整合信息的本领。5.细节察看和反省老师可以在整合后提示同学：是否有过于集中活动的时间点？例如，早上可能有太多的时间用来吃早餐和准备上学，而下午可以与家人共享时间。这将使幼儿开始关注他们本身日常生活的细节，并开始思考如何更好地布置时间。6.总结反思象征性地让幼儿走一个圆圈，然后问他们这节课学到了什么？他们最爱好学什么？学长了什么？让同学反思这次活动尤其是关于时间管理的感受。幼儿可以共享本身这堂课上学到了什么，并表示对本身日常生活更好地管理时间有信念。五、教学反思1.老师可以在上课前将表盘和幼儿要完成的任务标在某个地方，避开过于倚靠说故事或提示。2.的确，幼儿在时段中的行为很简单渐渐成为习惯。因此，学习该主题不仅可以让幼儿了解一天的概念，还可以在确定程度上培育好的时间管理习惯。3.在整合多个幼儿的活动时，老师也可以在画布上标注

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