小学英语四年级上册Unit 4 My home 教学设计11

Unit4MyhomePartA教学设计课题Alet’sspell单元Unit4Myhome学科English年级四学习目标1.学生能够感知并归纳u-e在单词中的发音规则；2.学生能够读出符合u-e发音规则的单词；3.学生能够根据单词的读音拼写出符合u-e发音规则的单词。重点学习元音字母u在开音节中的发音。难点学生能够读出符合u-e发音规则的单词。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.欣赏“ABCchant”.师生拍手唱歌曲。A,/æ//æ/,apple,…2.复习字母aio的发音讲授新课1.呈现一只小猫的图片，问：What’sthis?It’sacutecat.Twocutecats...Whereisthecutecat?It’sonthecube.Icanusethecube.Excuseme,whereisthecutecat?It’sonthetube.Icanusethetube.(2)听歌谣，感知含有/juː/音的单词。教师追问：Arethecatscute?学生能够用Yes.回答。教师板书cute,并引导学生感知u-e的发音。Canyoufindthewordsinthechantwithu-esound?学生发现单词use.教师走向一名学生,做借钢笔的动作：Excuseme.CanIuseyourpen?引出单词excuse.2.在单词中听音感知，自主归纳，视频正音。(1)视频正音。课件呈现u-e发音的视频，学生模仿，进行有节奏的说唱活动，训练标准的英语语音。教师可以采用比较夸张的教学方式，如张大嘴巴，放慢速度，引导学生正确发音。(2)拆音活动。学生根据发音规律对例词进行拆音和拼读活动。可以借助手势，帮助学生更直观感受到单词可以分成几个音。1.“Bingo,Uh-oh”game.教师说单词，学生听到字母u发/ʌ/的单词，说Uh-oh;听到字母u-e发/juː/的单词，说Bingo。这个游戏可以引导学生关注o和o-e的不同发音规则，强化对这两个音的区分教学。如：T:bus/but/duck/fun/run…Ss:Uh-oh.T:use/cute/tube/excuse/…Ss:Bingo.2.拼读游戏。教师用课件呈现含有u或u-e的不同单词，学生快速拼读。Cubedukefumehugemuletubenudemuse3.听音拼词游戏。学生四人一组，教师朗读含有字母u或u-e的单词，学生快速拼写出单词，速度最快的小组获胜。听音拼词游戏是引导学生针对词汇进行由音到形的思维活动，培养学生听音会写的能力。4.Listen,circleandsay.(1)教师播放录音，学生圈出所听到的单词。(2)全班讲评，校对。(3)全班齐读圈出的单词，巩固u在开、闭音节中的发音。5.Listen,circleandwrite.(1)教师播放录音，学生圈字母写单词。(2)全班讲评，校对。(3)全班利用读音规则拼读记忆这四个单词。6.Storytime.课堂小结结合板书和课件，自主总结。Whathaveyoulearned?学生自主总结本课所学知识，关注u和u-e的不同发音规律。板书Unit4