高中语文教师读书心得

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高中语文老师读书心得1

《优秀学校语文老师需要要明白的7件事》这本书很适合一线老师阅读，它是窦桂梅老师自身专业成长的写照，是她思维方式、思想、心灵的物化。不仅仅充斥聪慧，更以流畅的文笔、诗意的语言，在不经意间诠释了自我对语文、对学校语文教学、对老师专业进展的理解，更具体列举了一线学校语文老师应读书目，阐明白读书的不一样境界。

其中“读书——我们需要的生活”，在窦桂梅老师说的七件事中，这件事我觉得最重要。作为一名语文老师，要带领孩子们学习祖国的语言文字，感受我们民族文化的博大精深，自我没有丰厚的文化底蕴，应对同学何来夸夸其谈的底气?又如何能引领同学畅游书海?曾看到过一篇文章，说的是：如今好多学校都要求同学许多进行课外阅读，这是语文课程标准提出的要求，对同学各方面素养的提高及终身进展都有好处，可是在我们对同学提出了这样要求的同时，我们的`老师读了多少书?说真的，当时应对这三个问题，我觉得惭愧。我是语文老师，我问自我：我读了多少书?虽说有时也看看，专业的，人文的，休闲的，都会涉猎一点点。但细想想，却从来没有过读书计划，想看时就翻翻;也不成系统，全凭自我的喜好;更不能坚持，有时间就看了，没时间就作罢，如此这般，总觉得没什么收获。“读书，是最好的精神美容”“和同学一道在阅读中呼吸”“读书，我们需要的生活”，这本书中，窦桂梅老师从我们自身的角度，从同学的角度，阐述了语文老师读书的重要性，我很赞同她的观点。掩卷深思，自我要静下心来，仔细读书了，感觉自我读书存在的最大问题是不能坚持，记读书笔记还很欠缺。

“读书，然后才有育人的底气”、“人胸中久不用古今浇灌，那么尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”“工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。”读书，我们需要的生活。仅有经过读书，才能找到自我的精神家园。同意窦老师那种“挤一点儿，占一点儿，抢一点儿。”的读书方法。

高中语文老师读书心得2

我利用假期的时间细细品读了《儿童进展心理学》这本书，从中受益匪浅，或多或少给我一点点启发，它让我对儿童心理进展的规律有了更加深刻的认识，对我的小课题讨论供应了很大的帮忙，在今后的教育教学中建构了理论基础。

本书主要介绍了20世纪20时代以来儿童心理学讨论的地位不断的强化上心理机能构成的过程来说明心理机能的涵义，使心理学的进展从描述性阶段向说明性阶段过渡，儿童进展心理学能够为此供应说明性的掌握论模型。儿童是人生起点时期，是一个生气勃勃，充斥生命力的时期，也是人类个体心理发生进展、撒播聪慧种子的播种季节。本书不仅仅让读者对儿童进展心理学有了比较直观的基本认识，同时也为下两篇有关儿童进展心理学的详细资料作了铺垫。例如：孩子从幼儿园进入学校，社会主角发生重大转变，开始承受“同学”的职责，核心活动由“游戏”变为“学习”。学习环境和作息习惯的转变，导致了一部分同学生活上的不习惯，儿童进展年龄阶段任务的不一样，导致了一部分同学心理上的不适应。一班级同学虽然对学习充斥新奇，但长久性不强，自控本领较差。学前教育的差异，会给同学带来学习本领和学习效果的差异。同学对师长的.依靠性异样强。伙伴间交往以“玩”为主题，在接触群体规范，同学常常会涌现“违规”和“告状”现象。三班级开始，同学从儿童期转入少年期，自我意识和独立性要求明显加强，各方面本领进展较快。学科学习的难度和强度的增大，造成了一部分同学对学习生活的不适应，作业拖拉，成果退步。同学的

学习爱好开始分化，学科偏爱的构成，也促进了其性格和爱好的逐步显现。三班级同学的团体主义观念加强，随着生活范围的扩大，同学的新奇心进一步加强。

心理健康干预指在确诊的基础上，采纳一系列适合同学的心理治疗方法对同学心理问题及行为进行矫正的过程。对于不一样层面的心理问题，能够采用不一样的干预方法。假如能细心观测，并提前发觉一些普遍性、可能导致同学们心理问题发生的事，我们完全能够对此进行团体的预防性干预。心理健康教育越早越好，别等问题严峻了才想方法。例如：我校设立了“心理广播站”，每周三对全校进行各方面的心理辅导，开展了主题教育“我是最棒的”，挖掘同学“分数”以外的本领，使其重拾信心。学校又开展主题教育“调整心态迎接考试”对同学考前心态调整进行干预指导。指导同学正确对待E时代可能造成的一些不良的心理

健康隐患，开展了团体指导讲座“沉溺网络的危害”，指导同学正确运用网络进行学习沟通等，而不是沉溺于网络游戏虚度年华，指导家长转变错误的教育观念与教养方式。这些不一样的主题教育都是依据同学不一样时段可能发生的不一样问题进行有意识的团体预防性干预途径，这些特定的团体干预资料，能够在不一样时段疏导同学的心理，防范于未然，那么能大大减削问题行为的发生。

教育部对中学校心理健康教育的总目标是：提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。目标中强调的是：面对“全体”同学、使同学“全面”进展。这对老师提出了很高的要求。为了达成目标，我们老师除了要从立场上重视心理健康教育工作以外，还要加强心理健康教育的实践性与实效性。

高中语文老师读书心得3

跟岗培训期间，宋老师送给我们的书中有一本是《中学语文名师教学艺术》。我如获至宝。

读《中学语文名师教学艺术》这本书是让人开心的，其中我最受启发的是钱梦龙老师的导读艺术部分，即全书的第一部分。

在理论与实践上，钱先生都呈现出一副“举重假设轻，行云流水”的姿态，真让人神往。钱先生是一个在语文教学上有大理想的人，经过孜孜以求的努力，经过默寞与痛楚，他究竟达到了一种高度——“举重假设轻，行云流水”。正如武林高手，轻轻一措手，实已蕴涵深厚内力，能将理论与实践如此超卓地结合，的确让人叹服。

不同的老师，不同的教育，不同的结果，但对同学的影响都是终生的。一件件事例，一遍遍反思自省，也使我对老师的.责任有了更加清楚的认识。语文老师的责任不仅仅是指导同学学好语文，更应当重视对同学心灵上的关怀，对同学性格进展的关怀，尊敬差异，尊敬性格，尊敬天性，尊敬人格，激发同学的自尊心，激起同学的自信心，激励同学的上进心，使同学的潜能和性格获得充分进展，让心灵之花充分地绽放。

信息时代高速进展的今日，知识更新是如此之快，我们老师就应当实时更新观念，多一些探究，让教学方法、教学情景适合同学健康成长的需要，满意同学在原有知识技能上有所提高的需求。教学中，少一点权威，多一分民主;少一点统一，多一分性格。少一分蔑视，多一分尊敬，让同学生命更鲜活。生活中，给孩子制造活动空间，让其拥有奇怪的幻想，多一分主动探究，勇于创新的精神，让同学主动去迎接挑战。

作为老师平常要常常从自己的教学实践出发，总结出一些行之有效的方法。当然，要每个同仁都认同你的确也是比较难的，但不管如何，这些都不是问题。真正的问题在于，我们不能搞花架子，弄形式，为改革而改革，今日弄出个什么法，明天发现个什么模式，这些其实是特别可笑的，而发生在具